【正文】 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并討論另外兩點(diǎn)：　　 ①師：這個(gè)小朋友的手怎么了？怎么會(huì)流血呢？那我們春游的時(shí)候看見(jiàn)小花可以怎么做，不可以怎么做？　　 ②教師小結(jié)：春游的時(shí)候不要亂碰花草，小心被刺扎到。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：一、玩法和規(guī)則：玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮狼，住在山溝延長(zhǎng)線外。規(guī)則：(1)狼只能在山溝里捉羊，摸到就算?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛船圖片了解一些有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀注汽車。小朋友來(lái)看一看。結(jié)實(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)：師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。在結(jié)束評(píng)價(jià)時(shí)，有孩子提出表演時(shí)聲音太小、表情不好。看誰(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。是不是只有我們愛(ài)吃的食物而沒(méi)有我們不愛(ài)吃的食物呢？ ②幼兒調(diào)查。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長(zhǎng)。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：（一）游戲“種小樹(shù)”玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每人手拿一棵“樹(shù)苗”，站在平衡木后。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：“交通標(biāo)志?？绰?tīng)”的圖片；常見(jiàn)的交通標(biāo)志大圖卡及小圖卡各數(shù)十張；白板、磁鐵若干個(gè)、膠帶?！　∮螒驕?zhǔn)備：　　幼兒畫(huà)的自己喜歡的的船。表演游戲：小蝌蚪找媽媽（二）第二次游戲準(zhǔn)備：探究活動(dòng)：欣賞童話劇中的表演服飾感知不同表演角色的服飾搭配的特征，討論：“怎樣制作和裝扮我的表演服裝？”區(qū)域活動(dòng)：（1）美工區(qū)：繼續(xù)制作服裝與道具。的確，幼兒表演時(shí)多是角色的對(duì)話或是簡(jiǎn)單動(dòng)作的表演，無(wú)法表現(xiàn)出不同角色的不同特點(diǎn)，教師將通過(guò)區(qū)域活動(dòng)、親子活動(dòng)等支持和引導(dǎo)幼兒在帶著游戲中產(chǎn)生的問(wèn)題，嘗試運(yùn)用動(dòng)作、表情來(lái)感受體驗(yàn)故事中的角色特征，為下一次的游戲提供必要的支持。 第1頁(yè)：圖畫(huà)中的小松鼠神情怎么樣？它對(duì)什么不高興了？ 第2頁(yè)：小松鼠在想什么？ 第3頁(yè)：小松鼠在大樹(shù)的下面看到了石頭，這塊石頭有什么特殊的地方？（引導(dǎo)幼兒注意石頭是由“七個(gè)小塊拼成的”這個(gè)細(xì)節(jié)。烏龜還會(huì)把小松鼠的房子帶到哪些地方呢？小松鼠又能看到哪些新奇的東西呢？ 引導(dǎo)幼兒把自己的想象畫(huà)下來(lái)，續(xù)編故事情節(jié)，豐富圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。（2）音樂(lè)《搖籃》、播放器。） 啟發(fā)幼兒借助動(dòng)作理解記憶動(dòng)詞，如：白云——飄（雙手上舉自由擺動(dòng)），浪花——翻（翻手腕），風(fēng)兒——吹（做吹氣動(dòng)作）。能積極參與小組討論。） 開(kāi)展游戲“找表情”。 師：如果你看到同伴或家人生氣、哭泣等表情，你心里會(huì)怎么想？該怎么辦？要怎么樣讓他們開(kāi)心呢？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄貞浺延薪?jīng)驗(yàn)。1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。師：知道了凸面和凹面，你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)就能說(shuō)得更清楚。人們還特意制作了表面凹凸不平的鏡子，我們把它們叫做哈哈鏡。 樂(lè)意與同伴分享交流自己對(duì)船的了解。問(wèn)題討論。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，將自己喜歡的船用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 以謎語(yǔ)“獨(dú)木造高樓，沒(méi)瓦沒(méi)磚頭，人在水下走，水在人上流”引出談話的主題——傘。引導(dǎo)幼兒談?wù)剛愕挠猛炯笆褂梅椒??；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《跟我做操》及其歌曲圖譜、節(jié)奏圖譜、播放器。出示第二幅節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏圖譜上新的節(jié)奏動(dòng)作——跺腳。活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)：桃樹(shù)開(kāi)花活動(dòng)目標(biāo)：能通過(guò)觀察感知桃樹(shù)花、葉、果實(shí)的特征。 師：桃樹(shù)長(zhǎng)什么樣？它的花、葉子和果實(shí)是什么樣的？ 引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察和描述桃樹(shù)花、葉、果實(shí)的特征。（2）各種紙張和輔助材料。 對(duì)個(gè)別有困難的幼兒給予適時(shí)、必要的指導(dǎo)和幫助。 能說(shuō)出自己的分類理由。 引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。在體驗(yàn)式閱讀中，初步學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的健康心理。二、導(dǎo)讀《滴答雨》。） 再組織幼兒玩“雨中”捉迷藏游戲（以雷雨聲的錄音營(yíng)造下雨情境），提問(wèn)：現(xiàn)在小朋友的心情有什么不一樣？（不開(kāi)心。第十一周活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)：滴答雨（早期閱讀）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖畫(huà)書(shū)中的信息，初步理解故事內(nèi)容，并大膽地表述出來(lái)。師：這是一個(gè)奇妙的口袋，里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。隨著熟悉的音樂(lè)，跟著做起了動(dòng)作，充分滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望。 引導(dǎo)幼兒邊看操作材料《折紙飛機(jī)》中的步驟圖，邊折飛機(jī)。活動(dòng)四：藝術(shù)活動(dòng)：飛機(jī)（紙工）活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)看折紙步驟圖折飛機(jī)。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)—科學(xué)—桃樹(shù)開(kāi)花》。 教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第三次節(jié)奏游戲?！　? 出示第一幅節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖譜上的節(jié)奏拍手。活動(dòng)二：音樂(lè)活動(dòng)：跟我做操（韻律）活動(dòng)目標(biāo)：能隨樂(lè)大膽演唱歌曲，并用依次疊加的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象，談?wù)劯鞣N神奇的傘，如：傘被風(fēng)吹了，一直轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，像風(fēng)車一樣；雨中的傘面上像掛著一串串五彩的珠子；撐開(kāi)的傘放在草地上就像一朵朵蘑菇。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將多種多樣的傘布置在活動(dòng)室的上方。 繪畫(huà)表現(xiàn)。 組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：班級(jí)的“船”博物館開(kāi)業(yè)了，我們一起去參觀吧。其實(shí)，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎？老師相信你們和我一樣，也有一雙愛(ài)觀察、愛(ài)發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，我把這個(gè)任務(wù)交給你們，相信你們很快就能找到答案。師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形。師：勺子的兩面一樣嗎？你們覺(jué)得它們分別叫什么名字呢？(凹、凸)它可以用來(lái)形容勺子的哪一面？(教師手指勺子的兩個(gè)面，幼兒說(shuō)出名稱。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)嗎？3．根據(jù)幼兒回答，及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。)。 引導(dǎo)幼兒嘗試戴上表情面具，讓其他幼兒想象、講述。 組織幼兒討論：小弟弟（姐姐）在干什么？為什么生氣（笑、哭）？ 引導(dǎo)幼兒自由討論表情臉譜，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)表情與情緒的關(guān)系，表?yè)P(yáng)耐心傾聽(tīng)別人談話的幼兒?；顒?dòng)三：語(yǔ)言活動(dòng)：多變的臉（談話）活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用開(kāi)心、生氣、哭泣等基本詞語(yǔ)描述臉部的不同表情。）搖著哪些寶寶？（星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶。 初步體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，續(xù)編故事。出示房子圖片，提問(wèn)：這是什么？你見(jiàn)過(guò)房子會(huì)動(dòng)嗎？今天，莊老師帶來(lái)一座會(huì)動(dòng)的房子，想看看嗎？ 引導(dǎo)幼兒自由翻看操作材料中的圖畫(huà)書(shū)《會(huì)動(dòng)的房子》，提醒幼兒要注意閱讀的姿勢(shì)。游戲觀察與推進(jìn)：本次游戲增添了許多幼兒自己收集、制作的帽飾、尾巴等小道具，它們的運(yùn)用使孩子們對(duì)表演興趣更加濃厚且惟妙惟肖，可以看出幼兒初步學(xué)會(huì)根據(jù)故事中的角色特征選擇服飾、道具。小結(jié)：　　你今天拼插了什么船，船上都有些什么？　　反思：　　在第一次建構(gòu)中，幼兒只是簡(jiǎn)單地建構(gòu)出船的基本的結(jié)構(gòu)，在第二次活動(dòng)前我讓孩子再仔細(xì)地觀察了解了客船、貨船、和特種船的不同及它們的基本特征如船身、船艙、甲板、尾樓、桅桿等，孩子們通過(guò)自己的觀察和想象，用繪畫(huà)形式設(shè)計(jì)出自己的船，再在建構(gòu)活動(dòng)中拼插出來(lái)，孩子們積極性非常高。（四）活動(dòng)延伸：將大圖卡放在語(yǔ)言區(qū)里，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索建構(gòu)游戲：船（二）第二階段游戲目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。游戲內(nèi)容：智力游戲——交通標(biāo)志游戲目的：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，能將相同的標(biāo)志配對(duì)。提高幼兒平衡能力。 ③師：你們看，這就是我們的人體王國(guó)。師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜。 幼兒做“對(duì)各類食物的喜好”的調(diào)查。分類收拾玩具，開(kāi)展小組評(píng)價(jià)。（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子，好嗎？“今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。 讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。 反思:　　幼兒對(duì)拼插船很感興趣,在拼插建構(gòu)過(guò)程中還拼插不牢固. 幼兒聽(tīng)信號(hào)收拾玩具還需要加強(qiáng),個(gè)別幼兒拼插材料不夠會(huì)去尋找適合的材料，不愛(ài)惜建構(gòu)材料.角色游戲：《超市、銀行、幼兒園》　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。　?、?教師：小朋友們真聰明，謎底就是船，誰(shuí)能舉手告訴老師，船是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）　　③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的船玩具帶來(lái)嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái)，然后回到座位上，認(rèn)真的看看船是啥樣子的，等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。　　激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。未被捉到的山羊都回家了。提高幼兒的手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)?！　〗處熣?qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，找出另外要注意的兩點(diǎn)。　　 師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？　　引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。幼兒操作，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。提醒幼兒分類整理游戲材料?；顒?dòng)二一、體育游戲游戲名稱：蝌蚪變青蛙游戲目標(biāo)：*會(huì)蹲著走、向前行進(jìn)跳。強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：提醒幼兒不要從相反方向跑，以免幼兒相互之間發(fā)生碰撞。游戲準(zhǔn)備：小樹(shù)枝、沙盤(pán)等。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)反思:可分享的經(jīng)驗(yàn)：在活動(dòng)前，教師請(qǐng)上次游戲中一組表現(xiàn)較好的幼兒上來(lái)表演，讓其他幼兒觀看，提出自己的看法，誰(shuí)表演的好？表現(xiàn)在哪里？誰(shuí)表現(xiàn)的一般？表現(xiàn)在什么地方？體現(xiàn)了以幼兒為主的評(píng)價(jià)方式，幼兒的主體性較好的得到了體現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)道具、游戲后主動(dòng)收拾游戲材料的良好習(xí)慣。教師以客人、病人等角色身份參與游戲活動(dòng)，并觀察幼兒游戲的情況，并及時(shí)給予肯定，同時(shí)提醒幼兒注意使用禮貌用語(yǔ)。幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。睜眼的幼兒不能故意去拉閉眼的幼兒避免因幼兒閉眼看不清楚路而摔倒。鍛煉肩三角肌和腕、指力量。強(qiáng)調(diào)注意安全事項(xiàng)：兩個(gè)小朋友要配合好，不能開(kāi)玩笑，打鬧。占有欲比較強(qiáng)。 ４、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處?；顒?dòng)反思可分享的經(jīng)驗(yàn)： 在游戲開(kāi)始，全班幼兒都會(huì)積極主動(dòng)地參加游戲，而且還有了自我的主見(jiàn)。簡(jiǎn)短講評(píng)。　　 教師：你們知道醫(yī)院里都有誰(shuí)嗎？（醫(yī)生、護(hù)士等）。活動(dòng)反思可分享的經(jīng)驗(yàn)：在通過(guò)了第一次游戲后，全班幼兒大部分已經(jīng)掌握了角色之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序，幼兒在游戲中表現(xiàn)出了極大地積極性?；顒?dòng)指導(dǎo)： 教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。（反思：幼兒對(duì)該歌曲理解較好，懂得用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)的不同部分）引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。尋找周圍環(huán)境中的“8”*幼兒操作比較。*小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上輕下重，底部有一塊較重的鐵塊：二是他的底面積較大別且原話、底部有重物，不倒翁就不會(huì)倒。*討論：你還發(fā)現(xiàn)呢些行為時(shí)沒(méi)禮貌地？應(yīng)該怎么改正？*小結(jié)：傾聽(tīng)的禮儀——眼睛注視對(duì)方，及時(shí)應(yīng)答，不搶著說(shuō)話活動(dòng)三活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)——不倒翁的秘密（自然科學(xué)現(xiàn)象）活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)玩不倒翁感興趣，樂(lè)于探究不倒翁的秘密?；顒?dòng)二活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)——我不插嘴（自我成長(zhǎng)） 活動(dòng)目標(biāo)：了解插嘴是一種不受歡迎的行為。鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，大膽猜測(cè)恐龍媽媽藏蛋后發(fā)生的事情。*鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫(huà)材料*教師觀察指導(dǎo)，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?。能按照一定的步驟畫(huà)人物畫(huà)。好的，現(xiàn)在出發(fā)吧！引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。*聽(tīng)鈴聲說(shuō)數(shù)*按數(shù)做動(dòng)作*站圖形完成操作材料。制作“想象中的汽車”*啟發(fā)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)選用合適的材料制作。*小結(jié)：今天，小朋友都學(xué)得很好，我們可以把它當(dāng)做禮物送給媽媽、爸爸?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)接觸的一些短小有趣的問(wèn)答歌。*引導(dǎo)幼兒觀看“褲子不見(jiàn)了”*引導(dǎo)幼兒以情境表演的形式，幫助小東學(xué)習(xí)正確整理衣服的方法。*引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們學(xué)習(xí)看著示意圖剪出漂亮的窗花吧！*教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。*游戲二：幼兒站在里圈按順時(shí)針?lè)较蜃?，再按逆時(shí)針?lè)较蜃??；顒?dòng)準(zhǔn)備小矮人的圖片等。*引導(dǎo)語(yǔ)：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數(shù)量有多少。*引導(dǎo)語(yǔ)：這些天小朋友和老師一起布置了“汽車城”我們一起去參觀吧?；顒?dòng)指導(dǎo)： 傾聽(tīng)小故事，體驗(yàn)“專心才有收獲”*講述故事《小貓釣魚(yú)》*引導(dǎo)幼兒理解故事*小結(jié)要專心才有收獲?；顒?dòng)指導(dǎo)： 組織幼兒仔細(xì)觀察和比較各種花燈。 　　教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞?！　∧懵?tīng)了以后有什么感覺(jué)？　　　　飼養(yǎng)場(chǎng)（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。五組，添、去點(diǎn)子。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友?！　×?、嘗試分角色表演詩(shī)歌——教師講解表演要求，請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行詩(shī)歌表演。 提問(wèn) 1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)? 提問(wèn) 2：花開(kāi)了，樹(shù)葉也綠了，春天真美啊!你們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音?(播放雨聲錄音) 。 ，嘗試創(chuàng)編動(dòng)　　欣賞理解詩(shī)歌《春雨》作分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。　　三、理解詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)三：數(shù)一數(shù)，比一比 第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去