【正文】 后記當我把這首歌的動作全部教完時，學生就完全掌握了歌詞和歌曲中兔子的著急心情，同時也理解了歌曲的內容。學生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調為他們伴奏，既作為背景，又為學曲調鋪墊，注意： (2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學會曲調與歌曲。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。2．聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調。3．聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。6．再次完整地聆聽全曲。5．再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒。學生剛剛開始接觸基本音階時，我把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生認識，教師用琴伴奏，學生隨著唱第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第一課 春天第2課時課 型新課教 學 目 標學會歌曲并進行表演通過小組合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)作能力教學重點歌曲《春天舉行音樂會》是本課重點教學難點小組創(chuàng)編活動教 具實驗準備風琴錄音機帶教 學方 法唱歌聆聽一、組織教學學生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室?guī)熒鷨柡酶瓒?、學習《春天舉行音樂會》談話導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會課題揭示的《春天舉行音樂會》。打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏三、創(chuàng)編活動啟發(fā)引導談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個主題，即大自然的春天。完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調整自己剛才填寫的答案。三條節(jié)奏要同時拍擊，并可以重復二到三次。師生討論。唱準 八個音，同樣要注意唱準 。如班上有學生會拉二胡或教師本人會二胡演奏更佳。 師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情 ?再聽第二樂段。凡符合以上三個條件，可以讓學生自由創(chuàng)作。教學難點連續(xù)前十六分音符、后十六分音符節(jié)奏教 具實驗準備風琴錄音機帶教 學方 法唱歌聆聽一、組織教學二、新授課談話導入：一位小學生在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童趣。學唱時注意樂句的完整性。四、聆聽《猜調》聆聽《猜調》。教學重點通過節(jié)奏問答來訓練學生的節(jié)奏感與想像力教學難點通過節(jié)奏問答來訓練學生的節(jié)奏感與想像力教 具實驗準備風琴錄音機帶教 學方 法唱歌聆聽一、形象導入。(有條件的教室，學生最好脫鞋在地板上走動，教師也一樣，這樣能保證安靜，聽清音樂。宜每課做些活動，細水長流。）師：請聽題：游戲鞏固同學兩組兩組相對坐，然后以拍手的形式邊說邊打節(jié)拍。 師：對了，是反復跳躍記號。(2)設問：你能聽辨出這兩首作品的片段是用什么樂器演奏的？也可以四個作品聽完后，再完成該練習。教學后記在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學?，F(xiàn)有的樂器，結合新課程標準上的要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。先學唱第二部最后一句。 教學后記在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。仔細聽聽這個歌曲在節(jié)奏上有什么特點或規(guī)律？（每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）這個規(guī)律學生不一定能講得出，教師可通過范唱曲調，邊唱曲調邊打拍子，尤其在弱起時擊拍更突出，以引起學生注意與思考。如住在無錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子……各地學生可以編當?shù)氐拿褡鍢菲?，加上后面的象聲詞即可。 12. 活動與練習（二）⑴唱熟曲調。教 具實驗準備風琴錄音機帶教 學方 法唱歌聆聽1．牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。使大家能邊欣賞邊表演。)　　15．再聆聽一遍范唱。教學后記首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。設問：誰能來解釋一下歌名?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家?　　2．聆聽范唱二遍。教師糾正曲調中的音準及節(jié)奏錯誤。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。　　5．表演實踐。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。)　2．聆聽《孤獨的牧羊人》。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個音即興脫口而出一句曲調。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。　　回答問題：歌曲的內容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?　　3．出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。藏族和漢族是《一個媽媽的女兒》，我們的媽媽叫中國。　　11．唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。晚會的題標就是***總書記親筆題寫的“紅旗頌”。　　設問：　　(1)樂曲一開始的音調你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調?(國歌)　　(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標題出發(fā)，你想到什么? 聽后討論以上兩個問題，如有必要還可以聽一次。 (3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進行對比，加深學生的感受。教學后記在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先。教學難點了解人民音樂家冼星海。)　　(4)用以上方法再學唱第二樂段10小節(jié)。 (4)分組展示成果，評選二組歌表演A組與B組。　　設問：這首歌在音樂上有什么特點?引導學生在音調、節(jié)奏上、風格上……去討論?！　。瓎渭円舴?。(1)要求：從曲調的起伏中和歌詞的比喻中體驗這種深情的愛。表演一個節(jié)目向老師問候、慰問。　　(3)兩大組交流自學的成果，教師及時給予指導。) (3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第七課：老師的歌第2課時課 型新課教 學 目 標《甜甜的秘密》和聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學生們對老師尊敬與愛戴之情。　　4．跟唱第5—8小節(jié)曲調→唱好第1—8小節(jié)曲調，→有感情地唱好第一樂段歌曲。　　(教師用口琴為學生伴奏。 13．全班師生討論題材與內容。我不禁思索起來，用這種辦法并不能讓孩子在興趣中學習這是填鴨式教學第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第七課：老師的歌第3 課時課 型新課教 學 目 標，以表示我們的一片熱情。) (3)看譜視唱各條曲調。教學難點從編創(chuàng)節(jié)奏組合，用八個音編創(chuàng)自己的歌。　　教師在觀察學生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來。　　(2)教師用點譜法在板書的曲調⒈按節(jié)奏點譜，帶領學生識譜。要尊重學生的二度創(chuàng)作。總之，教材上的僅僅是一個樣子，師生在實際教與學的過程中，可以也應該去發(fā)展、創(chuàng)新。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達了人們對和平、自由、平等的愿望。　　7．欣賞范唱。在歌譜間奏處按譜拍手。　　12．教學小結。　　5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細細品味。　　(2)分組分句學唱曲調?！　?4)分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。領唱、齊唱用打擊樂伴奏。教學難點音樂知識：認識高音“”?？梢愿鶕?jù)學生的喜愛程度，適當多放幾遍。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學生模仿)。設問：可分為幾句?(四句)　　(2)分句跟唱(2小節(jié)一句)，嚴格注意樂句的完整性。　　9．學唱第二樂段：　　(1)聽唱曲調，分句學唱。教學重點學習自己創(chuàng)編簡短樂曲。重在參與，增強自信心。教學后記。讓學生通過家長、親友、圖書館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關的資料。教 具實驗準備風琴錄音機帶教 學方 法唱歌聆聽　　教學過程：　　一、創(chuàng)作活動1．這是本學期最后一次創(chuàng)作活動，創(chuàng)作的幅度從學生的實際水平出發(fā)，不要作劃一的規(guī)定，可以4小節(jié)也可以是6小節(jié)、8小節(jié)。　　10．完整地唱好全歌。)　　(3)先歌詞后曲調。　?、龋畯土曥柟獭啊笔齻€低、中、高音符。　　(2)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。　　2．欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》(不告訴歌名)?！　?4．教學小結。　　(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?　　發(fā)表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。其中第二句最難。如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學唱。《鄉(xiāng)下的陽樂》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)教學重點通過學習歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。　　(5)填上歌詞。　　(討論時，有必要可分別放錄音和復習《每人伸出一只手》)。　　要求感受莊嚴而宏偉的氣勢。　　?？傊?，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團結。當曲調掌握后，適時把歌詞填上。　　選擇部分同學跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫……　　7．小結：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠方。　　設問：小白鴿在歌唱什么?　　3．再欣賞《小小白鴿》。教學后記經(jīng)過一段時間的訓練，孩子們皺著眉頭干癟癟的練習著雖然做到了基本會讀，會唱，但是音準，特別是半音還是掌握不好。教學重點開放式教學——采訪你最尊敬的老師教學難點開放式教學——采訪你最尊敬的老師教 具實驗準備風琴錄音機帶教 學方 法唱歌聆聽　教學過程：　　1．每位學生心目中都有他的偶像：最尊敬的老師。　　設問：　　(1)歌曲的表演形式是獨唱，重唱，齊唱?(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式?　　15．討論為什么采用混聲合唱的形式。　　(2)學唱伴奏譜(第一聲部)。)　　5．學唱第二樂段：　　(1)范唱第二樂段歌曲。教學重點提高學生對音樂的聽辨能力。 (4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。　　(5)完整地唱全曲。以“5”音為例：5⑵歸納。　　4．師生討論歌曲怎樣表達對教師的愛。教學重點掌握單純音符。　　11．教師介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。如：順序一：《只怕不抵抗》A組《救國軍歌》隊列表演《只怕不抵抗》B組全班同學唱　　(6)教師示范歌曲最后一句[5小節(jié)方法同(3)]。　　2．聆聽范唱。然后讓學生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學生學習音樂的興趣。　　通過以上兩部分的分析、對比，要激發(fā)學生聽全曲的欲望，并提出聆聽的要求：(1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。　　設問：　　這部分主題音調是什么曲調?與第一部分的主題音調相比較，相同與不同之處在哪里?　　(這環(huán)節(jié)是本教學內容的重點，要細致引導點撥，讓學生從音樂中獲得體驗。它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈血染的風采。教學后記必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。　　討論歌曲的內容及其表達的情感。　(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談談與第一部分的對比。第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題 第六課：愛祖國第1課時課 型新課教 學 目 標《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。　?、朴螒蜷_始時，可以由教師開始，也可以由學生開始唱頭一句，接著就按座位順序而接。　　3．這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第五課：牧童之歌第3 課時課 型新課教 學 目 標1.《孤獨的牧羊人》為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗?？梢赃x擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。)　　(4)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》。　　4．學唱歌曲與處理：　　(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。　　3．學唱曲調：　　(1)聽一遍曲調的范唱。第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第五課：牧童之歌