當前我國學校德育(完整版)
【正文】 別人的情緒，鼓勵垂頭喪氣的孩子不要灰心喪氣。 ★實踐作業(yè)：布置道德作業(yè)、關心敘事、道德游戲、道德崗位服務 六、德育形式 :兩張皮 與一體化 一個壞教師教學生真理，一個好教師教學生發(fā)現(xiàn)真理 —— 我們需要關注知識之后是什么 例：數(shù)學課講的內(nèi)容是： “ 10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法 ” 上課了，只見一位和藹可親的女教師展示了 0— 9共 10個 阿拉伯數(shù)字的圖片，把它們粘貼在黑板上，和同學們一起 讀數(shù) 3遍后說： “ 這就是我們上一次課所學的 10個數(shù)字，今 天，我們一起運用它們來計算我們身邊的事物。 “ 父子有系，君臣有義，夫婦有別，長 幼有序，朋友有信 ” ）（不敢突破權威 ）崇尚經(jīng)典（教材、名 人、創(chuàng)新精神）遵守道德規(guī)范、推崇禮儀（求穩(wěn)、保守） ★ 現(xiàn)代道德：多元化、差異性、世界性（自然、環(huán)境、社會、科學） 常德 — 美德 — 崇高；平凡 — 偉大 ★ 96年聯(lián)合國教科文組織 《 國際理解教育：一個富有基礎理念 》 報告書中指出： “ 有著幾百年乃至幾千年的傳統(tǒng)所宣揚的價值觀念 和制度，并不因為現(xiàn)代社會的動蕩而遭受破壞，至少避免淪落到 不可救藥的地步，這些價值觀念包括：誠實、尊重他人、和平反戰(zhàn) 、公民意識、忠誠、負責、同甘共苦、團結一致和默契 .”全球倫理 機構進行的一次調(diào)查結果顯示，全球?qū)τ谑裁词呛玫牡赖缕焚|(zhì)有 著共同的理解：這就是：尊重他人、責任感、誠實、公正和同情 等，如果這些價值缺失，沒有社會能很好地進行，也沒有個人能快 樂的生活。 ★人的生存行為包含著知識和道德兩種成分，學習智慧與道德智慧應該是學生成長的兩個統(tǒng)一目標，不僅僅是學知識、考高分。道德是學生生活的一部分，是生活質(zhì)量的標志（學生不為成績不好哭，而為別人不喜歡自己哭） ..是學生成長的重點，是學生生存的根基。當前我國學校德育的幾點思考 江漢大學實驗師范學院 葉學文 一、德育的本質(zhì) 德育是什么？ 德育是教給人們一種生活方式，一種生存方式。 ★德育目標誤區(qū)：共產(chǎn)主義理想、 “ 圣人式 ” 的教育、 “ 存天理，滅人欲 ” 牧師式的生活 ,美德袋 .大多數(shù)是普通人、平常人。道德不能僅僅是壓抑、好好學習。不培養(yǎng)學生建立這些核心價值基礎上的良好品德，對任 何社會而言都是一種嚴重的道德失敗 。：簡單的 加減法運算練習 15分鐘后，老師發(fā)給孩子們一種擲骰子玩 走棋的游戲玩具。 科學課講的內(nèi)容是水的浮力。為什么同樣重量的橡皮泥，有的會沉入水底，而有的會浮在水面呢？經(jīng)過更細致的觀察、比較和推理，學生理解了水的浮力性質(zhì)和浮力定理的計算公式。在工作中，學習中遵從道德。我們要根據(jù)男女不同道德哲學進行有針對性的教育，可能教育效果更好。 行為偏差
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