廣東省廣州市番禺中學(xué)20xx年高考復(fù)習(xí)：簡明連貫得體(完整版)
【正文】 上，使上下句語義銜接連貫的一組是 這位老先生頭發(fā)斑白，衣著樸素，___________， __________，留給我的印象太深了。 ，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強。 跟下面句子銜接最好的一項是 梅堯臣的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被后人引用，借以說明 ___________。黃河流千古，流出了 ____，流出了 ____，流出了 ____。不合邏輯的句子，銜接不是不好，而是錯誤。 填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 可惜正月過去了，閏土須回家了，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門， 。 “天門銘”在門外西側(cè)。 別存入了兩家銀行。 ① 不羅嗦重復(fù)，不說多余的話。 C 李大姐下放到村子里來不過幾天，許多人還不認得。所謂“陳述對象”就是指句子的主語，在一般情況下，前后的主語一致 ，會使一組句子顯得更連貫。門兩旁有石刻對聯(lián)一副。 二、上 下文的內(nèi)容要符合邏輯順序 上下文的內(nèi)容要符合邏輯順序。答案 C。解答此題要考慮句間的關(guān)系。 解析：此題主要從此與照應(yīng)的角度去考慮，一個“遜”字，一個“輸”字可見這句詩強調(diào)的都是不足，與選項中的“缺憾”相照應(yīng)。音節(jié)的和諧通常表現(xiàn)在兩個方面：一是句式對稱，音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文押韻，對稱和諧。 1 注意感情色彩和語體色彩 １、媽媽，請您不用擔(dān)心，上星期我僅僅得了一點微恙，現(xiàn)在早已痊愈了。 Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您?？砷_會前夕王峰病了，為此，他寫信給甲中學(xué)學(xué)生會，說明不能到會的理由。 D、自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝 賜教 。 B、因病不能到會，不能為大會助興，深表歉意。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。 2 特定表達方式的用語： 不同的文體有不同的語言要求，要做到量體裁衣，議論文講究用語準(zhǔn)確嚴(yán)密，注意修飾語的使用。
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