【正文】 、植物的生存情況。教學(xué)側(cè)記備注板書設(shè)計(jì)： 黃河之水天上來水利資源豐富 發(fā)電 灌溉 母親河滋潤(rùn)土地 養(yǎng)育炎黃子孫 水土流失 洪水泛濫 保護(hù)母親河 保護(hù)環(huán)境作業(yè)設(shè)計(jì)：。：結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過具體語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，體會(huì)到：黃河水利資源豐富，不僅可以發(fā)電，還可以灌溉，無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，所以被稱為母親河。學(xué)生：按照要求預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)黃河的資料等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解黃河為什么被稱為母親河，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的母親河。，再指名全班交流。你是怎樣體會(huì)到的？（2）討論交流，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。 。邊讀邊想象詩(shī)歌所描繪的情景。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。學(xué)生：按要求預(yù)習(xí)課文，查閱作者的有關(guān)資料。《涼州詞》寫的是邊塞的荒涼，《浪淘沙》寫的是黃河的蜿蜒曲折，流程較長(zhǎng)。 ，練習(xí)背誦。，語(yǔ)言非常優(yōu)美，特別是運(yùn)用了許多比喻句，給文章增添了色彩。三、 理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。教學(xué)過程：一、 錄相導(dǎo)課，激發(fā)興趣。了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛之情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)本課中比喻句的理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)側(cè)記備注十一、探究：為什么把長(zhǎng)江比喻成母親？十二、課時(shí)小結(jié)。 “丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。，全面了解長(zhǎng)江。，體會(huì)作者表達(dá)的感情，通過學(xué)習(xí)課文、查閱有關(guān)資料，了解長(zhǎng)江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。綜合活動(dòng)是朗誦有關(guān)母親河的詩(shī)歌、文章，抒發(fā)對(duì)母親河的贊美之情。教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。 ，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。九、欣賞并跟唱《長(zhǎng)江之歌》。有感情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。 。 、冬冬的視角，自讀課文，填寫我的視角。課后反思：在本課重點(diǎn)的突破方面，我采用了如下幾個(gè)步驟：一是學(xué)生自讀；二是配樂指名讀；三是說說你對(duì)這一段所描寫的內(nèi)容的整體感受；四是，為什么會(huì)有這樣的感受，從哪些地方看出來的？五是再讀，深入體會(huì)。關(guān)鍵處處理： 利用教學(xué)課件，直觀演示，理解作者表達(dá)的情感。（1）自由讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）指生讀詩(shī)并交流。 教學(xué)側(cè)記備注第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)《浪淘沙》教學(xué)過程：一、 背誦《涼州詞》1． 指名背誦。（2）全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。 ，想一想詩(shī)人是怎樣展開豐富的想象的？，全班交流，結(jié)合詩(shī)句具體談。 。教學(xué)側(cè)記備注關(guān)鍵處處理：1．通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言。三、理解課文內(nèi)容。選自己喜歡的段落或語(yǔ)句，配樂有感情地朗讀。教學(xué)目標(biāo)： ，自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。面對(duì)這種情況，我們?cè)撛鯓幼雒?？板書課題，齊讀。五、質(zhì)疑問難。教學(xué)目標(biāo)： ，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。（可在課下進(jìn)行練習(xí)。二、以小組為單位，合作寫一份以保護(hù)母親河為題的倡議書?！　　　　　　　　　　　　　　? 第一課時(shí)導(dǎo)言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運(yùn)會(huì)已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰(shuí)來說一說它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰(shuí)又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢？那好，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文?！　　　　　　　　　　　　〉诙n時(shí)一、 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。 看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。教學(xué)過程：　　　　　　　　　　第一課時(shí)一 導(dǎo)語(yǔ) 奧運(yùn)會(huì)上，女排姑娘獲得了奧運(yùn)會(huì)的金牌，五星紅旗在高昂的國(guó)歌聲中徐徐身升起，我們激動(dòng)興奮，我們?yōu)橹袊?guó)而驕傲，我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而自豪，但同學(xué)可知道1981年11月，中國(guó)女排奪得了第三屆世界杯女排賽的桂冠；1982年奪得第九屆世界杯女排錦標(biāo)賽冠軍；1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上再登冠軍獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了幾代人夢(mèng)寐以求的“三連冠”宏愿。 化險(xiǎn)為夷y237?！』U(xiǎn)為夷： 眼花繚亂：看到紛繁或新奇的東西而使眼睛發(fā)花，感到迷亂。⒉苦練球技，揮灑自如。運(yùn)動(dòng)衣衫得顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。）⒌透過那細(xì)瞇的眼縫，閃射出來的卻是機(jī)敏、聰慧而又幽默的目光。八、本課小結(jié)九、作業(yè)：請(qǐng)描寫你熟悉或喜歡的一位運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏的鏡頭。五、 看譯文，與原文對(duì)照，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語(yǔ)： 人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的是這樣的精神——協(xié)作，持之以恒。第二部分（2——3自然段）介紹中國(guó)是最早發(fā)明足球和進(jìn)行足球比賽的國(guó)家。 根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件，班內(nèi)同學(xué)講座可以設(shè)立哪些比賽項(xiàng)目，可以是正規(guī)的體育項(xiàng)目，也可以是因地制宜的項(xiàng)目。（三）、競(jìng)標(biāo) 教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地展示自己的作品。n） 追悼（d224。ng） 駝背（tu243。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。（伯父）說：“哈哈！還是我的記性好。教學(xué)過程：一、 賞析寫法（一） 細(xì)讀思考本文寫法方面有哪些可欣賞的？那些寫法有什么作用？（二） 分組討論（三） 師生交流本文寫法特點(diǎn)如下：第一 圍繞中心，精心選材。（1）萬(wàn)國(guó)殯儀館痛悼場(chǎng)面及“我”悲痛心情。伯父說的“黑洞洞”暗指社會(huì)的黑暗，而碰壁是指伯父以筆為刀槍同反動(dòng)勢(shì)力的斗爭(zhēng)精神。能力目標(biāo)要展現(xiàn)人物個(gè)性特征，需用準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫方法。 軋鋼 掄 s 224。橫刀立馬：形容非常英武。四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經(jīng)歷的文章。把握住“自然之美”和“人性之美”的和諧統(tǒng)一，然后在這條主線上讓學(xué)生進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)耐卣购瓦w移，使文章的主題得以升華，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并能深入討論，敢于發(fā)表自己的見解和看法。 軋制 l ūn 掄起塞 s 232。咄咄逼人：形容說話傷害人，令人難受。（一線貫穿）二、文章的主要內(nèi)容（學(xué)生概括總結(jié)）作者敘述了自己在一年過年時(shí)候得到花臉并因此闖禍的經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的懷念。情感目標(biāo)：感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。）顫 動(dòng)（ch224。 不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容?！保?）“整個(gè)月牙泡泛著金光……恰似藍(lán)天上一彎晶瑩的新月?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”也為下文作者贊美大自然和諧的美和表現(xiàn)農(nóng)村少年天真、善良、淳樸美好的心靈作鋪墊。教后記：。教師注意引導(dǎo)。” 引發(fā)學(xué)生閱讀和探究的興趣。 憨 直：憨實(shí)直爽。） 恬靜（ti225。重點(diǎn) 景物描寫的方法和作用。四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經(jīng)歷的文章。橫刀立馬：形容非常英武。 軋鋼 掄 s 224。能力目標(biāo)要展現(xiàn)人物個(gè)性特征，需用準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫方法。第一課時(shí)為“初讀感知—品讀賞析”兩個(gè)環(huán)節(jié)。五、作業(yè)：整理筆記 做練習(xí)鞏固教后記 《荷塘舊事》　 《荷塘舊事》是一篇回憶性的寫景敘事散文。霎時(shí)：形容短時(shí)間。 軋帳 l 德育目標(biāo)珍惜親人之愛。從這歡樂的神態(tài)中，讀者感受到伯父對(duì)美好生活的熱愛，正因如此，他才愛人民，他才去戰(zhàn)斗。 用四個(gè)字分別概括主要事件。第三 精雕細(xì)琢，生動(dòng)感人。四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？用幽默的語(yǔ)言，諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。 驚 異：驚奇詫異。n） 囫圇（h 把評(píng)選出的班徽制成胸卡，在入場(chǎng)式時(shí)每人佩戴。請(qǐng)?bào)w育老師指導(dǎo)制定運(yùn)動(dòng)會(huì)的程序，繪制秩序冊(cè)和報(bào)名表， 運(yùn)動(dòng)會(huì)前準(zhǔn)確性備好比賽器械。根據(jù)文章的第二部分，填如下表格：時(shí)間 足球質(zhì)地 足球起源和發(fā)展情況戰(zhàn)國(guó)時(shí)期　西漢　漢武帝時(shí)　唐代　宋朝　根據(jù)文章的第三部分，填如下表格：時(shí)間 國(guó)家 足球的起源和發(fā)展1042年前后　1863年　1900年　1904年　1930年　同學(xué)探討交流：為什么中國(guó)發(fā)明足球最早，而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源？（