【正文】 的人聲分類知識。　　5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法教唱。教師適時給予指導(dǎo)，加工提高。　　感受一下他們在暑假里多么快樂多么瀟灑，他們在講述些什么? 3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽一遍。　　感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。　11．分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。用已掌握的從低音“”到高音“”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。　　(2)中南—細(xì)膩、抒情?！　?3)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難，擬用聽唱法。分句的范唱也要充滿激情。2．創(chuàng)作活動。推薦與自薦相結(jié)合把學(xué)生的創(chuàng)作在教室周圍張貼，大家參觀展示。　　三、鞏固四首歌曲的學(xué)習(xí)、集體或分組交流。能唱則唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說敞開地說，一個主題：贊美自己的家鄉(xiāng)。教師積極巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)作，如有學(xué)生能詞曲一并創(chuàng)作，更要加以表揚(yáng)鼓勵。　　13．教學(xué)小結(jié)。適時穿插認(rèn)識“”。7．聽范唱《山里的孩子心愛山》(最好教師能示范)。　　(1)《鄉(xiāng)下的陽光》。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂風(fēng)格上去展開討論?！渡嚼锏暮⒆有膼凵健?，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。10．推薦與自薦相結(jié)合，請個別學(xué)生獨(dú)唱。　　分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識主人一樣。教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽　　教學(xué)過程：　　1．一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，暑假里如何放松呢?去旅游、去農(nóng)村到大自然里去親近親近，為此介紹一首《鄉(xiāng)下的陽光》，先從音樂中去感受一下。　　(2)通過展示，評估選擇一組伴奏。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。　　思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎?　　4．復(fù)聽《歡樂頌》。《歡樂頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個聲部。　?、谛删巹?chuàng)：用八個音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。但開始速度不能用小快板，應(yīng)放慢速度，當(dāng)基本唱會后，逐步恢復(fù)原速。眾人拾柴火焰高。　　5．聆聽《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇：　　(1)隨錄音輕輕哼唱。從聆聽《小小白鴿》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識。3．把采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流并合作把這些內(nèi)容串聯(lián)起來，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會唱其它歌頌老師的文藝節(jié)目，形成一個敬師小品——《唱唱我們的好老師》。　　要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。　　10．選一部分學(xué)生用口琴為全班學(xué)生歌唱伴奏。　　(3)唱好第二樂段曲調(diào)→唱好第二樂段歌曲。教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽　　教學(xué)過程：　　1．這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。 (5)讓學(xué)生討論演唱形式，按他們設(shè)計的形式歌唱表演。(朗誦時，全體學(xué)生可用哼唱曲調(diào)為他們伴奏。　　《每當(dāng)我走過老師窗前》(以輕聲歌曲錄音作背景音樂伴奏)。(2)歌詞用米蘭比作敬愛的老師，小小的黃花就是老師的品格。教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽　教學(xué)過程：1．解題導(dǎo)入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛米蘭呢?請聽這二位學(xué)生的回答。教學(xué)后記藝術(shù)不容說教，情感不容灌輸，只要教師心中想到的首先是學(xué)生，一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生來設(shè)計，那么這節(jié)音樂課就會達(dá)到“師生共同成長”的目的。順序三……順序四……順序五……　　7．單元小結(jié)：愛祖國是一個永恒的主題，以表達(dá)我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。要求：先學(xué)會唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，幫助他人的過程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過程，最終達(dá)到能背唱。 3．板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題 第六課：愛祖國第3 課時課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)《只怕不抵抗》，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。　　(1)要求發(fā)表意見的學(xué)生不僅是講，還要唱。　2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。通過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識。歌曲定調(diào)建議改為1=F。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。教學(xué)重點(diǎn)通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國激情。　?、浅醮螘r不宜太復(fù)雜。　　5．復(fù)聽歌曲。教學(xué)重點(diǎn)通過曲調(diào)接龍活動提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。這一環(huán)節(jié)要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師積極配合、做好服務(wù)，如道具、伴奏等，學(xué)生要什么盡量服務(wù)好，但不是去“發(fā)號施令”、“指責(zé)”。結(jié)合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。　　(2)復(fù)習(xí)《剪羊毛》。　　(2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。　　19．分組討論，為第二部分[2]選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。(如能做成有動感的多媒體畫面效果更佳，也可讓學(xué)生從課本的插圖中去感悟。設(shè)問：這段音樂描繪牧童在干什么?在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化?是什么樂器演奏的?　　6．師生討論第二樂段提出的兩個問題。第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第五課：牧童之歌第1 課時課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)表演《剪羊毛》和聆聽《牧童短笛》。⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這就有一定難度。學(xué)生已掌握十六分符的時值，只要點(diǎn)撥適時，加上點(diǎn)譜法的動作，學(xué)生是能理解的。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時值教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時值教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽?？——聆聽歌曲錄音。結(jié)束句可以不一起結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時結(jié)束，例如隔二拍進(jìn)入的最后結(jié)束時第二聲部最后一小節(jié)為 ；隔一小節(jié)進(jìn)入的最后一小節(jié)可壓縮為 ，還有很多方法讓學(xué)生自己設(shè)計創(chuàng)造。(3)填入歌詞。（教師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)第二句）(3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導(dǎo)?！多诹粮杪暋?。要求：速度的變化與情緒之間的關(guān)系?主奏樂器是什么樂器？“吹”、“拉”、“彈”屬哪一類？《匈牙利舞曲》（第五號）：(1)初聽樂曲。(3)復(fù)聽時，可允許班上會吹口哨的同學(xué)隨錄音跟著學(xué)吹片斷，如：《苗嶺的早晨》：(1)設(shè)問：聽了這首作品你想像一下，苗寨早晨的美麗情景，并把它描述出來。學(xué)生表演唱四、拓展（此部分為備用）教學(xué)后記課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。我們給自己編的歌取個題目怎么樣？……聽范唱師：老師聽說臺灣小朋友也有這么一首歌，他們的名字叫《搖船調(diào)》我們來聽聽他們是怎么唱的。三、新授課（一）、猜謎導(dǎo)入請幾位同學(xué)出謎面，其他同學(xué)猜一猜復(fù)習(xí)反復(fù)記號師：今天老師也帶來了一個謎語考考你們，請大家來猜一猜：“一對親兄弟，兩個站一起，左邊瘦來右邊胖，旁邊還帶個小冒號，如果他們一出現(xiàn)，就得從頭跑一遍。 小結(jié)：音樂給我們帶來無窮的童趣與樂趣。揭示課題標(biāo)題名稱。五、教學(xué)小結(jié)教學(xué)后記在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。音樂知識：反復(fù)跳躍記號反復(fù)記號有許多形式，當(dāng)樂譜出現(xiàn)重復(fù)時，而在最后結(jié)尾處略有不同，往往在反復(fù)時跳過不同的小節(jié)，這就是反復(fù)跳躍記號。討論歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第三課童 趣第1 課時課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)表演《一支短笛輕輕吹》，體驗(yàn)其童趣。教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時給予糾正完整的學(xué)習(xí)歌曲。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。完成教材下方的練習(xí)與思考。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒有去過。四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。再通過練習(xí)后學(xué)生已經(jīng)能夠全身心的投入到歌曲的表演中第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第一課 春天第3 課時課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)通過節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握XXX 和 XXX的節(jié)奏型通過欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂的造型手法。 學(xué)唱歌曲第二部分：（以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。 7．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。3．請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲 。2．聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。B、十六分音符的時值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。教學(xué)后記孩子是天真的所以我決定從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。以打擊樂伴奏渲染其氣氛。 師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)?說說你分別聆聽第一、二、三插段音樂?？梢宰寣W(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。再聽《森林深處的杜鵑》，要求：(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就是“5 6 7”，教師示范柯爾文手勢。用輕巧的聲音演唱歌曲四、教師課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：把《頑皮的杜鵑》歌曲唱熟練，并背唱歌詞教學(xué)后記形象化，生活化，趣味化，并以動態(tài)教學(xué)為主通過以上幾種教學(xué)方法把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終，低段的音樂教學(xué)我想說輕松自如沒什么大不了的！第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第二課 可愛的動物第3課時課 型新課教 學(xué) 目 標(biāo)學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象教學(xué)重點(diǎn)《花喜鵲和小烏鴉》中裝飾音的唱法教學(xué)難點(diǎn)自己創(chuàng)作小歌曲教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡酶瓒⑿蕾p《賽馬》準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，以及一段二胡演奏。師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。(3)4小節(jié)長度。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)唱歌曲時結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識并實(shí)踐反復(fù)跳躍記號。(2)學(xué)唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。(3)在教室內(nèi)準(zhǔn)備些道具，讓學(xué)生分組討論、設(shè)計表演唱，然后在全班展示，以鍛煉學(xué)生的表演能力。節(jié)奏問答編創(chuàng)活動。教師也同時加入學(xué)生的行列。開始可以師問生答，或生問師答，在實(shí)踐中主要是學(xué)生間的相互問答，時間上也較寬松，按課堂情況而定，但不宜做得時間太長，視學(xué)生興趣而定。（二）歌詞節(jié)奏練習(xí)在猜謎游戲中完成有節(jié)奏地朗讀歌詞（ 請學(xué)生來猜，把學(xué)生的答案寫于黑板上，并要求學(xué)生用和老師一樣的節(jié)奏來回答。大家發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生：有一個反復(fù)跳躍記號。 教學(xué)重點(diǎn)熟悉樂器的音色及種類教學(xué)難點(diǎn)熟悉樂器的音色及種類教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽：(1)播放《游擊隊歌》與《苗嶺的早晨》的第一句音響。⑵這一練習(xí)可以是兩個作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。樂曲的主題音調(diào)出現(xiàn)幾次？樂曲可分為幾段?速度有沒有變代？每段的情緒有什么不一樣？。請大家看圖形譜：兩個人的瞼部，二次進(jìn)入線條是一樣的。：(1)全班分為兩部分，Ａ唱第一聲部，Ｂ唱第二聲部。 。)。⑸通過四分休止符與八分休止符的比較進(jìn)一步掌握和理解。教學(xué)難點(diǎn)從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。(動作是無聲的，一定要保持教室的安靜。(學(xué)生的反饋可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再請學(xué)生補(bǔ)曲；是曲者，請學(xué)生補(bǔ)歌?！　?。教 具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備風(fēng)琴錄音機(jī)帶教 學(xué)方 法唱歌聆聽1．歌名導(dǎo)入。　　(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出出現(xiàn)幾次?　　(5)跟著鋼琴