【正文】 345678工資等級系數(shù)級差百分比—30272421181512不規(guī) 則工資等級12345678工資等級系數(shù)級差百分比—12152020181614思考題：各種級差法的適用對象。國外優(yōu)秀企業(yè)員工激勵案例那么，v（速度—員工狀態(tài)）取決于什么呢？——激勵因素及影響力：排序綜合1行業(yè)前景2企業(yè)地位3企業(yè)文化4薪酬5職業(yè)發(fā)展6個人成長7工作挑戰(zhàn)性8硬件條件9企業(yè)榮譽結(jié)論：員工狀態(tài)和表現(xiàn)的動力之源乃在于理念、薪酬、文化、成長的有機結(jié)合。l 積極參加公司組織的各項培訓(xùn)，定期將個人的培訓(xùn)需求計劃提交人力資源部。要達成目標所需要的努力l 要熟練掌握印刷工段最先進的工藝與技術(shù)，各項達標。自我分析優(yōu)勢：（1） 通過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，對機械原理、質(zhì)量檢測等專業(yè)知識有了系統(tǒng)理性的認識；（2） 性格外向、責任感強、喜歡與人溝通和交流、反應(yīng)敏捷、學(xué)習(xí)能力強、不怕吃苦和挫折。l 生産管理類：總經(jīng)理——生産副總經(jīng)理——生産部經(jīng)理——車間主任——工段長——班組長l 技術(shù)類：總經(jīng)理——工藝總監(jiān)——工藝師——助理工藝師——工藝員l 操作類：膠印機長——膠印二手——膠印三手——膠印工 其他培訓(xùn)項目（略）培訓(xùn)結(jié)束後，人力資源部開發(fā)組劉老師按要求找小奚單獨談話。這件事引起全車間工人的強烈反響。 財務(wù)部：張杰 99．5．18公文3賈總： 接到湖南聯(lián)營廠劉廠長的長途電話：原定于本月20日舉行的開工典禮，因遇到一些棘手問題尚未解決，決定延期舉行。好，您現(xiàn)在可以開始工作了。 有主見隨波逐流 孤家寡人3 2 1 0 1 2 37．主動性——影響別人和環(huán)境 主 動被 動 干 擾3 2 1 0 1 2 3 8．精力、精神旺盛、充沛與活力。下面介紹一種會標軸判斷法，把你的判斷印象或考核結(jié)果以小堅線記在每一項的有向橫坐標軸上。3．判斷能力：對某一事物的是非進行判斷的能力。5． 忍 耐：每當遇到困難、下級頂撞等，無論怎樣痛 苦，也能夠忍耐。信：依賴自己的下級并能獲得部下信任。查閱相關(guān)資料。亦即個案解剖法。當商店貨物短缺超過一定限額時，所有與短缺可能有關(guān)的人員都要接受測謊試驗。我會盡我所能去排除你實現(xiàn)績效的障礙,我會安排另一次會面,和你一同歸納幫助你達到生產(chǎn)標準的積極辦法。經(jīng)理：難道你們組長沒有向你全面說明新程序嗎？吉姆：他說了——但是我想我沒有弄懂。吉姆：我干活和過去一樣棒。其特征為：綜合性——多種測試技術(shù)與手段綜合運用。1． 4我國企業(yè)素質(zhì)測評現(xiàn)狀二．素質(zhì)測評概述2．1素質(zhì)測評2．2與績效考核的比較：素質(zhì)測評績效考核● 是對人員工作前進行條件的分析與確定● 為績效考核提供起點與背景● 以任職資格要求為標準，對人與事進行測評●為人與事的配置提供科學(xué)依據(jù)● 是對人員工作后進行結(jié)果的分析與審查● 為素質(zhì)測評提供實證與補充● 以職責任務(wù)要求為標準，對事與結(jié)果進行考查● 對配置的優(yōu)劣進行科學(xué)的檢查以 為中心以 為中心2． 3素質(zhì)測評的根本意義 2．4素質(zhì)測評的發(fā)展趨勢2． 5素質(zhì)測評的類型與應(yīng)用：（1）選拔性測評 ● 目的為選出較優(yōu)秀者● 為相對性測評 ● 剛性極強 ● 強調(diào)客觀性 ● 結(jié)果為分數(shù)或等級（2）配置性測評 ● 目的為人員合理配置● 宗旨：人事相匹，事得其人，人盡其才 ● 具有客觀性與嚴格性（3）開發(fā)性測評 ● 目的在于對人員進行開發(fā)● 以人員潛力為主要內(nèi)容● 具有勘探性、促進性（4）診斷性測評 ● 目的為找出問題診結(jié)● 測評內(nèi)容精細而深入● 尋根究底● 結(jié)果不一定公開（5）考核性測評 ● 目的為鑒定與驗證某些素質(zhì)的具備程度● 可為招聘提供依據(jù)● 注重其現(xiàn)狀而非發(fā)展性● 與診斷性測評相比，考核性測評較全面、廣泛 練 習(xí)：下面是吉姆和經(jīng)理碰面時的談話：經(jīng)理：吉姆，我想和你談?wù)勀愕墓ぷ?，你能到我辦公室去嗎？吉姆：噢，好的。經(jīng)理：吉姆，在我們開始新程序之前，你的產(chǎn)量就開始下降了?，F(xiàn)在你能不能在最后期限內(nèi)完成任務(wù)，吉姆—這是另一個問題。但它是通過標準化測試及能否滿足一些標準要求等盡量排除個人因素的手段來進行評估的。從素質(zhì)結(jié)構(gòu)本身來分析確定測評內(nèi)容。 （6）歷史概括法。 （10）覆蓋篩選法。2． 依賴性：既依賴他人也受人依賴，與上下級、同事間關(guān)系融洽。10．勇 敢：對有危險的工作自己親自動手，不怕出問題。9．培訓(xùn)能力：能夠了解下級需要，指導(dǎo)下級工作。當機立斷 優(yōu)柔寡斷 多 疑3 2 1 0 1 2 34．組織和計劃能力——為實現(xiàn)某一特定目標，作出人員派遣和資源分配規(guī)劃的能力。今天是5月18日，您到局里開了一天的會議剛回來，已經(jīng)是下午4：40。所以有必要把干部、職工最大限度地組織起來，有計劃地進行態(tài)度觀念、文化、技術(shù)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，我們計劃在5月20日下午3：005：00舉行培訓(xùn)協(xié)調(diào)大會，到時將請您出席并為大會講話，以引起有關(guān)人員的高度重視，完成我們的培訓(xùn)計劃，從而為企業(yè)發(fā)展作出貢獻。 財務(wù)部：張杰 1999．5．18公文5賈總： 暑期高溫就要到了，一車間提出要解決他們車間里的降溫設(shè)備問題。六、如何撰寫職業(yè)規(guī)劃書案例：職業(yè)規(guī)劃書小奚，男，21歲，是剛從印刷專科學(xué)校印刷技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的大專生。劉老師將分析結(jié)果與小奚作了坦率的交流，並認真聽取了小奚自己的想法。（3）生産系統(tǒng)中高層管理人員理論知識和實踐經(jīng)驗都很豐富，是很好的職場導(dǎo)師。每月找一次機會同規(guī)劃導(dǎo)師進行心得交流。啟發(fā)：有了充足的人力資源勢能(人才)積累，還需要足夠的速度(良好的狀態(tài)與表現(xiàn))，才能產(chǎn)生足夠大的動能（足夠好的結(jié)果——效能）。l 婚喪假：按規(guī)定假期間照發(fā)。n 重合可變型薪分級結(jié)構(gòu)：特點：一職數(shù)薪，同職可不同薪，標準適當交叉，不同職亦可同薪，不升職亦可增資。第3步：劃分因素的等級并制定判斷的基準。先確定每個子因素等級分數(shù)幅度，加總后將得分歸入相應(yīng)的等級。比如員工X，根據(jù)記分法評定其崗位分數(shù)為550分，按照等級分數(shù)評定其職級為六級T公司的標準為六級的基標工資為每月2000—2500。（2）回款比例B=回款/發(fā)出商品額——相應(yīng)得分為b。（2）通過法律手段來推動職工培訓(xùn)。再以麥道飛機公司為例，它的合格證崗位培訓(xùn)程序是：管理者提出申請→培訓(xùn)→理論考試→實際操作考試合格→電腦記錄→發(fā)合格證→查對電腦記錄→安排到相應(yīng)崗位工作→(一段時間之后)檢查合格證有效期→申請復(fù)考→復(fù)考保格→留任原崗位工作。 在職部門經(jīng)理，主管級人員培訓(xùn)計劃；178。2．組織管理好外派培訓(xùn)。思考題——在員工培訓(xùn)工作上，培訓(xùn)部與各部門的分工協(xié)作關(guān)系是怎樣的？四、培訓(xùn)的范疇企業(yè)對象三層次： 領(lǐng)導(dǎo)決策階層管理層 基層員工培訓(xùn)對象七類型： 經(jīng)營決策 科研開發(fā) 生產(chǎn)制造 市場營銷人力資源 財 務(wù) 行政管理企業(yè)員工培訓(xùn)三內(nèi)容： 知識（基礎(chǔ)知識和作業(yè)知識）技能（基本技能和作業(yè)技能）態(tài)度（素養(yǎng)、企業(yè)文化）企業(yè)員工培訓(xùn)三渠道：外派—— 內(nèi)請——自培——企業(yè)員工培訓(xùn)三類型： 業(yè)余——半脫產(chǎn)——全脫產(chǎn)——企業(yè)員工培訓(xùn)三手段: 借腦工程——（資訊報告、形勢報告等）長期教育——（專業(yè)進修、學(xué)歷教育等）項目培訓(xùn)——培訓(xùn)方式： 報告、講座、討論、模擬、演練、訓(xùn)練培訓(xùn)者三類型： 講授型（教授、老師、講師）——互動型（培訓(xùn)師、教練、訓(xùn)練師）——啟迪型（大師）——討論題：各層次、各類型培訓(xùn)對象所分別應(yīng)該采用的培訓(xùn)范疇？五、培訓(xùn)需求征詢、調(diào)查與確認素質(zhì)技能自我診斷表能力項目描述對我的事業(yè)的重要性對我的自我實現(xiàn)重要性當前水平無中高無中高低中良優(yōu)責任感計劃能力實行能力統(tǒng)率能力判斷能力溝通能力應(yīng)用能力管理知識指導(dǎo)能力積極性工作態(tài)度分析能力創(chuàng)造能力時間控制簡潔實用的培訓(xùn)需求調(diào)查表姓名： 所在部門： 職位名稱：所需要的已經(jīng)具備的需要培訓(xùn)的技能完成本職工作所需的工作技巧工作方法工作能力知識完成本職工作所需的基礎(chǔ)知識相關(guān)知識態(tài)度應(yīng)該具備的工作積極性人際關(guān)系處理能力影響力自我發(fā)展根據(jù)企業(yè)的需要確定的自我提升和發(fā)展的需要企業(yè)文化對企業(yè)文化的理解認同宣傳注：由本人及上級主管根據(jù)該職位所需要的知識、技能、態(tài)度及自我發(fā)展的實際情況、期望目標及所需要培訓(xùn)開發(fā)的內(nèi)容進行詳細的填寫。 CORPORATE CULTURE序號科目培訓(xùn)需求程度必修選修補充說明綜合素質(zhì)類B． GENERAL QUILITYGQ01個別溝通能力A B C D EGQ02公眾表達溝通能力A B C D EGQ03公眾演說能力A B C D EGQ04人際關(guān)系能力A B C D EGQ05情商管理（EQ）A B C D EGQ06團隊建設(shè)A B C D EGQ07建設(shè)學(xué)習(xí)型組織A B C D EGQ08第五項修煉A B C D EGQ09自我形象塑造A B C D EGQ10成功學(xué)與自我超越A B C D EGQ11生涯規(guī)劃A B C D EG。 簡單的培訓(xùn)需求調(diào)查問卷培訓(xùn)意向征詢函（個人用）為了更好地滿足公司全體員工的培訓(xùn)需求，公司人力資源部培訓(xùn)中心將根據(jù)實際情況，在2000年度舉辦各類培訓(xùn)班及專題講座。培訓(xùn)部經(jīng)理工作程序（1