【正文】 *提問(wèn)：恐龍媽媽手上拿著什么？它想干什么？它會(huì)把蛋藏在哪里？它是怎么想的？*請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖【片的內(nèi)容講述給大家聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒作畫(huà)?；顒?dòng)六 活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——我的媽媽真漂亮（繪畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)：能對(duì)照照片畫(huà)出自己的媽媽。*引導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)器人準(zhǔn)備好，我們要準(zhǔn)備出發(fā)了，請(qǐng)機(jī)器人在音樂(lè)結(jié)束時(shí)和自己的朋友合作擺一個(gè)造型。*引導(dǎo)語(yǔ)：班級(jí)來(lái)了幾位客人，看看分別是誰(shuí)？一共有幾個(gè)客人？運(yùn)用多種感官，感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。*引導(dǎo)幼兒討論制作汽車(chē)的方法。（反思：幼兒對(duì)該環(huán)節(jié)較感興趣，能夠運(yùn)用多種形式動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）結(jié)束活動(dòng)。體驗(yàn)問(wèn)答歌帶來(lái)的愉悅情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：情境表演“褲子不見(jiàn)了”活動(dòng)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒有次序整理衣服。出示示意圖，示范剪窗花。*游戲一：聽(tīng)到高音區(qū)音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)幼兒踮起腳學(xué)高人走路；聽(tīng)到低音區(qū)音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)幼兒學(xué)矮人走路，注意按音樂(lè)的節(jié)奏走路。初步能夠根據(jù)音區(qū)、樂(lè)句的變化快速做出反應(yīng)。*出示各種玩具圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目數(shù)群的方法。*看一看?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師講一個(gè)關(guān)于不專(zhuān)心的案例等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒于元宵節(jié)期間參觀燈展等?；顒?dòng)反思：　?。?）分角色演唱歌曲?！　⌒蕾p歌曲旋律（2遍）?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　音樂(lè)磁帶。四組，按序填空格?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的。準(zhǔn)備：教具　　五、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹(shù)開(kāi)花、麥苗長(zhǎng)大、孩子種瓜的情景。 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè)。 提問(wèn) 1：詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具) 提問(wèn) 2：圖片按照詩(shī)歌的順序排對(duì)了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?　　四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。過(guò)程：1 集體活動(dòng)?！? 小組活動(dòng)。表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好?！　。?）練聲：（用歌曲的主旋律以問(wèn)答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲?！　「枨锍耸裁矗俊　⊥趵舷壬窃趺闯璧?？小雞是怎么唱歌的？　?。?）教師小結(jié)，師幼一起念歌詞?！　。?）引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中學(xué)會(huì)了演唱，并嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，課堂氛圍好！第二周活動(dòng)一活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言——做彩燈、鬧元宵（文學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo):感受兒歌表現(xiàn)的節(jié)日氣氛。讓能力較強(qiáng)的幼兒嘗試編與花燈有關(guān)的兒歌，教師對(duì)其進(jìn)行整理和改進(jìn)，引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)朗誦。能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴分享自己的汽車(chē)玩具和有關(guān)汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。能將數(shù)量在7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字或圓點(diǎn)表物體的數(shù)量。分組操作*第一組：小小超市員。（反思：幼兒聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，感受著教師美好生動(dòng)而又富于情感的表情和語(yǔ)言，他們完全沉浸在審美的情境之中?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)操作材料。*教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)、必要的幫助。*提問(wèn)：整理床鋪應(yīng)先做什么，再做什么？*小結(jié)：先把疊好的被子放在旁邊，再把草席或床單鋪平，然后把疊好的被子放在床的一端，最后將枕頭。*引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友還記得第一句是什么嘛？組織幼兒朗誦兒歌。*引導(dǎo)語(yǔ)：汽車(chē)是什么樣的？討論汽車(chē)的制作方法?；顒?dòng)四活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)——復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)（數(shù)）活動(dòng)目標(biāo)： 能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義?；顒?dòng)五 活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——我會(huì)變（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。*鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。提供繪畫(huà)任務(wù)*引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)裉煳覀儺?huà)一畫(huà)媽媽的畫(huà)送給她的好媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)包材料活動(dòng)指導(dǎo)：以恐龍玩具引出活動(dòng)內(nèi)容。出示教育掛圖三，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。*討論：八哥為什么說(shuō)自己，“我真會(huì)說(shuō)話？”等*小結(jié)：插嘴是一種很不受歡迎的行為，交談中要注意傾聽(tīng)，不隨便插嘴。*謎語(yǔ)：一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。大家看一看都有些什么，每種的數(shù)量是多少。*引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，美麗的春天到了。能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫(huà)面。 引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況） 評(píng)價(jià) 二、幼兒自選游戲內(nèi)容：金色的房子、小猴買(mǎi)“0”等要求與指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒可大膽自由地嘗試改編創(chuàng)編故事情節(jié)及角色間的對(duì)話。角色游戲第一階段一、教師引導(dǎo)游戲內(nèi)容：醫(yī)院游戲目標(biāo)： ,體驗(yàn)生活，知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作和進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色對(duì)話?！　? ，嘗試游戲。 ,繼續(xù)進(jìn)行游戲。 2. 通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。引導(dǎo)幼兒與同伴一起分享作品，不隨意破壞。站在起點(diǎn)后等待基本部分（1）聽(tīng)到發(fā)令后每組第一名向前按序爬、鉆、走狗障礙物后旗子從障礙物旁邊跑回至起點(diǎn)線拍一下下一個(gè)小朋友的手后離開(kāi)場(chǎng)地?；顒?dòng)反思： 幼兒很喜歡玩體育游戲，對(duì)體育游戲的興趣很濃厚。被叫到的幼兒立即回答我來(lái)了，同時(shí)跑入小圓圈里，等侯大球落地彈起再落時(shí)，馬上用雙手接住。活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、硬紙條、膠水等。嘗試分工合作開(kāi)展游戲，培養(yǎng)初步的合作能力?；顒?dòng)反思:可分享的經(jīng)驗(yàn)：今天的這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始我是以一個(gè)旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個(gè)主題間的規(guī)則和玩法，后來(lái)我以活動(dòng)參與者加入到幼兒的游戲中，在游戲中孩子們能積極地投入到活動(dòng)中扮演好自己的角色。三、提出本次游戲的要求 介紹游戲材料和場(chǎng)地 幼兒根據(jù)自己的意愿選擇游戲 游戲時(shí)，學(xué)會(huì)協(xié)商、合作、互換角色扮演 分組安靜，表演不吵鬧、愛(ài)護(hù)道具四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒游戲，教師面向全體，巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“小羊和狼”，指導(dǎo)幼兒正確使用材料進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒協(xié)商、互換角色，并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地參與游戲。這樣效果應(yīng)該會(huì)比教師單方面指導(dǎo)要來(lái)的好些。督促個(gè)別喜歡破壞的幼兒保護(hù)好自己及他人的拼搭成果。如此全隊(duì)走完?；顒?dòng)反思：第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，在練習(xí)一遍的情況下，讓幼兒進(jìn)行游戲。交待規(guī)則：*應(yīng)邊念邊做動(dòng)作*跳時(shí)應(yīng)注意不與同伴碰撞。引導(dǎo)幼兒觀察帽子材料：“看，這是什么？ 鼓勵(lì)幼兒探索剪紙帽子的制作方法。第七周游戲內(nèi)容：健康——外出游玩的小警鐘游戲目的：通過(guò)觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項(xiàng)?！　? ①提問(wèn)：這個(gè)小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會(huì)劃破小腿？　　 ②師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護(hù)自己了？　　 （3）引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖?！　≌?qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)，和旁邊的小朋友自由地說(shuō)一說(shuō)外出游玩要注意的事項(xiàng)。媽媽說(shuō)：“天亮了，小羊們可以去吃草，半路有一條山溝，溝的那邊住著一只狼，現(xiàn)在狼還在家里睡覺(jué)。二、指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察幼兒用一腳踏跳的動(dòng)作手腳是否協(xié)調(diào)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤的動(dòng)作。以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣?！　〗處煟航裉炖蠋熞屝∨笥哑创?，哪個(gè)小朋友可以告訴老師船身上有哪些部分？　　教師：老師這里有分解好的船，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架船，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。　　幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)　　教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時(shí)才幫助。培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。游戲中改進(jìn)。表演游戲：小蝌蚪找媽媽?zhuān)ㄒ唬┑谝淮斡螒驕?zhǔn)備：親子活動(dòng)：和爸爸、媽媽一起復(fù)述故事，討論自己喜歡的角色和想扮演的角色。第八周游戲內(nèi)容：健康教育——我不挑食游戲目的：讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。 2．幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查。讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性，教育幼兒不要挑食。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大，任何病菌敵人都不能侵犯？ 幼：想。第二名要等前一人過(guò)了橋才開(kāi)始走。（二）引導(dǎo)幼兒理解常見(jiàn)交通標(biāo)志的意義。　　各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：簡(jiǎn)單回顧幼兒探究到的最適合的角色特征的裝扮方法。能大膽想象，續(xù)編故事。我們返回第1頁(yè)，看到小松鼠不高興地看著樹(shù)上的房子，現(xiàn)在我們知道它為什么不高興了吧？——小松鼠不愿意住在樹(shù)上的那座房子里，所以不高興?；顒?dòng)反思：每位幼兒都是靈活多變的，每位幼兒語(yǔ)言的發(fā)展水平也是不同的。 師：小寶貝在媽媽的搖籃里安靜地睡著了，瞧，她睡得多甜美呀！結(jié)合背景圖，輕輕搖著搖籃，深情地哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍，朗誦歌詞一遍。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片、教具、動(dòng)作的提示，嘗試把詞填入，完整地唱這首歌。物質(zhì)準(zhǔn)備： 哭、笑、生氣等表情臉譜圖片，小鏡子每人一面，各種表情的面具若干。引導(dǎo)幼兒積極參與小組內(nèi)同伴的討論，遵守交談規(guī)則，與同伴進(jìn)行交流，如“我會(huì)笑，因?yàn)槲液荛_(kāi)心”。 小結(jié)：每個(gè)人遇到不同事情時(shí)，都會(huì)有不同的心情和表情，我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就生氣，遇到困難要想辦法解決，保持快樂(lè)的心情。師：我們來(lái)玩照鏡子的游戲，我來(lái)照鏡子，你們就是我的小鏡子。它們能當(dāng)鏡子照嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉?，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。1．出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡，討論其用處?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）師幼共同收集的各種船的圖片、玩具、模型、圖書(shū)。 啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密，找一找這些船有哪些一樣的地方。第十周活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)：有趣的傘（談話）活動(dòng)目標(biāo)：能用較為清楚連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己對(duì)傘的認(rèn)識(shí)。 引導(dǎo)幼兒自由參觀活動(dòng)室上方的傘，選擇自己喜歡的傘。鼓勵(lì)幼兒在集體面前用清楚連貫的語(yǔ)言自然大方地談話。結(jié)合歌曲圖譜引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解并熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試將游戲融入其中。教師清唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒在歌唱部分跟隨教師小聲哼唱，并在只有節(jié)奏沒(méi)有歌詞的小節(jié)處看“手勢(shì)指揮”集體有節(jié)奏地拍手、跺腳，進(jìn)行節(jié)奏游戲。 師：春天里桃樹(shù)有什么生長(zhǎng)變化？有哪幾個(gè)過(guò)程？ 觀察、感知并記錄桃樹(shù)開(kāi)花、長(zhǎng)葉與結(jié)果的過(guò)程。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《藝術(shù)—折紙飛機(jī)》。 舉辦“我的飛機(jī)展”，請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己制作的飛機(jī)，與同伴分享成功的體驗(yàn)。（2）六把貼有以上六種圖形標(biāo)記的小椅子（每把小椅子上面放置一個(gè)空籃子）。 幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。（2）表達(dá)驚訝、沮喪、高興等不同心情的“心情娃娃”卡片。師：①圖上有誰(shuí)？它們?cè)谀睦?？②“滴答”是什么聲音？雨滴答、滴答地下個(gè)不停，小動(dòng)物會(huì)怎么樣？《滴答雨》就是在講下雨后小動(dòng)物們的故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織幼兒玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戲，讓幼兒感受情緒的變化。完成操作材料。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)—按圖形特征分類(lèi)》《科學(xué)—圖形組合》。通過(guò)活動(dòng)，既能讓 幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力等；通過(guò)活動(dòng)中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。 師：你喜歡哪架飛機(jī)？它叫什么名字？有什么作用？有什么特點(diǎn)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用紙折飛機(jī)。 交流討論，了解桃樹(shù)開(kāi)花、長(zhǎng)葉和結(jié)果的大致時(shí)間與順序。 物質(zhì)準(zhǔn)備： （1）桃樹(shù)開(kāi)花、長(zhǎng)葉、結(jié)果的整個(gè)過(guò)程的視頻。 出示空白圖譜，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的節(jié)奏動(dòng)作。出示歌曲圖譜，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容，并引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中只有節(jié)奏沒(méi)有歌詞的小節(jié)。傘還可以和我們玩游戲，傘是我們生活中的好朋友。開(kāi)展想象談話“神奇的傘”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)各種傘，并有過(guò)下雨天、晴天使用傘的生活經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)提煉。（3）圖畫(huà)紙、畫(huà)筆等。為什么人們要在地下車(chē)庫(kù)、馬路拐角、小區(qū)門(mén)口放上這個(gè)鏡子呢？看看它是什么樣的？猜猜有什么用？2．小結(jié)。6．集體交流操作結(jié)果，教師隨機(jī)記錄。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你用盡可能清楚的話說(shuō)給大家聽(tīng)。)2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗(yàn)。嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過(guò)程及結(jié)果，體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂(lè)趣。 組織小組談話活動(dòng)。 以不同的口吻出示不同的表情臉譜圖片，請(qǐng)幼兒觀察。組織幼兒合作演唱。 利用圖片、教具幫助幼兒明確角色。活動(dòng)二：音樂(lè)活動(dòng)：搖籃（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒完整地閱讀圖畫(huà)書(shū)，根據(jù)畫(huà)面與同伴說(shuō)說(shuō)故事的大致情節(jié)。材料配套：教育掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》（圖畫(huà)書(shū)），幼兒活動(dòng)操作材料《會(huì)動(dòng)的房子》（圖畫(huà)書(shū)）。幼兒分小組表演，教師關(guān)注幼兒協(xié)商分配角色，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色特征用合適的方式互相幫助裝扮自己，并選擇合適的道具。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造。 教師將小圖卡分給每位幼兒，玩“交通標(biāo)志找家”的游戲：當(dāng)教師指出白板上的交通標(biāo)志時(shí)，若幼兒手上有和它相同的小圖卡，就把它貼在大圖卡下面。師要及時(shí)注意觀察幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)。（三）幼兒制作“不挑食宣傳小畫(huà)冊(cè)”，送給別的班的小朋友閱讀。 師：為什么要這樣搭配呢？我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。游戲準(zhǔn)備： 事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記