【正文】 有的樹枝都砍下來，高興地離開了?！薄皩Σ黄?，我沒有錢……但是，你可以把我的蘋果摘下來，拿去賣掉，這樣你就有錢了。學員歸位，打出重點整理。方式二：事先準備若干有關喜怒哀樂的各種音樂，可由助教根據(jù)發(fā)表者的內(nèi)容隨機配合播放。天要全部黑下來或教室可以遮光。前三排安排體力好、個子大的學員。 二、將兩張桌子排開在教室中部靠前的地方ｌ、學員報數(shù)，分兩或三組分別站在每張桌后。所以要學習自我管理和自我調(diào)整。助教發(fā)選票，收回選票計分。填寫省思表收回公布獲獎名單頒獎要求獲獎學員按下面步驟發(fā)表感言：謝感謝歸功勞歸功給誰用禮物將用在什么地方謝再一次感謝大家此四句可適用于其它類似的投影片NO.場面，活用它定能侃侃而談。學員先報姓名，再報“新聞標題”，讓其它學員能通過“新聞標題”聯(lián)想到他剛表演的夸張動作?；? 有一天，我在(高高的)山上，看見有一條(彎彎曲曲)的路上。如何讓自己能從說話中來表達喜、怒、哀、樂是講師必修的課程。三、盡情表達50分 本單元講師以高調(diào)開場，以調(diào)動活躍課堂氣氛?！薄敖裉斓奈覀冞^去種種事情經(jīng)歷的積累和沉淀，是學習的轉化。要求：50秒 時間、事件10秒 啟示投影片NO.投影片NO.二、童年往事60分童年往事每人一分鐘，在小學六年級以前，曾發(fā)生過的一件事，談它帶給你什么啟示，而讓你有深刻的印象。以后每個單元都要填寫，其目的主要是對自己的回饋。如學員未能按要求做，可再來一次，告訴學員，如記不住對方的名字，可先報自己的姓名。姓名聯(lián)想(如何成功地推銷自己)235。我是怎樣的人(分析自我個性)235。(主動出擊，而不要被動等待。投影片NO.填寫省思表后引出本課程的PPP表，(講師要誠懇，清晰地談出這段話，切忌生硬。要求：50秒 時間、事件10秒 啟示講師首先示范，注意時間控制在一分鐘內(nèi)?！敝攸c整理241。盡情表達每人一分鐘，在喜、怒、哀、樂的情緒中，談一件親身經(jīng)歷有情緒波動的事，透過講演，將情緒表達出來。填寫省思表。突然間，我被樹枝（擋住了）去路，我（撥開）樹枝，發(fā)現(xiàn)了一條（好長好長的）小河，我（走到了）小河邊，看見有（好多好多）的魚，有（大）魚，有（中）魚，還有（好小好?。┑男◆~，忽然，大魚（跳了起來，）（壓在）我的身上，我（坐了）起來，（揉揉）眼睛，（伸伸）懶腰，又（睡著了）。夸張動作每人一分鐘，選擇一個單純事件，用身體的動作來表達，愈劇烈愈好，從第三句話開始動作，運用“行”行動、“色”臉色、“我”自己、“夸”夸張的原則(例如：抓老鼠、打蟑螂、學騎車、看電視……)結果視學員進入狀態(tài)的情形而定，如學員未完全突破，則由講師做一突破外殼的示范。投影片NO.投影片NO.展示投影片“重點整理”重點整理愈舒展肢體，愈能激發(fā)自我的潛能，也愈能帶動氣氛，吸引聽者，更具說服力，也愈能成為一個優(yōu)秀的表演者。下列團康活動在課間視情況做教唱：小草大風起 把頭搖一搖風停了 又挺直腰大雨來 彎著背 讓雨澆雨停了 抬起來 站直腰不怕風 不怕雨立志要長高小草實在是并不小啟示：我們每天面對拒絕，要像小草一樣，不怕拒絕、失敗，做一個有彈性的人。操作方法二： 講師事前準備：收集每個學員名片，將名片反扣在講臺上。 怕錯 怕丟面子 怕不被人接納 怕場面無法控制臨機應對不是很困難的事情，想想自己有過的經(jīng)驗，所了解的投影片NO.過程，再配合肢體語言表達出來，你就是一位很杰出、機智的人。每人找與自己身高體重相似的學員為一組相對而立，每一排的人手與手挽在一起，雙手交叉而握，腿一前一后站。）啟示：愿意倒與愿意接都是建立在信任的基礎上。學員由講師帶領去教室外排隊，不許講話，把感性的學員放在前面。）助教A為流淚學員送紙巾。講師錄音配樂或學員朗讀： 《男孩與樹》從前，有一棵巨大的蘋果樹。”男孩興奮地把所有的蘋果都摘下來，高興地離開了。 看到男孩那么高興，樹非常欣慰。最后，過了很多年，男孩終于回來了。“我真的不能再給你任何東西了，除了我正在死去的樹根。當我們長大成人，我們就離開了父母，只有我們需要一些東西或遇到麻煩時，才會回來。?把握生命中的每一天，每一事，每一物以及每一個人。1948年他出了一本書，名叫《你的創(chuàng)造力》書中談到了一個人的大腦約三磅重，有腦神經(jīng)細胞15兆。時間２分鐘，之后組長統(tǒng)計本小組成員共起了多少個組名。2分鐘后組長統(tǒng)計總數(shù)，看哪一組最多。）——重點整理，投影片重點整理想要團隊達成任務，就必須調(diào)動每一個人的積極性，激發(fā)每一個人的參與感，如此大家的目的和希望都會一致化，如此的團隊必能閃耀出火花。每位闖關者限時2分鐘，要想盡一切辦法沖出圍成的人墻。講師不斷提醒時間到。要想不被突破，就要保護團隊中弱者，注意短板效應，注重團隊力量的巨大。“請問現(xiàn)在畫出來的畫和原來的構思是否一樣？與你們想像的一樣嗎？有沒有當時沒想到的又有了補充與創(chuàng)新廣拿出各組所畫的大白報紙與A4紙上的圖畫作對比。讓余下學員自選一組。可自由選人，亦可就近組合。講師提問主持人和演講者的感受？評出最佳主持與最佳發(fā)言者(各兩人)，請扮演主持人和演講人的學員分別起立，以便學員記錄評選。贊美建立在真實基礎上。全組學員都贊美過第一位后，換下第一位學員。一圈完畢后，由其左邊學員起立贊美，其右邊學員記錄，依次進行，每人都要參與。如果要改善你的人際關系，特別是做保險的，就應將兩個袋子換一下位子。各組發(fā)放一張白紙和三支 彩筆。請想好的學員舉起右手。溝通的“雙贏策略”。透過結果提出建議，最后闡述它將使對方得到什么樣的收獲。我很不甘心失敗，回家后每天對大衣鏡讀一篇文章，10個月的練習之后爭取到一個晨會的機會，20分鐘內(nèi)沒有冷場，以后爭取機會參與各種活動，結果造就了今天的我”啟示：第一次失敗并不代表永遠的失敗，只是暫時停止了成功?，F(xiàn)在我發(fā)覺……這句話在與部屬、客戶及所有人溝通時，都會有很好的效果。說者要走上前喊出對方的姓名，熱情握手，自報家門，講出三句話，最后擁抱對方。江山易改，本性難移這句話是逃避責任的人所說的。 助教B將教室內(nèi)椅子擺成兩個圓圈，每圈留兩個缺口。 瞎子待所有人談完后，方可解下毛巾，到另一圈中找剛才引領自己的啞巴，找到對方后擁抱對方并回座。想要取得別人對我的信任，自己先要尋方法，以行動換取。建議音樂：《感恩的心》或《相親相愛一家人》 在溝通學里，除了有語言溝通外，還有非語言溝通。講師總結并重點整理。啞巴將扮演盲人的學員用毛巾蒙上眼睛，盲人只能說話，不能偷看。成長的過程就是不斷改變的過程，學習做一個要歡迎的人。然后熱烈擁抱對方表達真切的祝福。填寫省思表。學員自由上臺發(fā)表，每人80秒，剩15秒時短鈴提醒，時間到時長鈴不斷。我了解您的想法，過去我也有同樣的經(jīng)驗和感受，現(xiàn)在我發(fā)覺……人的自我保護系統(tǒng)：第一層次：對于陌生的事物會有恐懼感。I如果結果是利人利已，在此前提下的溝就是“雙贏策略”。講完后站到本隊的隊尾。十四、介紹60分課程開始，講師回顧第二天的課程內(nèi)容。多贊美別人，透過贊美拉近人與人之間的距離。被贊美的人不能講話，但要和贊美者做眼神交流或握手；贊美者話不能太多，不能重復前面人的話，只贊美，不批評。注意：講師不介入學員的贊美活動，只需了解學員是否偏題。因此，造成了人與人之間的距離。宣布獲獎名單，“謝、歸、用、謝”?；ハ嘣L問，請互相訪問： 要講的題目？ 這個主題為什么很重要？ 說出具體理由說明自己有資格講這個主題要領：題(題目)重（重要性，告訴大家為什么這題目很重要）人(演講人，如何介紹較能引起注意)投影片NO.投影片NO.雙人組其中一人上臺介紹另一個人(主持人、主講人)。助教給每組分發(fā)海報紙、筆。——握手活動每人起立，做如下動作：找不同的人，先握右手說：“你是最好的！”，再握左手（兩手交叉狀）同時說：“我是最好的！”，然后兩手同時交叉握，說：“我們是最好的！”計時1分鐘。填寫省思表