【正文】 *出示幼兒活動操作材料，引導(dǎo)幼兒操作。能創(chuàng)編簡單的歌詞和動作，體驗(yàn)創(chuàng)造性演唱的快樂活動準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人的肢體動作，了解有關(guān)機(jī)器人的知識。*教師清唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和旋律。鼓勵(lì)幼兒在音樂伴奏下創(chuàng)編歌曲動作，邊唱邊集體表演。活動準(zhǔn)備：常見的幾種女性發(fā)型圖。講解與示范。（反思：我在突出重點(diǎn)講解時(shí)，應(yīng)讓個(gè)別幼兒上來試試，可以“對癥下藥”）展示幼兒作品，開展分享活動。*引導(dǎo)語：我們一起看圖片等。*提問：恐龍媽媽藏好蛋后，就離開這里了，接下來會發(fā)生什么事情？有誰會來海灘玩呢？它們會發(fā)現(xiàn)恐龍嗎？（反思：幼兒對操作材料的做法不理解，多數(shù)把錯(cuò)誤的都涂上黑色的，應(yīng)該在講規(guī)則時(shí)再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）出示教育掛圖二，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。*提問：這下發(fā)生了什么神奇的事情？小熊會怎么想，怎么做？*請個(gè)別幼兒講述圖片的內(nèi)容。努力做到在交談中注意傾聽，不隨便插嘴。引導(dǎo)幼兒幫助八哥鳥，嘗試?yán)m(xù)編故事。能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。和不倒翁玩游戲。給不倒翁看病，進(jìn)一步了解底部重物，不倒翁的影響。完成操作材料*出示操作材料，指導(dǎo)幼兒完成。游戲“蜜蜂采花’活動五活動內(nèi)容：藝術(shù)——報(bào)春（歌唱）活動目標(biāo)： 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。你們聽，愛唱歌的布谷鳥也來報(bào)春了。*引導(dǎo)幼兒聽音樂，探索用多種身體動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒自帶照片等。*鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的作畫材料。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用游戲材料，場景設(shè)置，激發(fā)幼兒的表演欲。 激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒自由選擇主題進(jìn)行表演。待加強(qiáng)的問題：在游戲中，教師的指導(dǎo)過于保守，沒有真正放開讓幼兒自己去表演，間接影響了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)力?！　? ,游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為?！　? ，商討角色行為?！　? 教師請個(gè)別幼兒分別醫(yī)生和護(hù)士等工作，進(jìn)行表演。　　 ,教師巡回觀察、指導(dǎo)。　　 ,收拾好玩具,教師進(jìn)行游戲小結(jié)。待加強(qiáng)的問題： 幼兒對角色意識不夠強(qiáng)，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。 游戲準(zhǔn)備 積塑、插塑，汽車圖片。 結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，并評價(jià)。督促個(gè)別喜歡破壞的幼兒保護(hù)好自己及他人的拼搭成果。體育活動活動一一、體育游戲游戲內(nèi)容：奪紅旗游戲目標(biāo)：提高爬、鉆、平衡綜合能力。（2）被拍手的幼兒如上繼續(xù)進(jìn)行，直到該組最后一個(gè)過橋后爸旗子拔起高舉跑回至起點(diǎn)線，先到達(dá)的一組為勝利。睜眼的幼兒不能故意去拉閉眼的幼兒避免因幼兒閉眼看不清楚路而摔倒。在閉眼向前走中，有的幼兒不夠大膽，會害怕，不敢往前走。游戲準(zhǔn)備：大球一個(gè)等。如上拋球叫另一個(gè)幼兒的名字，游戲繼續(xù)進(jìn)行。二、分組活動活動內(nèi)容：滑滑梯、獨(dú)木橋、拋接球等要求與指導(dǎo)：提醒獨(dú)木橋的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，不擁擠。指導(dǎo)要點(diǎn)：玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。二、幼兒自選活動內(nèi)容：粘畫—棒棒糖、泥工“朋友的小臉”、手印畫“花瓶添畫”等要求與指導(dǎo)：提醒捏泥工的幼兒在工作結(jié)束后記得將小手洗凈。游戲準(zhǔn)備：新增藥片等活動指導(dǎo)：介紹新增游戲材料，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。提醒幼兒回到班級收拾游戲材料，注意分類擺放。待加強(qiáng)的問題： 我發(fā)現(xiàn)活動中最大的不足是：幼兒的語言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng)。學(xué)會同伴間協(xié)商、輪流扮演角色和使用玩具。五、游戲結(jié)束，講評提醒幼兒將游戲材料收好自評和互評相結(jié)合：（1）你表演的好嗎？組上那個(gè)小朋友表演的好？為什么？（2）你覺得下次還可以再增加什么游戲道具？二、幼兒自選游戲內(nèi)容：金色的房子、小猴嗎’0”等要求與指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒可大膽自由地嘗試改編創(chuàng)編故事情節(jié)及角色間的對話。待加強(qiáng)的問題：個(gè)別組的幼兒自我協(xié)商能力還不夠，過于依賴?yán)蠋?。提醒幼兒收拾游戲材料，注意分類擺放?；顒臃此?可分享的經(jīng)驗(yàn)：幼兒能夠合理布局游戲場地,。游戲玩法：一、開始部份1．幼兒分成人數(shù)相等的兩對，每人手拿一棵’樹苗“。第二遍區(qū)澆水要模仿澆水的動作，各種動作由幼兒自己做。二、分組活動活動內(nèi)容：杯接球、套圈、保齡球、大型器械等要求與指導(dǎo)：提醒幼兒在各自的場地活動，不互相干擾，注意安全。讓幼兒在草地上進(jìn)行分組練習(xí)，在練習(xí)過程中，當(dāng)聽到有重重落地的聲音時(shí)，大灰狼即使的出現(xiàn)，讓幼兒知道自己的動作出現(xiàn)了問題，然后在進(jìn)行練習(xí)。游戲準(zhǔn)備：*青蛙媽媽的頭飾游戲玩法：引題。強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)提醒并教育幼兒在跑的時(shí)候，不要盲目的低頭跑應(yīng)注意觀察前方有沒有障礙物和小朋友，以免在游戲過程中發(fā)生不必要的傷害。美工分組活動一、教師引導(dǎo)活動內(nèi)容：畫畫剪剪——給娃娃戴帽子活動目標(biāo)： 嘗試通過涂色制作帽子。（1）取出未裝飾的帽子。，教師小結(jié)?！　≈雷⒁獍踩拍荛_心出游?！　?師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？　　 （1）引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。　　 ①提問：圖上的兩個(gè)小朋友在干什么？你覺得這個(gè)小朋友為什么要拉住他？　　 ②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里?！　? （1）師：請你們仔細(xì)看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題?！　〗M織幼兒兒歌表演《郊游》。游戲準(zhǔn)備： 在場地上畫一條溝，羊、狼的頭飾。小羊過山溝時(shí)要跑幾步大膽的跳過去，羊哥哥，羊姐姐要跳寬的，羊弟弟，羊妹妹要跳窄的那邊。游戲結(jié)束，狼把捉到的山羊帶回家了。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。　　引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅?！　、?教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個(gè)謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦?！　。ㄓ變航涣?，教師提問）　　④ 教師：老師這里啊還有很多種船的圖片。對不對？　　然后老師講解一遍　　教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼船呢？　　教師：老師這里有個(gè)拼好的船?！　、燮闯龅拇喂獭！　≈攸c(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的船無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓船站立不倒。超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：簡單回顧幼兒探究到的最適合的角色特征的裝扮方法。游戲觀察與推進(jìn)：本次游戲增添了許多幼兒自己收集、制作的帽飾、尾巴等小道具，它們的運(yùn)用使孩子們對表演興趣更加濃厚且惟妙惟肖，可以看出幼兒初步學(xué)會根據(jù)故事中的角色特征選擇服飾、道具。教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。 ①師：小朋友，昨天莊老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎？今天老師請小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因。 ①師：小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類；有的小朋友愛吃水果， 不愛吃饅頭?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。 ①師：小朋友，你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣；，可以補(bǔ)充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯；蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。 教育幼兒不能挑食。游戲準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：小樹枝、平衡木、沙盤。規(guī)則：過橋時(shí)掉下的幼兒要回到隊(duì)尾重新過橋。增進(jìn)幼兒的配對能力。出示交通標(biāo)志圖卡，說明它們的意義，如 “P”代表的是停車的意思等?！　W(xué)會看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)?！　∮螒蜻^程：　　展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的不足之處。從活動過程看，教師的作用不是機(jī)械地教技巧而是要啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助孩子。提出本次游戲的要求，為角色搭配合適的表演服飾。在結(jié)束評價(jià)時(shí)，有孩子提出表演時(shí)聲音太小、表情不好?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆、房子圖片等。 引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀圖畫，以提問的方式幫助幼兒理解圖畫內(nèi)容。新房建好了，小松鼠在新房中做什么？ 第7—9頁：小松鼠的房子到了哪些地方？為什么房子會跑呢？我們的房子會跑嗎？ 第10頁：小松鼠很高興，它做了什么動作？ 第11—12頁：是誰在和小松鼠說話？小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)幼兒整體閱讀，了解故事內(nèi)容。 師：小松鼠的房子建在烏龜?shù)谋成?，所以烏龜帶它到了很多地方。通過對這節(jié)語言活動的反思，讓我認(rèn)識到一節(jié)活動課的開展不但要備課，最重要的是備孩子，備孩子面對我這些問題會有那些應(yīng)答，出現(xiàn)了意外的情況我要怎樣面對，用什么方法將幼兒再帶回活動中；還有就是備教師的語言，特別是語言活動中的語言，一定要嚴(yán)謹(jǐn)。 活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）背景圖一張、（藍(lán)天、大海、花園），磁性教具（星寶寶、魚寶寶、花寶寶、白云、浪花、風(fēng)兒），搖籃，布娃娃。 師：歌曲里唱了什么？ 利用圖片、教具、動作幫助幼兒理解歌詞。）還有誰呢？（白云、浪花、風(fēng)兒。 請個(gè)別幼兒把布娃娃放在搖籃里，輕晃搖籃，深情地演唱歌曲。學(xué)會耐心傾聽別人談話，遵守交談規(guī)則?；顒舆^程：出示表情臉譜圖片引入活動。 個(gè)別提問：小弟弟（姐姐）為什么生氣（笑、哭）？（引導(dǎo)幼兒想象、講述。 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地做開心、生氣、調(diào)皮、哭泣等各種不同的表情，引導(dǎo)其他幼兒運(yùn)用高興、開心、生氣、哭泣、憤怒、驚訝等基本詞匯描述臉部的不同表情。 組織集中談話活動。科學(xué)活動：勺子里的“哈哈鏡”活動目標(biāo)：感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一個(gè)不銹鋼的勺子；PPT課件、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片。(教師做出各種簡單肢體動作，幼兒鏡面模仿。師：鏡子里也有個(gè)你，你們倆哪里一樣？哪里不一樣？照鏡子的時(shí)候，離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些，照出的人像一樣嗎？二、動手操作，探究哈哈鏡的秘密。2．集體交流操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。)4．集體猜想并記錄。師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢？我們再去試一試，這次要仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí)，沒有這樣的現(xiàn)象呢？師：普通的鏡子表面是平的，鏡子里的你沒有變樣子，可勺子的表面有凹有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形。師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎？在哪里見過？老師有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，看看我發(fā)現(xiàn)了什么。主題活動：各種各樣的船活動目標(biāo)： 了解船的特點(diǎn)，豐富船的知識。（2）介紹船的視頻。 鼓勵(lì)幼兒自由觀察，看一看船有什么秘密，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問，如為什么船頭要比船尾高等。 鼓勵(lì)幼兒與同伴說說自己喜歡的船是什么樣子的，為什么喜歡它，它有什么用途。樂意在集體面前自然大方地談話?；顒舆^程：以謎語的形式導(dǎo)入活動。 提問：你喜歡哪一把傘？為什么喜歡這把傘？ 引導(dǎo)幼兒從傘的顏色、形狀、團(tuán)裝飾等方面談?wù)劧喾N多樣的傘。 提問：你在什么時(shí)候使用傘？在打開傘的時(shí)候要注意什么？撐著傘的時(shí)候要注意什么？在收雨傘時(shí)應(yīng)該注意什么？ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候使用傘，以及使用傘的方法和注意事項(xiàng)。打開傘之前要環(huán)顧四周，以免打開傘時(shí)碰到別人，還要防止夾手；撐傘的時(shí)候要注意不要將傘尖等尖銳的地方對著別人，以防戳傷別人；收傘的時(shí)候，也要防止夾手，最好將傘面晾干以后再收傘。活動過程：組織幼兒一同玩游戲“跟我學(xué)”，幫助幼兒理解“手勢指揮”的含義，激發(fā)幼兒的活動興趣。借助節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試用依次疊加的身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。 引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)節(jié)奏動作連起來練習(xí)。 引導(dǎo)幼兒將三個(gè)節(jié)奏動作連起來練習(xí)。 了解桃樹開花、長葉與結(jié)果的過程和大致時(shí)間段。（2）幼兒人手一份記錄卡、筆。交流、討論對桃樹的認(rèn)識。 師：①桃樹是怎樣結(jié)出桃子的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？②桃樹在什么季節(jié)開花、長葉，什么季節(jié)結(jié)出桃子？活動延伸：在美工區(qū)開展有關(guān)“桃樹開花”的繪畫或手工活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識桃樹和桃花的特征。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“我的飛機(jī)展”。引導(dǎo)幼兒制作。組織幼兒展示、分享作品。 　　從整個(gè)活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時(shí)積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著老師獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)?wù)路浅８吲d?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）每人一個(gè)分類盒（內(nèi)放正方形、長方形、圓形、橢圓形、梯形、三角形圖形若干）?；顒舆^程：出示“奇妙的口袋”，復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。 師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。 請幼兒觀察操作材料《按圖形特征分類》和《圖形組合》，看看上面的團(tuán)分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾個(gè)，并分類作記錄?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）雷雨聲錄音、音樂《表情歌》、播放器。 組織幼兒玩“雨前”捉迷藏游戲，提問：現(xiàn)在小朋友的心情怎么樣？（開心。 介紹故事的名字，