【正文】 指導完成下面的練習。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？學生回答，老師板書：3748老師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種計算方法。3421 31 13 1212 2211 1125每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？連一連。復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2 1 1 2 2 4 2 21 3 1 4 1 2 3 3 列豎式計算。在總結過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結果怎么樣？(3)十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？教師總結完后出示課題，說明我們今天主要學習的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進位的。417二、探究新知學習教材第46頁例1.出示圖，讓學生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。10024 20030 3210 741002040 6050 6100 107001230 344 406+8 570+57李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？海龜出生后，體重平均每年增加100克。5080=4000（千克）答：李家村的蠶子可產繭4000千克。老師選兩個學生當代表到前面比賽，其他學生在教材上完成，到黑板上的學生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學生奪得小紅旗。7040 3004 3070 24201910 1420 40700 5050送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米，如果每天用2小時送水，他每天大約行多少千米？四、思維訓練李紅買20個6角的練習本和30支8角鵝鉛筆。學生總結口算方法，老師板書。能正確的進行口算。在自主探索的基礎上，適時組織討論、交流，以完善學生對計算過程與算理的理解。教材為學生學習計算提供了相應的生活實例和問題情景。筆算乘法：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。根據(jù)表中調查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別”。出示教材第36頁情境圖。在本單元的教學中，要注意結合實際情景，使學生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計，進一步體會統(tǒng)計的意義。 能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。（5）強調書寫格式的規(guī)范。（5）指名學生回答。（4）質疑。（1）板書：46247。提高計算的正確性及熟練程度。（5）想一想，在什么情況下師生分開購票是合算的？在什么情況下購買團體票合算？（6）給學生充分的發(fā)言時間和空間。（2）理解題意。（3）分析數(shù)量關系。在解決這個問題時，可以用估一估的方法求出18個箱子大約能裝下多少個菠蘿。指名學生板演。（4）針對學生出現(xiàn)的錯誤，進行分析和指導。難點運用所學的知識解決一些實際問題。（3）同桌互說如何改正。師生總結商末尾有0的兩種情況：①除到被除數(shù)十位正好除盡，個位又是0，就不必再除下去，只要在個位上商0就可以。用豎式計算650247。教具準備口算卡片教學過程教　學　設　計個性化設計及反思一、 學前準備出示口算卡片，學生口答。（5）說一說，做題時要注意些什么。（2）老師巡視，了解學生的做題情況。（5）觀察思考：為什么2除到被除數(shù)十位上的0時，商的十位上得0呢？（6）觀察學生的筆算，講清算理。2 0247。重點商中間有0的一種情況；求出商的最高位后。（2）按要求嘗試推理，說明理由。8先判斷商是幾位數(shù)，再計算。100247。重點運用分析、推理能力正確解答一些簡單的實際問題。（3）結合學生做題中出現(xiàn)的問題，開設病題門診。 543247。（7）質疑、解疑。出示題。(7)揭示計算中遇到的問題。驗算方法：商除數(shù)=被除數(shù)②進行驗算。二、探究新知學習教材第17頁例3.教師：觀察情景說一說從中可以知道哪些數(shù)學信息。（5）獨立在本上完成。（2）理解題意。病題門診。不同點：例2的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個位上的數(shù)合起來再除。當?shù)谝徊?0247。4 45247。重點掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。（3）提出改進方法。從圖上看，每份是21根；從豎式上看，得數(shù)是21。（2）說一說你從圖中看懂了什么。豎式的書寫格式。（2）討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問題？（3）教師板書學生所提問題。要求這兩個問題，都需要哪些相關信息？說一說，為什么用除法計算，怎樣計算360247。分析數(shù)量關系。4 142247。3 72247。培養(yǎng)學生總結概括的能力。5 435247。2 359247。5 410247。（2）提問：要分多少個桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個字？（3）列式。二、探究新知教師：要把6張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說一說。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？搶答。（2）觀察每組中上下兩題的異同。3的口算方法。（5）說說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進行口算。口答?？谒愠ǖ谝徽n時 用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十數(shù)課題用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十數(shù)課型新課學習目標使學生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學會正確、熟練地進行計算。教學時，在具體問題情境中要注意引導學生將估算算法與其他算法結合起來應用，使學生真切感受不同計算方法的作業(yè)，感受估算的應用價值。拓寬主題圖的情景視野。（3）引導學生用簡潔的語言表述思考的過程。教學建議：加強學生自主探究的意識，使學生重視對算理和計算規(guī)律的探求。第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法新知識點： 口算除法（1）口算。（3）解決問題文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應該先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再從大象館向北走到熊貓館。參觀動物園。（2）按要求獨立完成。教材第7頁的“做一做”。師板書： 西北 北 東北西 東 西南 南 東南（9）說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。（3）提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？導入新課。（2） 確定圖上的方向。（5）提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會發(fā)生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他三個方向。（1）回憶學習了哪些方向。觀察后說一說自己看到了什么。（1）提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。說說我們學校的校門朝什么方向。師問：太陽是從什么地方升起？（學生結合已有知識進行發(fā)言）二、探究新知辨認東、南、西、北四個方向。第一課時 認識東、南、西、北四個方向課題認識東、南、西、北四個方向課型新課學習目標學生認識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向。使學生學會辨認地圖上的方位和空間方位。知道辨別地圖上的方向。結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng)造大量的活動情景，充分調動學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來。難點能正確描述物體所在的方向。（5）請同學們面向太陽升起的方向。（6）說一說，操場四個方向的建筑物，那兩個是相對的。（3）教材第5頁練習一的第2題。重點能正確繪制出校園示意圖。（1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東）（2）把教室內的黑板看作地圖，指出北在什么位置。通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標準統(tǒng)一，簡單清楚。重點能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向難點培養(yǎng)正確應用數(shù)學知識的能力。（6）師生返回教室，回顧剛才學習過程。（4）同桌互查。觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。重點根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向。師生共同評價，引領集體參與。（2）按要求獨立完成。經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。因此，教學時應該采取積極措施，激活學生已有的相關口算經(jīng)驗，喚起學生對已有知識的回憶，并將它靈活運用到除數(shù)是一位數(shù)的口算除法這樣一個新的情景中。最后，提供過程的范例?！澳芙Y合具體情景進行估算，并解釋估算的過程”是《課程標準》為學生提供的關于估算的學習目標。3（ ）時，可引導學生思考3（）=60。教具準備口算卡片、小棒。3（3）交流、匯報計算方法。3=（1）板書：600247。（4）說一說思考的過程。（1）獨立完成。教師出示口算卡，學生口答得數(shù)。組織學生交流匯報，只要學生說的有道理，就要給予肯定并表揚和鼓勵。8 178247。估算。用你喜歡的方法估一估。四、思維訓練找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。9 6000247。387247。5的估算過程。教材第13頁練習三的第8題。（3）訂正口算過程及結果。掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學生認真審題的習慣。導入新課。（3）提問：乘法口訣表中有“二（）四十二”的口訣嗎？你能用前面學過的方法算出它的結果嗎？（4）想一想：寫豎式要分幾步來寫？（5）試一試，寫出豎式?？床￠T診。四、思維訓練你能嘗試解決同學們提出的主題圖中的第二額問題嗎？四年級平均每班種多少棵樹？五、板書設計 第二課時 基本的筆算除法課題基本的筆算除法課型新課學習目標使學生在理解算理的基礎上，進一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法的計算方法。5 49247。二、探究新知學習教材第16頁例2.（1）動手分一分，每分鐘有幾捆。（6）學生第二次試商，邊做邊說計算過程，強調最大能商幾個十。（3）獨立完成，請四名同學板演。（4）對做題過程中出現(xiàn)的錯誤，集中進行分析、糾正。（2）讀題，分析數(shù)量關系。難點運用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實際問題。（2）列式解答。（4）列式計算。（13）觀察例4中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。（4）學生獨立做一做。（4）說明判斷理由。8 37 894247。五、板書設計 第四課時 一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習課題一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習課型練習課學習目標使學生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。方法：教師出第一題3。5 84247。（4）列式計算。（6）學生獨立解答。（3）在3和9的中間添上一個0，使39變成“309”，請同學說出0在這個位置表示的意義是什么？二、探究新知學習教材第23頁例5.（1）提問：哪個數(shù)和5相乘得0.（2）列式計算：0247。2（2）板書：208247。筆算時，先用2去除被除數(shù)百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不夠商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1減去0還得1，最后被除數(shù)十位上的1與個位上的6合并成16,16除以2得8，在商的個位上寫8.（3）指名學生到黑板上板演。（2）理順思維，觀察發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。（1）理解題意。8（2）探究筆算方法。病題門診。五、板書設計 第七課時 運用估算解決問題課題運用估算解決問題課型新課學習目標使學生掌握運用估算解決實際問題的方法。 （1）集體完成。估算267247。學習教材第30頁例9.出示主題圖。8＞20三、課堂作業(yè)新設計奧林匹克火炬在某地4天傳遞了816千米。（3）精確計算。（2）營造解題氛圍。整理和復習課題整理和復習課型練習學習目標通過解答三個具體問題，對本單元所學的知識進行回顧和整理。（2）指名學生回答，教師根據(jù)學生回答板書，形成知識網(wǎng)絡。（1）自主解答這3道題。（1）思考：如何判斷商的位數(shù)？除法估算的方法是什么？除法筆算時要注意什么？（2）按要求先計算，再填空。（4）訂正時，請學生說出672247。（4）交流解題思路。由于學生已經(jīng)有了很多關于統(tǒng)計表的知識基礎，教學時可以放手讓學生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過這種學習方式，能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。重點使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復式統(tǒng)計表