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正文內(nèi)容

園花結(jié)題報(bào)告(完整版)

  

【正文】 去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì); 有的教師急于完成教學(xué)進(jìn)度,未給學(xué)生合作、探討的充裕的時(shí)間,合作還未深入,就草草收兵,造成合作時(shí)虎頭蛇尾的現(xiàn)象,加之學(xué)生的虛榮心理,從表面看主動(dòng)合作成功,其實(shí)質(zhì)根本沒(méi)有給學(xué)生主動(dòng)的體驗(yàn)與過(guò)程等等.(二)、探索主動(dòng)性學(xué)習(xí)的有效方法和途徑在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,總的教學(xué)原則為構(gòu)建具有生命活力的數(shù)學(xué)課堂,具體地說(shuō),就是呈現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)思維;關(guān)注過(guò)程,促進(jìn)內(nèi)化;嘗試運(yùn)用,鞏固提高;引導(dǎo)反思,歸納提煉;多元評(píng)價(jià),有效激勵(lì)。(2)教給學(xué)生主動(dòng)技能學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中,主要是通過(guò)傾聽(tīng)、討論、爭(zhēng)辯、表達(dá)及參與實(shí)踐等形式來(lái)展開(kāi)的。 培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2)、課堂氣氛進(jìn)一步活躍,課堂上,學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題串的思考與回答,學(xué)生的參與面更廣泛,學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力更加集中,學(xué)生的思維能力進(jìn)一步得到增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)研究撰寫(xiě)的有關(guān)論文已發(fā)表:1).2013年5月在《現(xiàn)代教育科學(xué)》發(fā)表《在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展素質(zhì)教育》(張園花)2).2013年12月在《教師博覽》中發(fā)表《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維》(張園花)八、問(wèn)題分析與思考 經(jīng)過(guò)一年的深入系統(tǒng)研究,我校課題組基本上完成了預(yù)定的研究任務(wù),已取得了一定的研究成果。 學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)方法不盡相同。我們將在此基礎(chǔ)上探究新的可操作方式。 高教師自身素質(zhì),不斷戰(zhàn)勝、超越、完善自我。因此,我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念,提煉出一整套在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的操作模式,以供同行參考借鑒,把研究成果推廣出去。轉(zhuǎn)變了教師的觀念學(xué)生觀:不僅僅是看學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)不認(rèn)真,作業(yè)做得如何,更主要的是看學(xué)生的心理活動(dòng)怎樣;看學(xué)生是否喜歡數(shù)學(xué)課;看學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。在老師的精心指導(dǎo)下,同學(xué)們經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練,學(xué)生原有的一些不良的學(xué)習(xí)慣得到了改正,逐步養(yǎng)成了多種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;罨n堂組織形式,如開(kāi)展合作探究、學(xué)生自編習(xí)題、小組競(jìng)賽等形式,開(kāi)放教學(xué)空間,激活學(xué)生探索興奮點(diǎn),從而提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極性。 以多角度的問(wèn)題呈現(xiàn)方式,而不是一成不變的課堂教學(xué)模式,從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生濃厚的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性?!?四、研究方法文獻(xiàn)研究法:廣泛查閱、分
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