廣東省廣州市番禺中學(xué)20xx年高考復(fù)習(xí)：簡明連貫得體-文庫吧在線文庫
【正文】 ，多少雙眼睛望穿秋水等著你來。 連貫的要求 保持陳述對象一致。 “天門銘”在門外西側(cè)。 D、但他父親終于帶走了他。④句是寫師生聽到廣播，即得到信息，②句是寫師生此時(shí)的一種心理即得到信息后所產(chǎn)生的心理，③句是描寫師生的具體動(dòng)作即在心理作用下的動(dòng)作，①句是對師生投入搶收戰(zhàn)斗的形象描寫，體現(xiàn)著事理間的先后順序。 ①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不問了③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了 A．③①④② B．①②③④ C．①③④② D．③④①② 分析：答案 A。 。 四、結(jié)構(gòu)一致、音節(jié)和諧 結(jié)構(gòu)一致表現(xiàn)在鄰近的句子的語法結(jié)構(gòu)保持一致。 [得體 ]注意交際時(shí)語言環(huán)境的諸多因素，合理地選擇、運(yùn)用語言，使信息傳送的渠道暢通。 下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句 Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。 在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？ 陳亮第一次走進(jìn)建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個(gè)窗口存錢，正在猶豫時(shí)，在柜臺外的服務(wù)員見了問： A “你要存多少錢，先生？” B 你想取多少錢，先生？ C “我能為您服務(wù)嗎，先生？” D 你想干什么？ 甲中學(xué)學(xué)生會(huì)致函乙中學(xué)學(xué)生會(huì)主席王峰，邀請他參加甲中學(xué)學(xué)生代表大會(huì)并介紹乙中學(xué)學(xué)生會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。 C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢 。 C、因病不能光臨，不能為大會(huì)效力，深表歉意。 選出語言得體的一項(xiàng) A 多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。實(shí)用性文章語言講究平實(shí)。 ①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， ③白云繚繞，層林疊翠； ④層林疊翠，白云繚繞； A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 下面四組短語，填入橫線
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