【正文】 　　3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備情況，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開個(gè)熱熱鬧鬧的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。　　3．書面展示與演唱展示相結(jié)合。教學(xué)后記第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題第九課：家鄉(xiāng)美第3 課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲。聽唱法成功與否，取決教師能否有感情地范唱去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。　　設(shè)問(wèn)：　　(1)為什么山里的孩子心愛山?　　(2)歌曲的情緒是怎樣的?　　8．學(xué)唱第一樂(lè)段。　　(2)《黃土高坡》。　　(1)西北—粗獷、豪放。“”。(每人一段，或二人唱一段)評(píng)出最佳獨(dú)唱獎(jiǎng)。　　(3)分組接唱曲調(diào)。　　7．聆聽范唱(最好是教師自己范唱)。 2．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。　　(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。　　(2)教師隨時(shí)調(diào)控、及時(shí)給予指導(dǎo)。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。教學(xué)重點(diǎn)了解合唱中的人聲分類知識(shí)。說(shuō)明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。　　(4)完整地唱全歌。　　9．聆聽范唱：要求聽清歌曲內(nèi)容。　　(2)隨音樂(lè)合著節(jié)奏翩翩起舞?！睹咳松斐鲆恢皇帧反蠹覉F(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。　4．在班上進(jìn)行交流教師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。　　17．完成課本上作業(yè)要求。　　11．如果說(shuō)本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達(dá)對(duì)老師的一片敬意的話，那這首歌是廣義的，是過(guò)去的學(xué)生寄來(lái)的赤誠(chéng)的懷念寫給老師的問(wèn)候與答卷，是全社會(huì)的人們對(duì)老師的祝愿。6．完整地唱全歌。　　2．按節(jié)奏朗讀歌詞－－有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。　　。)11．學(xué)唱歌曲：(1)跟琴輕輕地把歌詞填入?！　。惺芨枨那榫w。 (3)從身邊老師的具體生動(dòng)的事例中說(shuō)明老師的崇高品格。　2．欣賞二重唱《我愛米蘭》。如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)?！　≌n前要求學(xué)生到圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景及音樂(lè)作品。　　5．表演歌曲：　　(1)認(rèn)真地聆聽范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。　　4．學(xué)唱歌曲：　　(1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。《救國(guó)軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)特征并進(jìn)行表演。　　7．小結(jié)：人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達(dá)對(duì)紅旗的頌揚(yáng)。唱出兩個(gè)相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性，第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格，速度也加快了)。　　(1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題 第六課：愛祖國(guó)第2課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。　5．細(xì)致地聆聽全歌曲。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情。此游戲在其它單元課中也可穿插進(jìn)行，以經(jīng)常鍛煉學(xué)生的即興曲調(diào)創(chuàng)作的反應(yīng)，提高他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏等綜合能力?？蛇吢犨叡硌?。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合能力。　　。還可讓學(xué)生想像最后的“嘿”和延長(zhǎng)是怎樣的情景。　　(3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。　　(3)新授全音符。教學(xué)重點(diǎn)掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。(打擊樂(lè)的選擇權(quán)給學(xué)生自己，要完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。)　　12．邊看畫面邊聽范唱。　　7．完整地聽全曲。這兩首歌曲為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)。教師可通過(guò)拍擊、點(diǎn)譜、動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生，在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏。，填上歌詞。：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市?他們各演奏什么樂(lè)器？怎樣演奏？：(英國(guó)—倫敦、法國(guó)—柏林、法國(guó)—巴黎。 、點(diǎn)評(píng)。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。(4)交換樂(lè)句，再次接唱。要求能聽辨出同一曲調(diào)分先后進(jìn)入交叉進(jìn)行。要求：該樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是屬哪一類？（介紹三角琴：三角琴是東歐俄羅斯一帶的傳統(tǒng)樂(lè)器，以三角形琴身為特征的一種三根弦的撥彈樂(lè)器。(2)教師簡(jiǎn)單介紹口笛樂(lè)器。第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題第四課 音樂(lè)會(huì) 第1 課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，猶如參加一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂(lè)作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”中能聽辨各種獨(dú)奏樂(lè)器的音色（如小號(hào)、口笛……）。（播放音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生邊做搖船動(dòng)作）師： 臺(tái)灣小朋友唱得真好聽，他們不但歌唱得好聽，還非常友好呢，他們想和我們做朋友，要和我們一起來(lái)唱這首歌，我們一起來(lái)學(xué)唱一下吧。”打一音樂(lè)記號(hào)。三、編創(chuàng)活動(dòng)：節(jié)奏問(wèn)答 節(jié)奏問(wèn)答主要是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力，是一種較為自由的一種即興創(chuàng)作活動(dòng)，沒有太多的制約，原則上長(zhǎng)度相同即可，但也不是完全一定要一樣的小節(jié)數(shù)。欣賞第一部分音樂(lè)，要求學(xué)生在安靜聽音樂(lè)的前提下，可以在座位上邊聽音樂(lè)邊做無(wú)聲的動(dòng)作及臉部的表情。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。三、歌曲處理：(1)模擬笛聲在樂(lè)譜上有頓音記號(hào)“ ”要唱得短促、輕快，以表達(dá)主人翁歡快的心情。分句學(xué)唱：(1)難點(diǎn)突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復(fù)雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。從《猜調(diào)》中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏四、創(chuàng)編活動(dòng)該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：(1)用 八個(gè)音。聆聽第一樂(lè)段主題 。學(xué)唱歌曲。在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹組成的茫茫一大片大樹。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。創(chuàng)作能力教學(xué)重點(diǎn)聽辨XXX 和 XXX節(jié)奏型的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)用色塊表現(xiàn)音樂(lè)情緒的變化與發(fā)展教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲三、欣賞《春》在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞。“春天舉行音樂(lè)會(huì)”是點(diǎn)題樂(lè)句，也是全歌的高潮，要注意唱好。8．讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。4．講解十六分音符的時(shí)值。師問(wèn)：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?3．介紹柳琴的形狀與音色特征。第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題第一課 春天第1 課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)1．從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“ X ”的長(zhǎng)短。四、課堂小結(jié)五、結(jié)束課業(yè)，師生告別。）有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演。師問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題?聽《春》的主題音樂(lè)。教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè)聲中想像嗎?聆聽《森林深處的杜鵑》。三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高 ，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。再隨主題哼唱一次。 (2)用 四種節(jié)奏型。掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。先慢速度學(xué)唱曲調(diào)：當(dāng)曲調(diào)唱熟后，再把歌詞唱好，注意后十六分音符與前十六分音符的準(zhǔn)確。(2)兩個(gè)樂(lè)段要處理得細(xì)致：第一樂(lè)段是繪景，第二樂(lè)段是抒情，兩段要有對(duì)比。第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題第三課童 趣第2課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。再次聽第一部分時(shí)，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動(dòng)作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語(yǔ)言交流。節(jié)奏問(wèn)答包含諸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而問(wèn)答相當(dāng)靈活，可以強(qiáng)對(duì)強(qiáng)，也可以強(qiáng)問(wèn)弱答、弱問(wèn)強(qiáng)答……。（反復(fù)記號(hào)）師：同學(xué)真能猜，那么今天這節(jié)音樂(lè)課我們就來(lái)玩玩猜謎游戲。（播放音樂(lè)，學(xué)生跟唱）解決難點(diǎn)復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)師：請(qǐng)大家再聽一臺(tái)灣小朋友唱一遍歌曲，注意兩段的結(jié)尾有什么不一樣。 2. 聽辨樂(lè)器，選擇曲名與畫面的練習(xí)。 5. 聽辨樂(lè)器，選擇曲名與畫面的練習(xí)⑴這一聽辨活動(dòng)，主要是將曲名、音色、畫面形象連為一體，即：將聽覺、視覺、人文聯(lián)系在一起，以提高學(xué)生的綜合藝術(shù)的能力。）(2)復(fù)聽樂(lè)曲。(5)完整地唱好第一聲部。（一）⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小組。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國(guó)號(hào)—吹奏。⑷本課的“活動(dòng)與練習(xí)（二）”就是配合這一樂(lè)理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。設(shè)問(wèn)：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂(lè)段?　　8．再次完整地聽全曲，根據(jù)你自己對(duì)樂(lè)曲的理解邊聆聽邊即興用動(dòng)作來(lái)表演。設(shè)問(wèn)：歌曲唱些什么內(nèi)容?這一群牧場(chǎng)上的男女老少在干什么?　13．再連續(xù)聽兩遍，請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測(cè)試一下，誰(shuí)的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰(shuí)唱出句子多而準(zhǔn)確?　　14．在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會(huì)全歌。)　　20．各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。　　(相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場(chǎng)——牧羊的內(nèi)容。　　(6)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂(lè)器。教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽1．設(shè)問(wèn)：誰(shuí)看過(guò)影片《音樂(lè)之聲》?教師可簡(jiǎn)單介紹一下劇情，(也可放錄音《doremi》歌曲導(dǎo)入)。　　6．單元小結(jié)：四首作品，一個(gè)題材，三個(gè)個(gè)體，一個(gè)群體，地區(qū)不一、風(fēng)格多彩。　　。教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽教學(xué)過(guò)程：　　課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。　　研究的問(wèn)題：　　(1)歌曲給你什么感受與啟示?　　(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?6．各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。 (2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，先唱第1～12小節(jié)曲調(diào)，唱會(huì)鞏固后再唱后面部分。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)聆聽歌曲，學(xué)會(huì)分析曲調(diào)情緒教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)聆聽歌曲，學(xué)會(huì)分析曲調(diào)情緒教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽教學(xué)過(guò)程：1．談話：2001年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨八十周年。　　(2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。教師要適時(shí)加以點(diǎn)撥、啟發(fā)。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。介紹人民音樂(lè)家冼星海。　　(2)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)后相互唱給旁座的同學(xué)聽，并相互糾正。　　(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。　　8．初聽《救國(guó)軍歌》　　設(shè)問(wèn)：為什么提出“槍口對(duì)外”?師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對(duì)外”的含義。第 周 星期 第 頁(yè) 年 月 日課 題第七課：老師的歌第1課時(shí)課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)。　　設(shè)問(wèn)：你從歌聲中感受到了什么?(對(duì)老師深情的愛。　　5．聆聽《我愛米蘭》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對(duì)敬愛老師深深的敬意。　?。邯ぁ　?1)跟琴哼唱曲調(diào)第一樂(lè)段。　　(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。教學(xué)后記在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。(教師以鋼琴?gòu)椬嗲{(diào)同步為朗誦伴奏。　　7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。　　12．欣賞《飛來(lái)的花瓣》。　　18．教學(xué)小結(jié)。　　5．聽辨練習(xí)這一聽辨練習(xí)具體操作如下：　　(1)學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。教學(xué)重點(diǎn)。　　(3)邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。　　10．學(xué)唱歌曲：　　(1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長(zhǎng)短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點(diǎn)的音符，那么這些音該唱多長(zhǎng)呢?有關(guān)這方面的知識(shí)將在四年級(jí)學(xué)習(xí)。　　11．輪唱與齊唱。在旋律創(chuàng)作時(shí)可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當(dāng)然五條全部創(chuàng)作更好。教學(xué)難點(diǎn)了解合唱中