【正文】 *提問：恐龍媽媽手上拿著什么？它想干什么？它會把蛋藏在哪里？它是怎么想的？*請個別幼兒將圖【片的內(nèi)容講述給大家聽。引導(dǎo)幼兒作畫。活動六 活動內(nèi)容：藝術(shù)——我的媽媽真漂亮（繪畫）活動目標(biāo)：能對照照片畫出自己的媽媽。*引導(dǎo)語：機器人準(zhǔn)備好，我們要準(zhǔn)備出發(fā)了，請機器人在音樂結(jié)束時和自己的朋友合作擺一個造型。*引導(dǎo)語：班級來了幾位客人，看看分別是誰？一共有幾個客人？運用多種感官，感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。*引導(dǎo)幼兒討論制作汽車的方法。（反思：幼兒對該環(huán)節(jié)較感興趣，能夠運用多種形式動作表現(xiàn)出來）結(jié)束活動。體驗問答歌帶來的愉悅情緒?；顒訙?zhǔn)備：情境表演“褲子不見了”活動指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒有次序整理衣服。出示示意圖，示范剪窗花。*游戲一：聽到高音區(qū)音樂時，請幼兒踮起腳學(xué)高人走路；聽到低音區(qū)音樂時，請幼兒學(xué)矮人走路，注意按音樂的節(jié)奏走路。初步能夠根據(jù)音區(qū)、樂句的變化快速做出反應(yīng)。*出示各種玩具圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目數(shù)群的方法。*看一看。活動準(zhǔn)備：師講一個關(guān)于不專心的案例等。活動準(zhǔn)備：請家長帶幼兒于元宵節(jié)期間參觀燈展等?；顒臃此迹骸　。?）分角色演唱歌曲?！　⌒蕾p歌曲旋律（2遍）?！　』顒訙?zhǔn)備：　　音樂磁帶。四組，按序填空格?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。準(zhǔn)備：教具　　五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作——鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。 活動過程： 一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動。 活動準(zhǔn)備： 錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個。 提問 1：詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具) 提問 2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?　　四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。過程：1 集體活動?！? 小組活動。表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。　?。?）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。　　歌曲里唱了什么？　　王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？　?。?）教師小結(jié)，師幼一起念歌詞?！　。?）引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。音樂教學(xué)活動中孩子們在快樂的氣氛中學(xué)會了演唱，并嘗試簡單的創(chuàng)編，課堂氛圍好！第二周活動一活動內(nèi)容：語言——做彩燈、鬧元宵（文學(xué)活動）活動目標(biāo):感受兒歌表現(xiàn)的節(jié)日氣氛。讓能力較強的幼兒嘗試編與花燈有關(guān)的兒歌，教師對其進行整理和改進，引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)朗誦。能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴分享自己的汽車玩具和有關(guān)汽車的經(jīng)驗。能將數(shù)量在7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字或圓點表物體的數(shù)量。分組操作*第一組：小小超市員。（反思：幼兒聆聽優(yōu)美的音樂，感受著教師美好生動而又富于情感的表情和語言，他們完全沉浸在審美的情境之中?；顒訙?zhǔn)備幼兒活動操作材料。*教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)、必要的幫助。*提問：整理床鋪應(yīng)先做什么，再做什么？*小結(jié)：先把疊好的被子放在旁邊，再把草席或床單鋪平，然后把疊好的被子放在床的一端，最后將枕頭。*引導(dǎo)語：小朋友還記得第一句是什么嘛？組織幼兒朗誦兒歌。*引導(dǎo)語：汽車是什么樣的？討論汽車的制作方法?；顒铀幕顒觾?nèi)容：數(shù)學(xué)——復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)（數(shù)）活動目標(biāo)： 能點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。活動五 活動內(nèi)容：藝術(shù)——我會變（歌唱）活動目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。*鼓勵幼兒隨樂演唱創(chuàng)編的內(nèi)容。提供繪畫任務(wù)*引導(dǎo)語：每個小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們畫一畫媽媽的畫送給她的好媽媽?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)習(xí)包材料活動指導(dǎo)：以恐龍玩具引出活動內(nèi)容。出示教育掛圖三，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。*討論：八哥為什么說自己，“我真會說話？”等*小結(jié)：插嘴是一種很不受歡迎的行為，交談中要注意傾聽，不隨便插嘴。*謎語：一個老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。大家看一看都有些什么，每種的數(shù)量是多少。*引導(dǎo)語：小朋友們，美麗的春天到了。能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面。 引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對角色的理解。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況） 評價 二、幼兒自選游戲內(nèi)容：金色的房子、小猴買“0”等要求與指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒可大膽自由地嘗試改編創(chuàng)編故事情節(jié)及角色間的對話。角色游戲第一階段一、教師引導(dǎo)游戲內(nèi)容：醫(yī)院游戲目標(biāo)： ,體驗生活，知道角色名稱,模仿最基本的動作和進行簡單的角色對話?！　? ，嘗試游戲。 ,繼續(xù)進行游戲。 2. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。引導(dǎo)幼兒與同伴一起分享作品，不隨意破壞。站在起點后等待基本部分（1）聽到發(fā)令后每組第一名向前按序爬、鉆、走狗障礙物后旗子從障礙物旁邊跑回至起點線拍一下下一個小朋友的手后離開場地?；顒臃此迹? 幼兒很喜歡玩體育游戲，對體育游戲的興趣很濃厚。被叫到的幼兒立即回答我來了，同時跑入小圓圈里，等侯大球落地彈起再落時，馬上用雙手接住。活動準(zhǔn)備：油畫棒、硬紙條、膠水等。嘗試分工合作開展游戲，培養(yǎng)初步的合作能力?；顒臃此?可分享的經(jīng)驗：今天的這個活動開始我是以一個旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個主題間的規(guī)則和玩法，后來我以活動參與者加入到幼兒的游戲中，在游戲中孩子們能積極地投入到活動中扮演好自己的角色。三、提出本次游戲的要求 介紹游戲材料和場地 幼兒根據(jù)自己的意愿選擇游戲 游戲時，學(xué)會協(xié)商、合作、互換角色扮演 分組安靜，表演不吵鬧、愛護道具四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒游戲，教師面向全體，巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)“小羊和狼”，指導(dǎo)幼兒正確使用材料進行表演，引導(dǎo)幼兒協(xié)商、互換角色，并鼓勵個別幼兒大膽地參與游戲。這樣效果應(yīng)該會比教師單方面指導(dǎo)要來的好些。督促個別喜歡破壞的幼兒保護好自己及他人的拼搭成果。如此全隊走完。活動反思：第一個環(huán)節(jié)結(jié)束后，在練習(xí)一遍的情況下，讓幼兒進行游戲。交待規(guī)則：*應(yīng)邊念邊做動作*跳時應(yīng)注意不與同伴碰撞。引導(dǎo)幼兒觀察帽子材料：“看，這是什么？ 鼓勵幼兒探索剪紙帽子的制作方法。第七周游戲內(nèi)容：健康——外出游玩的小警鐘游戲目的：通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項。　　 ①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？　　 ②師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？　　 （3）引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。　　請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。媽媽說：“天亮了，小羊們可以去吃草，半路有一條山溝，溝的那邊住著一只狼，現(xiàn)在狼還在家里睡覺。二、指導(dǎo)要點：觀察幼兒用一腳踏跳的動作手腳是否協(xié)調(diào)，及時糾正幼兒的錯誤的動作。以謎語引入，引起幼兒興趣?！　〗處煟航裉炖蠋熞屝∨笥哑创?，哪個小朋友可以告訴老師船身上有哪些部分？　　教師：老師這里有分解好的船，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架船，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的?！　∮變航?gòu)教師指導(dǎo)　　教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。游戲中改進。表演游戲：小蝌蚪找媽媽（一）第一次游戲準(zhǔn)備：親子活動：和爸爸、媽媽一起復(fù)述故事，討論自己喜歡的角色和想扮演的角色。第八周游戲內(nèi)容：健康教育——我不挑食游戲目的：讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。 2．幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進行調(diào)查。讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯？ 幼：想。第二名要等前一人過了橋才開始走。（二）引導(dǎo)幼兒理解常見交通標(biāo)志的意義?！　「鞣N塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。游戲指導(dǎo)要點：簡單回顧幼兒探究到的最適合的角色特征的裝扮方法。能大膽想象，續(xù)編故事。我們返回第1頁，看到小松鼠不高興地看著樹上的房子，現(xiàn)在我們知道它為什么不高興了吧？——小松鼠不愿意住在樹上的那座房子里，所以不高興?；顒臃此迹好课挥變憾际庆`活多變的，每位幼兒語言的發(fā)展水平也是不同的。 師：小寶貝在媽媽的搖籃里安靜地睡著了，瞧，她睡得多甜美呀！結(jié)合背景圖，輕輕搖著搖籃，深情地哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍，朗誦歌詞一遍。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片、教具、動作的提示，嘗試把詞填入，完整地唱這首歌。物質(zhì)準(zhǔn)備： 哭、笑、生氣等表情臉譜圖片，小鏡子每人一面，各種表情的面具若干。引導(dǎo)幼兒積極參與小組內(nèi)同伴的討論，遵守交談規(guī)則，與同伴進行交流，如“我會笑，因為我很開心”。 小結(jié)：每個人遇到不同事情時，都會有不同的心情和表情，我們要學(xué)會控制自己的情緒，不要動不動就生氣，遇到困難要想辦法解決，保持快樂的心情。師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。它們能當(dāng)鏡子照嗎？請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。1．出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡，討論其用處?；顒訙?zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）師幼共同收集的各種船的圖片、玩具、模型、圖書。 啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密，找一找這些船有哪些一樣的地方。第十周活動一：語言活動：有趣的傘（談話）活動目標(biāo)：能用較為清楚連貫的語言說說自己對傘的認(rèn)識。 引導(dǎo)幼兒自由參觀活動室上方的傘，選擇自己喜歡的傘。鼓勵幼兒在集體面前用清楚連貫的語言自然大方地談話。結(jié)合歌曲圖譜引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解并熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試將游戲融入其中。教師清唱歌曲，鼓勵幼兒在歌唱部分跟隨教師小聲哼唱，并在只有節(jié)奏沒有歌詞的小節(jié)處看“手勢指揮”集體有節(jié)奏地拍手、跺腳，進行節(jié)奏游戲。 師：春天里桃樹有什么生長變化？有哪幾個過程？ 觀察、感知并記錄桃樹開花、長葉與結(jié)果的過程。材料配套：幼兒活動操作材料《藝術(shù)—折紙飛機》。 舉辦“我的飛機展”，請幼兒向同伴介紹自己制作的飛機，與同伴分享成功的體驗。（2）六把貼有以上六種圖形標(biāo)記的小椅子（每把小椅子上面放置一個空籃子）。 幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。（2）表達驚訝、沮喪、高興等不同心情的“心情娃娃”卡片。師：①圖上有誰？它們在哪里？②“滴答”是什么聲音？雨滴答、滴答地下個不停，小動物會怎么樣？《滴答雨》就是在講下雨后小動物們的故事。活動過程：一、組織幼兒玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戲，讓幼兒感受情緒的變化。完成操作材料。材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)—按圖形特征分類》《科學(xué)—圖形組合》。通過活動，既能讓 幼兒認(rèn)識飛機的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等；通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。 師：你喜歡哪架飛機？它叫什么名字？有什么作用？有什么特點？今天我們來學(xué)習(xí)用紙折飛機。 交流討論，了解桃樹開花、長葉和結(jié)果的大致時間與順序。 物質(zhì)準(zhǔn)備： （1）桃樹開花、長葉、結(jié)果的整個過程的視頻。 出示空白圖譜，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的節(jié)奏動作。出示歌曲圖譜，幫助幼兒進一步熟悉歌曲內(nèi)容，并引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中只有節(jié)奏沒有歌詞的小節(jié)。傘還可以和我們玩游戲，傘是我們生活中的好朋友。開展想象談話“神奇的傘”?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過各種傘，并有過下雨天、晴天使用傘的生活經(jīng)驗。小結(jié)提煉。（3）圖畫紙、畫筆等。為什么人們要在地下車庫、馬路拐角、小區(qū)門口放上這個鏡子呢？看看它是什么樣的？猜猜有什么用？2．小結(jié)。6．集體交流操作結(jié)果，教師隨機記錄。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？請你用盡可能清楚的話說給大家聽。)2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗。嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果，體驗動手探究的樂趣。 組織小組談話活動。 以不同的口吻出示不同的表情臉譜圖片，請幼兒觀察。組織幼兒合作演唱。 利用圖片、教具幫助幼兒明確角色?；顒佣阂魳坊顒樱簱u籃（歌唱）活動目標(biāo)： 學(xué)會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒完整地閱讀圖畫書，根據(jù)畫面與同伴說說故事的大致情節(jié)。材料配套：教育掛圖《會動的房子》（圖畫書），幼兒活動操作材料《會動的房子》（圖畫書）。幼兒分小組表演，教師關(guān)注幼兒協(xié)商分配角色，鼓勵幼兒根據(jù)角色特征用合適的方式互相幫助裝扮自己，并選擇合適的道具。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點進行構(gòu)造。 教師將小圖卡分給每位幼兒，玩“交通標(biāo)志找家”的游戲：當(dāng)教師指出白板上的交通標(biāo)志時，若幼兒手上有和它相同的小圖卡，就把它貼在大圖卡下面。師要及時注意觀察幼兒動作的協(xié)調(diào)。（三）幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊”，送給別的班的小朋友閱讀。 師：為什么要這樣搭配呢？我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。對食物有挑食的現(xiàn)象。游戲準(zhǔn)備： 事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記