【正文】 （3）8 24 12 36 18 54 27 （ ）第三課時 口算練習課課題口算練習課課型練習學習目標通過練習，熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十數(shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。125247。71247。683247。三、課堂作業(yè)新設(shè)計出示分桃圖?？诖稹＃?）邊做邊口述口算過程。三、課堂作業(yè)新設(shè)計教材第11頁“做一做“。3=師：這道題應怎樣想呢？（2）嘗試口算600247。（4）動手操作。教學過程教　學　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、 學前準備口算。又如，在驗算除法時，可依據(jù)乘、除法之間的互逆關(guān)系，引出用乘法驗算除法的檢驗方法。要落實這一目標，教學的過程中應注意：①充分認識估算在日常生活和工作中的廣泛作用，認識到估算對學生數(shù)感的培養(yǎng)具有重要意義。讓說得好的學生在班上交流，或者教師根據(jù)多個學生的表述概括出班上學生的不同解題策略。（2）引導學生探索筆算除法的算理和計算規(guī)律，學會“先做什么—再做什么—接著做什么—最后做什么”的有序思考方法。能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。同桌二人各選一個角色參與到游戲中，再換角色，多次練習。難點準確、簡潔地描述行走路線。四、思維訓練教材第9頁練習二的第3題。三、課堂作業(yè)新設(shè)計請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：（7）觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。教具準備尋寶課件、指南針、動物卡片教學過程教　學　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、學前準備鬧鬧尋寶。當我們看一幅地圖時，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認出其他方向。（3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認出其他三個方向？請同學到前面黑板上貼出相應的位置。難點能準確運用詞語，正確描述行走路線。向同學們介紹你的房間是怎樣布置的。（7）說一說，你與誰家的方向是相對的。提問：你們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別是什么方向？（6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。教具準備主題圖教學過程教　學　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、 學前準備復習舊知。鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢于發(fā)表自己的看法、意見，并能與同伴交流自己的想法。使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。小學三年級《數(shù)學（下冊）《課程綱要》課程名稱：數(shù)學課程類型：必修教材來源：人民教育出版社2011年版適用年級：小學三年級設(shè)計者：程麗英/鄭州航空港區(qū)高皇寺小學第一單元 位置與方向（一）新知識點：認識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向。教學建議：根據(jù)學生原有的認知，讓他們在活動中學會運用方位知識。使學生在觀察、操作、想象、描述、表達和交流等數(shù)學活動中豐富對方位知識的感知。提問：你座位的前后左右分別是誰？ 教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？如果現(xiàn)在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長自己的位置呢？導入新課。指出校園內(nèi)的四個方向。三、課堂作業(yè)新設(shè)計把教材第3頁例1補充完整。四、思維訓練出示天安門廣場及四周建筑物平面圖。教具準備四張卡片（東、南、西、北）教學過程教　學　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、學前準備復習舊知。（4）用語言描述建筑物的具體方位。三、課堂作業(yè)新設(shè)計嘗試操作：（1） 繪制出自己房間的平面示意圖。（1）課件演示（2）學生交流多種尋寶路徑。（8）由此推出西北角、東南角的位置?？匆豢醋约鹤坏臇|北、東南、西北、西南四個方向的同學分別是誰。（1）教師讀題，學生理解題意。教具準備例4主題圖教學過程教　學　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、 學前準備提問：你去過米易縣城哪些地方？你是怎樣辨認方向，找到要去的地方的？二、探究新知創(chuàng)設(shè)情境。教師指導，幫助學習有困難的學生，指導他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。四、思維訓練從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說一說自家相對于學校的位置。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學時，應充分利用學生已掌握的除法口算經(jīng)驗，結(jié)合一定的直觀操作活動，使學生養(yǎng)成一種有序的思考和操作習慣，從而自主概括出筆算除法的計算規(guī)律。通過有層次的說過程、說算理，自主歸納出口算或筆算除法的基本方法，同時，學會用簡潔的語言表述自己的思考過程。②將估算、口算、筆算的數(shù)學結(jié)合起來。這樣，通過從矛盾的雙方入手，引導學生揭示知識間的相互關(guān)系，使學生既掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法計算，又培養(yǎng)了學生的辯證唯物主義觀點。教師出示口算卡片，學生搶答。請同學們拿出6捆小棒，分一分。3=（3）提問：誰能說出600247。（1）集體看“做一做“。四、思維訓練列式并寫出得數(shù)。450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？導入新課媽媽要買8個茶杯，每個茶杯15元，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？通過聆聽學生的思考過程，揭示今天的教學內(nèi)容。平均每筐大約裝多少個？（1）理解題意。9 360247。8 181247。2 378247。提高學生用多種策略解決同一個問題的能力。10 27052 153 37+18 39247。8 218247。指名學生讀題。說一說，題中要我們求什么。海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出哪些問題？（1）閱讀所給信息。難點掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。（1）理解圖意。（7）圖式結(jié)合。（2）改正錯誤之處。培養(yǎng)學生觀察、分析和概括的能力。6 48247。（3）質(zhì)疑。相同點：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。（5）教師把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯誤加以分析、糾正。（1）出示題。（4）敘述解題思路。（出示口算卡片）筆算。要驗證商“128”是否正確，可以列乘法算式1282或2128進行驗算，如果乘得的積等于256，就說明計算的結(jié)果是正確的，否則就是錯誤的。(6)嘗試筆算。下面我們用此方法進行驗證。（6）集體訂正，驗證判斷商的位數(shù)，估算結(jié)果是否接近精確值。（6）明確：做筆算除法時，先觀察最高位上的數(shù)字，再用它與除數(shù)比大小。（2）根據(jù)筆算除法的一般方法，獨立完成。培養(yǎng)學生認真檢查的好習慣。教師出示5道計算題，請同學們做，誰能都做對，證明誰闖過了第一關(guān)，結(jié)合班級評價方式給予表揚；做錯的，說出錯誤原因，并加以改正。6 5600247。（1）出示，理解題意。培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。5為什么等于0.（4）結(jié)合算理說一說，0247。（4）展示學生筆算過程。 （1）獨立完成。（4）指明學生板書并口述怎樣改正。難點被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。5.（2）探究筆算方法。指名學生板演。（2）觀察各題錯在哪里。重點運用所學的知識解決一些實際問題。（3）說一說，各自是怎樣計算，如何驗算的。在這道算式中，可以把267看作與它接近的整百數(shù)300，也可以把267看作與它接近的幾百幾十數(shù)270，且300和270都是3的倍數(shù)。師：下面我們就來探究估算的方法。（2）讀題，理解題意。練習設(shè)計現(xiàn)有643盆花擺進花壇，平均放進5個花壇中，每個花壇放多少盆，還剩多少盆？（1）出示題。（4）比一比，哪小組既解答合理又方法多樣。能根據(jù)實際問題的需要，靈活選擇計算方法。復習除法含義。（3）請學生說出分析過程和解答方法。（4）說一說，筆算除法時，你都遇到了我們學過的哪幾種情況，商中間、末尾有0的除法有什么特點。5的運算順序。 板書設(shè)計第三單元 復式統(tǒng)計表新知識點： 認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表。學生在二年級下冊時，就已經(jīng)學會利用統(tǒng)計結(jié)果進行合理的預測，能初步理解統(tǒng)計在實際生活中的作用。教具準備課件教學過程教　學　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。（1）復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。先讓學生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。（2）估算。 計算是幫助人們解決問題的工具，只有扎起解決問題的具體情景中才能真正體現(xiàn)出它的作用。教學時，要留有充裕的時間，放手讓學生嘗試，探討整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，嘗試、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法惡化筆算方法。（每位乘積不滿十）重點體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。學生回答，老師板書：610.教師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論。三、課堂作業(yè)新設(shè)計練習設(shè)計口算。通過練習讓學生看到自己的問題，能夠從中了解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更準確、更迅速。例：5011=550（千克）答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？教材第45頁的第10題不計算，把估算結(jié)果寫在括號里。5210 4330 1240 3120 1720 筆算并說出計算過程。教師歸納總結(jié)，板書強調(diào)每步難點。（對的在括號里畫∨，錯的畫）2 2 1 2 3 21 4 1 3 1 3 8 8 3 6 9 6 2 2 2 3 2 1 1 0 5 6 4 1 6（ ） （ ） （ ）長途電話的收費標準為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用了14分鐘，應付多少錢？明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時，把第二個因數(shù)22個位上的2看成了5，寫錯的因數(shù)比第一個因數(shù)多出11這兩個兩位數(shù)的乘積應是多少？ 練習設(shè)計筆算下列各題。3420 17 10 1330 2130 43203240 51 70 6330 7210 鞏固復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，為復習筆算打好基礎(chǔ)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計列豎式計算。二、探究新知學習教材第49頁例2.出示例2.教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數(shù)。2334 5413 3927 1728可以讓學生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學們互相說一說筆算的過程，互相改正補充，然后指名學生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。（1）估算方法：48≈50 37≈40 5040=2000（盒）大約有2000盒。1810 8603112 6052043 1805511 372小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、1個籃球、3個網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當于幾個網(wǎng)球的價錢？練習設(shè)計列豎式計算。1244 32 13 4211 2123 指名四位同學到黑板上完成，其他同學在 練習本上完成，完成后每個同學說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。3333= 1212= 1126= 4121=飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？每個教室需要11米白紗布做窗簾，17個教室共需白紗布多少米？四、思維訓練判斷。指導學習完成“做一做”。（王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少本）讓學生說一說，這道題如何列式。40年后它的體重將增加到4080克。 1850=900（元）答： 50千克繭能賣900元錢。讓學生一起訂正，在教材上全部做對的學生都可以得到一面小紅旗。（1）一共要付多少元？（2）付出50元，應找回多少元？動腦筋?？谒?06時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個6是多少由于算式中要求的是10個6是多少，還要再加上一個6列式解答：610=60（個）答：10盒有60個。難點體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓學生主動探索計算方法，經(jīng)歷乘法計算方法的形成過程，不僅可以加深學生對計算方法理解，在這個探索過程中學生也能逐步學會用數(shù)學手段去解決問題，并獲得成功的體驗。讓學生把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，學習材料飽含生氣，對學生很有吸引力，容易激起學生學習的興趣。（不進位）（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)。學生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯