【正文】 第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題第一課 春天第1 課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)1．從聆聽(tīng)《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。3．聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)十六分音符時(shí)值的掌握教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱《嘀哩嘀哩》旋律教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽(tīng)一，組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二，欣賞《春到沂河》1．以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。2．聆聽(tīng)《春到沂河》第一部分(可以聽(tīng)兩遍)。師問(wèn)：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?3．介紹柳琴的形狀與音色特征。4．看著書上的圖形譜，完整地聽(tīng)全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。6．再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》1．導(dǎo)入：誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫聲？ 如果你不會(huì)的話，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小黃鸝鳥(niǎo)叫。2．聽(tīng)歌曲范唱(錄音或教師示范)。3．請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥(niǎo)叫聲 。4．講解十六分音符的時(shí)值。A、在歌曲黃鸝鳥(niǎo)的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“ X ”的長(zhǎng)短。B、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，讓學(xué)生理解。5．再聽(tīng)歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。6．學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽(tīng)出這16小節(jié)中的相同樂(lè)句是哪一句？ 先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。(2)后16小節(jié)從聽(tīng)辨相同節(jié)奏地樂(lè)句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后 再學(xué)唱最后8小節(jié)。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。 7．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。8．讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。四、課堂小結(jié)五、結(jié)束課業(yè)，師生告別。教學(xué)后記孩子是天真的所以我決定從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí)，我把七個(gè)音符寫在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識(shí)，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題第一課 春天第2課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力教學(xué)重點(diǎn)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是本課重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)小組創(chuàng)編活動(dòng)教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽(tīng)一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好歌二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)課題揭示的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。聆聽(tīng)范唱(教師示范或聽(tīng)錄音)。設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?這首歌多么富有想像!學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂(lè)節(jié)奏)。學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意： (2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲。 學(xué)唱歌曲第二部分：（以樂(lè)句為單位，以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?！按禾炫e行音樂(lè)會(huì)”是點(diǎn)題樂(lè)句，也是全歌的高潮，要注意唱好。）有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演。以打擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛。打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂(lè)器，二是選擇節(jié)奏三、創(chuàng)編活動(dòng)啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽(tīng)的、唱的音樂(lè)作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn)，都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂(lè)或你們各自所掌握的各種樂(lè)器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。四、課堂小結(jié)教學(xué)后記當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，學(xué)生就完全掌握了歌詞和歌曲中兔子的著急心情，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容。再通過(guò)練習(xí)后學(xué)生已經(jīng)能夠全身心的投入到歌曲的表演中第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題第一課 春天第3 課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)通過(guò)節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握XXX 和 XXX的節(jié)奏型通過(guò)欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂(lè)的造型手法。創(chuàng)作能力教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)辨XXX 和 XXX節(jié)奏型的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)用色塊表現(xiàn)音樂(lè)情緒的變化與發(fā)展教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽(tīng)一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲三、欣賞《春》在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞。師問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題?聽(tīng)《春》的主題音樂(lè)。 師問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你分別聆聽(tīng)第一、二、三插段音樂(lè)。完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè)所描寫的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫的答案。 用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè)的情緒變化與發(fā)展。想像音樂(lè)描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。四、音樂(lè)節(jié)奏的聽(tīng)辨練習(xí)聽(tīng)辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)辨。可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽(tīng)辨。三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次。聽(tīng)辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。五、教師課堂小結(jié)教學(xué)后記我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教育的目的第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題第二課 可愛(ài)的動(dòng)物第2課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)識(shí)低音，并掌握八個(gè)音的音高與唱名。學(xué)會(huì)歌曲旋律，教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)低音，并掌握八個(gè)音的音高與唱名教學(xué)難點(diǎn)歌曲旋律教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽(tīng)一、組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》解題導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè)聲中想像嗎?聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求：(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。師生討論。 師問(wèn)：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像。 簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。完成教材下方的練習(xí)與思考。在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高 ，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“5 6 7”的低音就是“5 6 7”，教師示范柯?tīng)栁氖謩?shì)。唱準(zhǔn) 八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn) 。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)： 誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表?yè)P(yáng)聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。用輕巧的聲音演唱歌曲四、教師課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：把《頑皮的杜鵑》歌曲唱熟練，并背唱歌詞教學(xué)后記形象化，生活化，趣味化，并以動(dòng)態(tài)教學(xué)為主通過(guò)以上幾種教學(xué)方法把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終，低段的音樂(lè)教學(xué)我想說(shuō)輕松自如沒(méi)什么大不了的！第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題第二課 可愛(ài)的動(dòng)物第3課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性聆聽(tīng)賽馬，通過(guò)熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象教學(xué)重點(diǎn)《花喜鵲和小烏鴉》中裝飾音的唱法教學(xué)難點(diǎn)自己創(chuàng)作小歌曲教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽(tīng)一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好歌二、欣賞《賽馬》準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，以及一段二胡演奏。如班上有學(xué)生會(huì)拉二胡或教師本人會(huì)二胡演奏更佳。播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。同時(shí)播放錄音《賽馬》師問(wèn)：剛才我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景?揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦， 一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題 。再隨主題哼唱一次。師問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題：再隨這主題哼唱一次。 師問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ?再聽(tīng)第二樂(lè)段。師問(wèn)：(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次? (2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎? (3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看課本上的五幅插圖。聽(tīng)完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?1復(fù)聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。三、學(xué)習(xí)歌曲用寓言故事導(dǎo)入課題教師范唱歌曲，在聆聽(tīng)時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？放錄音聽(tīng)范唱，模唱印象深刻的樂(lè)句。教師彈琴學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正完整的學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏四、創(chuàng)編活動(dòng)該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：(1)用 八個(gè)音。 (2)用 四種節(jié)奏型。(3)4小節(jié)長(zhǎng)度。凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。五、教師小結(jié)教學(xué)后記對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題第三課童 趣第1 課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)表演《一支短笛輕輕吹》，體驗(yàn)其童趣。從《猜調(diào)》中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)唱歌曲時(shí)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并實(shí)踐反復(fù)跳躍記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)連續(xù)前十六分音符、后十六分音符節(jié)奏教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶