【正文】 小結(jié)：大家根據(jù)已學在估算知識，想出了三種方法，通過這一道我們知道估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬欠浅４蟮?。教具準備：掛圖 教學過程：一、導入新課你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ 3769144下列算式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？284 627 897 128 373 816二、親身經(jīng)歷，探索新知出示例題2的主體圖。（2）第2個問題要我們求什么？要求這個問題我們必須知道郵遞員一天的工作時間。（完成教科書第60頁的練習十四第2題）貼出香蕉摘下來。小結(jié)：整百數(shù)乘整十數(shù)，口算是采用把整百整十數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0，這一種方法最為簡便。教學重難點：學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。二、單元教學目標：1．使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。因為，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實際問題，還為學習多位數(shù)四則混合運算打下基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。學生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。二、學習24時計時法的表示方法師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？小結(jié)：用24時計時法表示上午 練習：搶答：普通計時法 上午7時 中午12時 下午4時 下午6時40分晚上9時12分24時計時法 19時23時40分練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。重難點：會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經(jīng)過時間。（4）因為1900是4的倍數(shù)，所以1900年是閏年。填空。探索規(guī)律，判斷平年和閏年。3月、9月、2月??觀察比較，認識特殊的2月。A：小組合作，根據(jù)問題合作探究：一年有幾個月？哪幾個月31天？哪幾個月30天？二月有多少天？一年有多少天？B：師說明：我們把每個月的天數(shù)是31天的幾個月叫做大月，把每個月的天數(shù)是30天的這幾個月叫做小月。教學準備：年歷卡 教學課時：2課時 教學過程： 師生活動一、導入新課講故事故事發(fā)生在2001年3月15日，有一個罪犯逃到了深圳。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）（4）你能根據(jù)2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調(diào)取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間？學生答問后，教師板書：“月”字。情感與態(tài)度：通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。教師：從這兩個平均數(shù)，能反映出這兩個隊除技術(shù)外的另一個實力，說明平均書可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別于不同數(shù)據(jù)的總體情況，這是我們學習習近平均數(shù)的一個重要的作用。2．懂得平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義和作用。練一練：下面我們再來算一下，這兩個小組哪個小組的計算能力強？ 第一組平均每人的分數(shù)是：86分第二組的平均每人得的分數(shù)是：87分看了這兩個分數(shù)，你想到了什么？第二組的計算能力強。不能比兩個小組的總分數(shù)。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學習了什么？你學會了什么？ 【教學反思】：第三課時平均數(shù)教學內(nèi)容：教材第42頁例3，練習十一第3題。出示示意圖，第一小組學生身高統(tǒng)計圖。教學目標：1．學會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。分析：從統(tǒng)計圖上，你看到了什么？二、提出問題，引入新課（利用復習題）教師：條形統(tǒng)計還可以用這樣畫。2．使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。每個年級該領走多少本？2．小明從家走到學校，每分鐘走66米，他8分鐘走到學校；從學?；丶?，小明只用了6分鐘。6的商是三位數(shù)，所以三位數(shù)除以一位數(shù)商一定是三位數(shù)。7的商是（）位數(shù)。5= 4500247。四、鞏固練習練習九第4題：學生獨立完成，全班評價。教師：對以上學習內(nèi)容，你有什么疑問？你有那些成功的體會可以向同伴介紹的？組織學生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。2．通過判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習，進一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有零的除法特點。教材第34頁練習八第8題。7 學生口算度說說是怎樣想的。3．培養(yǎng)學生愛數(shù)學的情感。②討論：十位上商是4表示什么？這時被除數(shù)的十位已除盡，個位上的2除以6夠商1嗎？怎么辦？在商的個位上為什么要寫0？被除數(shù)個位上的3是什么？三、鞏固練習練一練：完成教科書第32頁的“做一做”。此時，教師邊說邊板書：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫在3的下面。320247。完成教科書第20頁練習七的第四題。教師借助豎式指道學生正確地列豎式計算。5 學生在小組內(nèi)交流，說說你是怎樣想的，鼓勵學生多思考。教師：四個西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？那還剩多少個西瓜？平均分給唐僧、孫悟空和沙僧怎樣分？什么都沒有怎樣表示？如果列算式，該怎樣列算式呢？ 0247。教具準備：掛圖 教學過程：一、復習引入口算28247。第26頁練習六第7題：(1)．學生讀題審題。(2)．分小組討論解題方法。4 810247。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？五、課堂作業(yè)練習六第2題。如果把商20與除數(shù)5乘起來，比較一下除法和乘法算式，發(fā)現(xiàn)什么？ 發(fā)現(xiàn)：商 除數(shù) = 被除數(shù)。8 67 49 78 88 18247。教學目標：1．使學生能夠熟練地計算用一位數(shù)除的筆算除法，并學會用乘法驗算除法、培養(yǎng)學生良好的驗算習慣。8= 7200247。(2)．分組討論提出問題，并解答。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？ 【教學反思】：第7課時用一位數(shù)除的綜合練習課教學內(nèi)容：教材第23～24頁，練習五第4～8題。注意：有余數(shù)的除法寫橫式得數(shù)時別忘了寫余數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。出示教材第22頁的例3及掛圖，讓學生說出題目的已知條件和問題，想一想該怎樣列式。3 72247。教學重難點：掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法。(3)．畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。(2)．小組討論，匯報交流。讓學生用競賽的形式開始練習，看一看哪一組算得又對又快，并要求學生說一說思考的過程。(3)比較例題1和例題2的異同。提問：做筆算時，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么位置上？筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。出示例1 三年（1）班和三年（2）班參加植樹活動，共種42棵樹，平均每班種多少棵樹？（1）提問：分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該會怎樣列式：（學生列式：42247。2 84247。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。學生獨立完成第(1)小題，然后再提問題。3 67 45247。2 18247。5 435247。3 240247。2 6000247。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？怎樣進行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？五、課堂作業(yè)：教材練習三的第3題和第4題。4=50 200247。教師：大約是什么意思？教師：怎樣進行除法估算？分小組進行討論，然后匯報討論結(jié)果。124247。7 360247。三、鞏固運用完成教科書第15頁做一做的第1題先讓學生看圖，口頭編一道題。小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來的結(jié)果就是多少個百。 8= 72247。 7= 24247。2．培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣，能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算──再估算──再筆算”的順序進行編排的。3．說說各場館所在位置。2．培養(yǎng)學生的實踐能力，表述能力和信息搜集能力。找出校園的東南方和西北方有什么建筑。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南，后來又發(fā)明了羅盤。3．通過知識的運用，激發(fā)學生的學習興趣。生說圖上的信息，辨認四個方向。教學目標：1．使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。3．小組交流展示。教學目標：1．通過讓學生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，使學生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。引導其他同學觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學背對背，南北兩個方向的同學背對背。教學過程：一、情境導入同學們，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？這是我們祖國的驕傲，也是全國人民努力的結(jié)果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快體驗，探究新知 1．觀察主題圖（1）出示第2頁彩圖。二、單元教學目標：1．通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2．結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當小導游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。強調(diào)東西相對，南北相對。2．培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，促進學生空間觀念的發(fā)展。4．看第4頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清楚？三、鞏固練習1．出示第6頁第2題彩圖。2．培養(yǎng)學生的辨別能力和數(shù)學實踐能力。描述某些建筑物的位置。教學重難點：認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。四、鞏固運用給出一個方向由學生討論后制成方向板。3．使學生敢于、樂于和他人交流。同桌互相問答。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法（含估算），再學筆算除法（也含估算）。 6= 36247。 9=口答：（1）80里面有幾個十？400里面有幾個百？（2）34里面有幾個十和幾個一？（3）39里面有幾個十和幾個一？二、親身實踐，學習新知1．談話：剛才我們復習的是已經(jīng)學過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。（3）240箱貨物，李阿姨運了3次平均每次運多少箱？ 要求李阿姨平均每次運多少箱？該怎樣列式？ 學生獨立列式：240247。學生列式計算，并讓學生說一說你是怎樣算的？完成教科書第15頁做一做的第2題。教學重難點：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。6 400247。3 223247。第一種方法 第二種方法124≈120 124=120+4 120247。4=50 240247?！窘虒W反思】：第3課時口算練習課教學內(nèi)容：教材第118頁練習三第5至8題。2 8247。3 2400247。7 297247。3 180247。5 21247。完成練習三后的思考題。教學難點：幫助學生理解除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫再那一位上面。493247。2。出示例題2。相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫在那一位上面。完成教科書第20頁做一做的第2題學生獨立完成，全班講評。練習四第2題(1)．讀題。(4)．解答后集體訂正。教具準備：掛圖 教學過程：一、復習引入口算。8 90247。列式：238247。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。2．完成教科書第23頁練習五第1題。教學目標：1．進一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計算方法。(3)．分組匯報討論結(jié)果。9= 3200247。2．使學生進一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗算方法，并能正確地進行計算。6 27247。教師：如果我們要檢查除法算得對不對，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算?！窘虒W反思】：第9課時除法驗算練習教學內(nèi)容：教材第26～27頁練習六第3～7題。9 210247。(3)．匯報解題方法。(2)．討論解題方法。2= 240247。3等于多少？說一說你是怎樣想的？匯報：（1）根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)0247?？偨Y(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。提問：商的個位上是0不寫行嗎？為什么？小結(jié)：在做除法時，如果被除數(shù)前面一位或幾位的數(shù)正好除盡，后面數(shù)位上還有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾寫上0就可以了。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了什么？你知道了什么？在計算除法時我們要注意什么？ 【教學反思】：第11課時商中間有零和末尾有零的除法（二）教學內(nèi)容：教材第31～33頁例7及“做一做”，練習八第1～2題。8 408247。3減0得3，與被除數(shù)個位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8寫在個位上。學生獨立完成，講評時提問，為什么商末尾寫0？教科書第33頁第2題。教學過程：一、基本練習：口算6000247。小游戲：誰的火車跑得快(教材第33頁練習八第5題)：(1).學生獨立列豎式計算。①．看懂題意。3．能根據(jù)實際問題的需要，靈活選擇計算方法，提高計算的正確性、合理性以及熟練程度。三、親身實踐，解決問題出示講課書第35頁的第1題。五、課堂作業(yè) 練習九第6題。9= 2000247。3．在有余數(shù)的除法里，余數(shù)一定要比除數(shù)（）。（）4．被除數(shù)的末尾有0，商的末尾也一定有0?；丶視r，小明每分鐘走幾米？3．小芳看一本132頁的書，每天看8頁。3．使學生