以問引路,提升時(shí)評(píng)寫作思維品質(zhì)(完整版)
【正文】 ”進(jìn)行不同解讀彰顯個(gè)性思想。但不可忽視的一點(diǎn)是，某些所供材料有時(shí)是有著情感傾向或是道德立場(chǎng)的，寫作者必須正視這“明規(guī)則”或“潛規(guī)則”。2012年這個(gè)詞被收進(jìn)了澳大利亞全國(guó)大辭典。這些問題，有利于寫作者拓展思維廣度、梯度與深度，從而提升思維品質(zhì)，進(jìn)而為寫作提供足夠的思維支持。 范文范例參考以問引路,提升時(shí)評(píng)寫作思維品質(zhì) 摘要：時(shí)評(píng)寫作作為一種能彰顯個(gè)性思想，區(qū)分思維品質(zhì)的寫作形式越來越受到青睞，但中學(xué)生在寫作中普遍遭遇到“想不到”“展不開”的問題。 一、首問所評(píng)議的對(duì)象：所供材料說的是什么？ 這一問的回答，就是對(duì)所要評(píng)議的事件或現(xiàn)象進(jìn)行把握，它是時(shí)評(píng)寫作的前提。 很顯然，信息時(shí)代的無禮與冷漠正在全球蔓延。假如無視這些規(guī)則，與命題意圖相悖，與道德對(duì)立，就會(huì)讓寫作走入歧途，結(jié)果就可想而知了。時(shí)評(píng)寫作的切入角度，既可以是指出事件或現(xiàn)象所帶來的利弊，也可以是挖掘事件或現(xiàn)象的成因，還可以是為事件或現(xiàn)象提供建議或方略。 就上述“低頭族”作文而言，寫作者可以從與“低頭族”相關(guān)的人物對(duì)象入手，聯(lián)想到“低頭族”本身、身邊人、陌生人、社會(huì)、全球等；也可以從“低頭族”現(xiàn)象所反映的問題入手，想到科技與人文的關(guān)系、無緣社會(huì)、自私自利、誘惑等精神層面的東西。 六、終問評(píng)析所用的技法：選用哪些評(píng)析方法？ 最后一問，是為解決評(píng)議的技法而設(shè)的。手機(jī)本沒有錯(cuò)，很多時(shí)候錯(cuò)在于使用它的人。假如每一個(gè)人都囿于虛擬的空間中，而將現(xiàn)實(shí)中的人、事與情丟棄一地，那么人們的情感縫隙怎會(huì)不慢慢加大呢？也許在幡然醒悟的某一天，才發(fā)現(xiàn)，我們的關(guān)系再也不能回到從前了。那么，時(shí)評(píng)如何評(píng)析才能有效呢？必須借用相應(yīng)的方法。 五、接問評(píng)析所用的素材：選用哪些有效的素材？ 所謂“事實(shí)勝于雄辯”，議論文寫作時(shí)選擇事例當(dāng)作寫作內(nèi)容是很有必要性的
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