【正文】 加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。同時(shí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員堅(jiān)持檢查，對火災(zāi)隱患及時(shí)處理，做到防患于未然。健全組織，明確職責(zé)。企業(yè)還為我院的課程開發(fā)與教材建設(shè)提供了支持，我院相繼根據(jù)企業(yè)需求，共同開發(fā)課程31門，開發(fā)教材13種，企業(yè)為學(xué)院的部分專業(yè)提供兼職教師27人，企業(yè)接受畢業(yè)生就業(yè)463人，學(xué)院為企業(yè)先后不定期培訓(xùn)員工總計(jì)13699人次。同時(shí)，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，不斷改善教師的辦公條件，優(yōu)化育人環(huán)境，組織教師和女教師進(jìn)行身體檢查。2006年，其中黎明、。自2003年1月轉(zhuǎn)制為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院以來，學(xué)院面對高等職業(yè)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，經(jīng)過不斷探索與大膽創(chuàng)新，逐步摸索出了一條具有我院特色的辦學(xué)思路?！笆晃濉逼陂g，學(xué)院將構(gòu)建以全日制高職教育為主的辦學(xué)模式，以市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)為依托，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，形成以機(jī)械制造類專業(yè)為主的專業(yè)格局，將數(shù)控技術(shù)專業(yè)和航空電子專業(yè)建設(shè)成省級乃至國家級重點(diǎn)示范專業(yè)。沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作自評狀況編者按：沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院其前身是“沈陽航空職工大學(xué)”，2003年轉(zhuǎn)制為“沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。學(xué)院的專業(yè)和課程設(shè)置突出高等職業(yè)學(xué)校和航空工業(yè)軍工特色,堅(jiān)持樹立職業(yè)教育就是就業(yè)教育的思想，根據(jù)航空制造業(yè)、軍工行業(yè)、裝備制造業(yè)的發(fā)展需要，把企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)作為培養(yǎng)人才的規(guī)格目標(biāo)，把學(xué)生獲得技術(shù)應(yīng)用能力、技術(shù)創(chuàng)新能力以及崗位工作能力作為教學(xué)核心目標(biāo)，構(gòu)建能力本位的人才培養(yǎng)模式。為適應(yīng)企業(yè)對用人的需求，經(jīng)過幾年調(diào)整和努力，學(xué)院生源結(jié)構(gòu)和招生專業(yè)發(fā)生了明顯變化：近三年來，“三校生”生源、“五年一貫制”生源逐漸減少，普通高中生源逐年增加，2006年招收初中生52人，普通高中生953人，“三校生”0人；2007年招收初中生0人，普通高中生1395人，“三校生”0人。學(xué)院不斷改善辦學(xué)條件。學(xué)院結(jié)合實(shí)際制定出一系列向教學(xué)一線傾斜的政策，如教師教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法、學(xué)科帶頭人及骨干教師評選辦法、教研學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。學(xué)院能夠按時(shí)、足額發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)院成立了校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，劃分了安全責(zé)任區(qū)域，建立了安全管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施等各類安全標(biāo)識(shí)清楚醒目。為迅速提高我院師資隊(duì)伍的整體水平，在實(shí)踐中我們針對高職教育特點(diǎn)，通過引進(jìn)和在職培養(yǎng)等途徑引進(jìn)、培養(yǎng)研究生，學(xué)院還多次組織教師參加校外雙師培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技術(shù)資格等級鑒定等活動(dòng)，積極培養(yǎng)“雙師型”教師；此外還通過在校內(nèi)組織開展各種形式培訓(xùn)，提高了專任教師的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)高職教育、教學(xué)的要求。2006年，我院教師孫翀翔獲第二屆全國數(shù)控大賽遼寧省賽區(qū)（教師組）加工中心第二名，全國數(shù)控技能大賽決賽（教師組）加工中心第三名，被授予全國技術(shù)能手稱號；李家峰獲第二屆全國數(shù)控大賽遼寧省賽區(qū)（教師組）加工中心第一名，被授予遼寧省技術(shù)能手，湯振寧獲第二屆全國數(shù)控大賽遼寧省賽區(qū)（教師組）數(shù)控銑第一名，第二屆全國數(shù)控技能大賽決賽（教師組）數(shù)控銑第六名，被授予遼寧省技術(shù)能手。另外，學(xué)生到公司生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)時(shí)，公司各分廠領(lǐng)導(dǎo)能夠積極配合，安排思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)高的師傅帶領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解了生產(chǎn)工藝和操作技術(shù)，對學(xué)生操作技能的提高起到了促進(jìn)作用，為學(xué)生畢業(yè)后盡快上崗打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過幾個(gè)輪回研究討論，重新修訂了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。有名學(xué)生在考維修電工中級技能證時(shí)，十分鐘就排除了三個(gè)故障，他高興地說：“以后再有應(yīng)聘，我也敢去了。根據(jù)課堂上聽課的效果以及學(xué)生的反饋情況，任課教師對這門課程的教學(xué)法進(jìn)行了改革，首先是把授課地點(diǎn)從原來的教室搬到了數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室。、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。對基礎(chǔ)課教師，學(xué)院要求以“必需、夠用”為原則，重點(diǎn)放在結(jié)論的應(yīng)用上，并注重與后續(xù)專業(yè)課程的銜接；對專業(yè)課教師，強(qiáng)調(diào)以“必知、必會(huì)”為度，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)職業(yè)針對性、應(yīng)用性和實(shí)施性。從2005年起，學(xué)院堅(jiān)持每年走訪用人單位，與企業(yè)有關(guān)人員共同商討課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，與企業(yè)開發(fā)課程31門，開發(fā)教材13種。另外，學(xué)院有一個(gè)初具規(guī)模的校園網(wǎng)站，目前運(yùn)轉(zhuǎn)正常并有一定的點(diǎn)擊率，網(wǎng)站已全面對外開放，外界可以通過學(xué)院網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)院情況。黎明校區(qū)現(xiàn)有高職專業(yè)8個(gè)，按應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)條件的要求，均配置了實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室和校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地。1999年以來，鑒定所為學(xué)院及社會(huì)進(jìn)行了近萬人次職業(yè)技能鑒定，其中近兩年鑒定所完成了7個(gè)工種1000余人次高職學(xué)生職業(yè)技能鑒定工作，通過率在90%以上。如數(shù)控技術(shù)和模具設(shè)計(jì)專業(yè)，從確定題目開始，選料、編制工藝規(guī)程和工藝路線，選擇加工工藝和設(shè)備、繪制圖紙、確定實(shí)訓(xùn)方案，然后進(jìn)行實(shí)際加工、技能鑒定，最終進(jìn)行畢業(yè)答辯。同時(shí)我院還充分利用企業(yè)資源，依托沈飛、黎明公司先進(jìn)的設(shè)備和師資優(yōu)勢，建立了各工種實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，為教學(xué)與就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離提供了有利的資源保障，同時(shí)也為我們的專業(yè)教師提供了實(shí)踐場所。在實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行的過程中，除了制度約束和保障外，學(xué)院還建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)查體系，成立了院、系二級督導(dǎo)組織和院（教務(wù)處）、系、教研室三級教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，為實(shí)踐教學(xué)工作的正常運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要作用。沈飛校區(qū)2007年與三一重裝采取“訂單式”培養(yǎng)，有29人頂崗實(shí)習(xí)在3個(gè)月以上；與沈飛公司民機(jī)Q400項(xiàng)目采取“訂單式”培養(yǎng)，有39人頂崗實(shí)習(xí)在6個(gè)月以上。學(xué)院要求畢業(yè)生均要通過職業(yè)技能鑒定，獲得“雙證”。按照打造特色、發(fā)展重點(diǎn)的原則推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一方面，對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容按“必需、夠用”的原則進(jìn)行綜合整合，舍棄一些繁瑣的理論推導(dǎo)、證明方面的內(nèi)容，淡化理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，重點(diǎn)突出結(jié)論應(yīng)用。數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)施先進(jìn)，現(xiàn)代技術(shù)含量高，具有真實(shí)或仿真職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化的功能并形成系列，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要、具有示范帶頭作用。六、健全管理機(jī)制，提升管理水平學(xué)院有一支基本素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，有“修德敬業(yè)、教書育人”的良好教風(fēng)，為教學(xué)管理工作提供了堅(jiān)實(shí)的保證。學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)運(yùn)行穩(wěn)定有序，保證了教學(xué)任務(wù)的完成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)院培養(yǎng)高質(zhì)量人才發(fā)揮了應(yīng)有的作用。學(xué)生管理工作是學(xué)院的一項(xiàng)重要工作，學(xué)院積極倡導(dǎo)“育人為本、德育為先”的教育理念，從學(xué)生進(jìn)校的第一步起，學(xué)院緊緊圍繞加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)，針對學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的管理，通過倡導(dǎo)、創(chuàng)建“勤學(xué)多思、強(qiáng)技求真”優(yōu)良學(xué)風(fēng)，來積極引導(dǎo)學(xué)生如何看人、愛人、做人，如何看事、了事、做事，實(shí)現(xiàn)人性化教育和管理。在活躍學(xué)生們的業(yè)余文化生活的同時(shí)，陶冶了學(xué)生們的情操，增強(qiáng)了學(xué)生們的參與意識(shí)及集體榮譽(yù)感，通過這些文體活動(dòng)的開展，使校園內(nèi)到處充滿勃勃生機(jī)與活力。通過檢查和督導(dǎo)，把階段性檢查與過程控制相結(jié)合；把日常督導(dǎo)與系部自查結(jié)合；把督評與整改相結(jié)合，努力做到了“以評促改，以評促建”。同時(shí)，報(bào)到率保持在90%以上。學(xué)院2006屆畢業(yè)生624人，就業(yè)率為74%，主要專業(yè)就業(yè)率為90%；2007屆畢業(yè)生841人，就業(yè)率為80%，主要專業(yè)就業(yè)率為90%；沈飛公司和黎明公司今年接受畢業(yè)生就業(yè)332人，%。黎明校區(qū)畢業(yè)生王新在2007年黎明公司舉辦的技能大賽中取得數(shù)控操作第一名的優(yōu)異成績，獲得了公司總經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)一臺(tái)轎車的重獎(jiǎng)。學(xué)院獲得了大賽組委會(huì)頒發(fā)的突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（國家級）。、積極開展社會(huì)服務(wù)，提高社會(huì)聲譽(yù)。黎明校區(qū)2006年招收初中生22人，普通高中生400人，“三校生”0人；2007年招收初中生0人，普通高中生763人，“三校生”0人，2007年第一志愿上線率達(dá)到75%，報(bào)到率達(dá)到94%。同時(shí)，學(xué)院積極開展社會(huì)技能培訓(xùn)、服務(wù)等工作，社會(huì)評價(jià)很好。2006年和2007年學(xué)院在學(xué)生中共發(fā)展中共黨員59人。學(xué)院還重新修訂了《學(xué)生手冊》，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院各項(xiàng)管理制度和規(guī)定，保證各項(xiàng)規(guī)章制度認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度，對檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)行為，嚴(yán)格按照教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法處理，將處理結(jié)果通報(bào)全院，處理結(jié)果與年終考核掛鉤。學(xué)院實(shí)行院、系二級督導(dǎo)制度，將學(xué)院督導(dǎo)、系部檢查和教務(wù)處日常管理有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)全過程的督導(dǎo)、檢查和控制，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)有序運(yùn)行。學(xué)院計(jì)劃在三年內(nèi)，每年投入不低于70萬元資金用于數(shù)控專業(yè)建設(shè)，2004年到2006年已投入360萬元，2007年又新購置了90臺(tái)電腦，組建了兩個(gè)微機(jī)實(shí)驗(yàn)室。通過開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)課，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，突出應(yīng)用性、實(shí)用性，以提高學(xué)生對新工藝、新方法的適應(yīng)能力、分析實(shí)際問題和解決實(shí)際問題的能力。沈飛校區(qū)的特色專業(yè)是航空電子專業(yè)，它是以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)和機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)為平臺(tái)，結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，開展航空系統(tǒng)電子設(shè)備維護(hù)、維修、測量、安裝與調(diào)試等技能的培養(yǎng)，并通過沈飛公司軍民機(jī)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練。近兩年，學(xué)院高職學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定1139人次，鑒定工種有工具鉗工、數(shù)控銑工、維修電工、航空發(fā)動(dòng)機(jī)裝配鉗工、航空發(fā)動(dòng)機(jī)試車工、加工中心操作工、機(jī)修鉗工總計(jì)7個(gè)工種，畢業(yè)生雙證書獲取率達(dá)90%