學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))學(xué)習(xí)輔導(dǎo)二(完整版)
【正文】 歌曲熟悉以后，再提供其它資源。（二）幼兒的嗓音特點(diǎn)小班：最合適的演唱方式是音樂(lè)片段演唱，音樂(lè)片段演唱包括回聲歌與對(duì)歌。敏銳的音樂(lè)感依賴于敏銳的身體感受。教師在讓幼兒感受音樂(lè)時(shí)大量合理使用身體動(dòng)作，是幼兒感知與表達(dá)音樂(lè)的關(guān)鍵。第一節(jié) 學(xué)前兒童的音樂(lè)制作音樂(lè)制作或表演涵蓋音樂(lè)即興與創(chuàng)作，但它們之間又有一定程度的區(qū)別。２．移動(dòng)式的身體動(dòng)作的探索第一，意識(shí)到身體的部分與整體；第二，意識(shí)到時(shí)間；第三，意識(shí)到空間；第四，意識(shí)到層次；第五，意識(shí)到移動(dòng)；第六，意識(shí)到移動(dòng)；第七，意識(shí)到流動(dòng)；第八，意識(shí)到其他人。“音樂(lè)中最強(qiáng)有力的要素是與生命關(guān)系最密切的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。２．體態(tài)律動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)（須仔細(xì)閱讀、實(shí)踐體會(huì)）第一，意識(shí)身體各個(gè)部位的活動(dòng)；第二，意識(shí)到空間和時(shí)間的活動(dòng)；第三，意識(shí)肌肉緊張與放松的活動(dòng)；第四，意識(shí)大腦與身體協(xié)調(diào)反應(yīng)的活動(dòng)；第五，意識(shí)節(jié)奏長(zhǎng)短的活動(dòng)。（三）幼兒最喜歡的故事性歌曲故事性歌曲指歌詞內(nèi)容有故事情節(jié)的歌曲。合唱是群體參與的形式，它需要大家共同努力來(lái)營(yíng)造和諧之美，所以合唱能培養(yǎng)集體感與友誼，在忘我投入的合唱中能給人帶來(lái)精神的升華。（一）幼兒打擊樂(lè)演奏的主要方式１．音色探究中的打擊樂(lè)演奏在音色探究活動(dòng)中，在進(jìn)入對(duì)人聲與正規(guī)樂(lè)器聲的探究之前，首先來(lái)探究環(huán)境中的音色，自然界中的音色及對(duì)音色的綜合探究，這部分的音色探究主要是靠使用打擊樂(lè)器來(lái)完成的。在幼兒園的音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)中，我們借助歌曲歌詞的句子來(lái)理解音樂(lè)的句子。一、學(xué)前兒童的身體動(dòng)作即興這里所談的身體動(dòng)作是指在音樂(lè)背景中的身體動(dòng)作。２．歌詞創(chuàng)編活動(dòng)的目的：創(chuàng)編歌詞不是為了語(yǔ)言能力或歌詞本身，而是為了嗓音控制能力或歌唱能力。三、學(xué)前兒童的演奏即興從嚴(yán)格意義上說(shuō)，幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中的打擊樂(lè)演奏都應(yīng)該是即興的。一、學(xué)前兒童的音樂(lè)制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)１．身體動(dòng)作制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：運(yùn)用聯(lián)覺通過(guò)身體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)中的人、動(dòng)物、地方、事物的意象；運(yùn)用聯(lián)覺通過(guò)身體動(dòng)作表達(dá)隱約中的強(qiáng)弱、快慢、高低、緊張與松弛的情緒意象。（五）結(jié)構(gòu)：１．句子結(jié)構(gòu)：探索重復(fù)句（模仿句）、喊答句；２．段落結(jié)構(gòu)：探索主副歌結(jié)構(gòu)、三段體結(jié)構(gòu)、回旋體結(jié)構(gòu)、引子與尾聲。三、用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對(duì)音樂(lè)形式樣式的理解四、幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制應(yīng)用的注意事項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)“擠壓”或經(jīng)驗(yàn)遷移具有多種境況；不是每一個(gè)作品都必須完成這三個(gè)環(huán)節(jié)。（七）織體：對(duì)游伴奏音樂(lè)與無(wú)伴奏音樂(lè)能夠進(jìn)行分辨、對(duì)織體的厚與薄能夠進(jìn)行分辨，并通過(guò)打擊樂(lè)器合奏表達(dá)與分享音樂(lè)的層次效果。３．演奏的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：運(yùn)用打擊樂(lè)器表達(dá)音樂(lè)中的人、動(dòng)物、地方、事物的意象；運(yùn)用打擊樂(lè)器表達(dá)音樂(lè)中的強(qiáng)弱、快慢、高低、緊張與松弛的意象。演奏即興一般是以以下幾種契機(jī)展開的：（一）音色探究活動(dòng)的展開（也可以通過(guò)嗓音進(jìn)行，但大多數(shù)情況下還需要借助打擊樂(lè)器與自制的簡(jiǎn)易樂(lè)
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