【正文】 這是因為盲人是用心在走路。 學員2在報數(shù)，分成兩組。講師可提問某個學員這三個問題，起示范作用。第三層次：大部分的人都是比較不開放的，不愿意接納別人。講師對游戲進行總結 “請問各位，你們剛才聽話的對象是誰？”“請問各位，經過一陣混亂之后，你記住同學所說的三件事了嗎？誰能說出每個人的內容？”“請問，這是不是有效的溝通？你是不是在自說自話？”“是否注意了陳述對象？別人是否聽懂了你的話？”“是否誤解了你的意思？兩人同時講是否有干擾？”“我曾聽一位學員說：‘我家小狗生了一只小貓，’當時沒人注意，事后我問誰講的，大家大笑，這表明根本就沒人聽，這也絕不是好的溝通。展示投影片，重點整理站在欣賞他人的角度來產生贊美的意愿應該是發(fā)自內心的，而非靠說話技巧；要配合親切的眼神和身體動作來表達的；贊美不要猶豫要及時、用詞要得當；莫因主觀的意識而破壞了自己的人脈資產。請一位學員站在圈中，轉向面對大家，由他右邊第一位學員起開始贊美。講師找一個難纏的學員去贊美，用兩種方法：第一種：“，你昨天表現(xiàn)很可愛，我很喜歡你，我們能做朋友嗎？”請教學員感受。填收省思表十二、雙人組60分，說明活動內容每人一分鐘，談一件自己最大成就的事50秒 談事件10秒 談心得感言內容自己親身經歷過的，努力得來的很興奮的事渴望告訴別人的事(例如：在比賽中獲得勝利；克服某項困難；“身體或心理”所獲得；投資了很多時間或精神產、體力所換來的……)要求：給每人一分鐘考慮你要講的事。題目是： “2050年的太平洋是什么樣子？”（時間５分鐘）畫圖開始，每組先將構思畫在A4紙上，每組以一縱隊形式排在大白報紙后面，每人畫30秒，鈴響換人，待所有人都畫過即結束。由組里每人輪流做闖關者，站在圈外。選出最好的隊歌，代表本班的班歌，以后每節(jié)課前唱。每位學員拿出筆記本，圍圈席地而坐。?如果是逆境，要心存感激，因為這就是自我磨練，何況還有比我們狀況更差的人，?懂得惜緣、惜福、懷著感懇的心包容他人，融入團隊。”樹說?！拔覜]時間玩，我得工作，養(yǎng)家糊口?！弊⒁鈴娬{：“今天晚上講的是我們所有人的秘密，一定不能泄露。本游戲不做鋪墊，直接倒人。第一排轉過身，要求兩手垂直，貼褲。講師隨意點學員，說到幾，學員就以幾為題目發(fā)表。什么叫“新聞標題”：高度概括、新穎且讓人愿意去看。 有一天，我(走到)一家工廠的門口，這家工廠，在(高高的)山坡上，工廠的四周，圍著(高高低低的)竹籬笆，我(推開)大門，(走)了進去，發(fā)現(xiàn)一條(好長好長的)走廊，走廊的盡頭，有一個回旋梯，(拉開)門，發(fā)現(xiàn)里面有(好多好多的紙盒。想讓自己的思維源源不斷地產生，就深入去了解，準備更多的資料，充實更多的知識。最后每個人的所得不盡相同，關鍵在于學員是否全性投入，積極。為了使學員能認真聽講，并記住其他學員的名字或特征，在學員作自我介紹的同時講師可測試大家是否記住前幾位學員的名字，“他叫什么名字”或“人們習慣叫他什么？”講師也應記住學員的名字與別號，以樹立講師威信，握手活動；讓學員離開座位找人握手，叫出對方名字或外號。有何期許(希望自己能有什么樣的轉變)：學員輪流上場進行自我介紹：說明時間規(guī)則，學員準備一分鐘，每人發(fā)表一分鐘，50秒提示，一分鐘鈴響下臺。收獲：有沖勁，更愛自己，包容他人，熱愛團隊。投影片NO.241。12個伸展動作，伸臂四個，摸頭兩個，腰部兩下。嚴格執(zhí)行，如動作不到位，可要求排到最后，重新再來。第一拍用右手拍右手邊學員左手，第二拍用右手拍自己的右大腿，第三拍用左手拍自己的左大腿，第四拍用自己右手背拍自己的左手背，第五、六拍重復用右手心拍自己的左手手心，一遍比一遍快……通常做三遍。如果臺下、臺上人形成對立，成功者應消除、化解臺下人的對立情緒，以得到更多的支持。講師與助教要確保學員安全。所有學員講畢，助教B放錄音帶《掌聲響起》(主持人應將《掌聲響起》的歌詞記熟)。樹根傷心?！拔乙矝]有牙咬蘋果了。你也許會想，男孩對樹太殘忍了，但是，那正是我們所有人對待父母的方式?。τ诘却娜?，時間過得太慢；對于恐懼的人，時間過得太快；對于悲傷的人，時間總是太長；對于享樂的人，時間總是太短……但是，對于那些在愛的人，時間卻是永恒的?！攸c整理，投影片1939年亞力士歐斯本發(fā)明了腦力激蕩腦力=智力+創(chuàng)造力腦力激蕩游戲規(guī)則量愈多愈好愈廣泛、奇怪愈好搭便車 不批評透過腦力激蕩，群策群力，即能完成公司所賦予之任務。選一個大家都熟悉的曲子，將剛才寫出的心得編成詞填上去。時間到時，圈內學員停止闖關，與守關者交換。填寫省思表投影片NO.十、畫圖接力60分組織開展畫圖接力游戲（事先設計好游戲路線，以免混亂）學員3報數(shù)，分三組圍坐成三圈，席地而坐。助教給每組分發(fā)海報紙、筆。宣布獲獎名單，“謝、歸、用、謝”。注意：講師不介入學員的贊美活動，只需了解學員是否偏題。多贊美別人，透過贊美拉近人與人之間的距離。講完后站到本隊的隊尾。我了解您的想法，過去我也有同樣的經驗和感受，現(xiàn)在我發(fā)覺……人的自我保護系統(tǒng)：第一層次：對于陌生的事物會有恐懼感。填寫省思表。成長的過程就是不斷改變的過程，學習做一個要歡迎的人。講師總結并重點整理。想要取得別人對我的信任，自己先要尋方法，以行動換取。 助教B將教室內椅子擺成兩個圓圈，每圈留兩個缺口。說者要走上前喊出對方的姓名，熱情握手，自報家門，講出三句話，最后擁抱對方。我很不甘心失敗，回家后每天對大衣鏡讀一篇文章，10個月的練習之后爭取到一個晨會的機會，20分鐘內沒有冷場，以后爭取機會參與各種活動，結果造就了今天的我”啟示：第一次失敗并不代表永遠的失敗，只是暫時停止了成功。溝通的“雙贏策略”。各組發(fā)放一張白紙和三支 彩筆。一圈完畢后，由其左邊學員起立贊美，其右邊學員記錄，依次進行，每人都要參與。贊美建立在真實基礎上?？勺杂蛇x人，亦可就近組合。“請問現(xiàn)在畫出來的畫和原來的構思是否一樣？與你們想像的一樣嗎？有沒有當時沒想到的又有了補充與創(chuàng)新廣拿出各組所畫的大白報紙與A4紙上的圖畫作對比。講師不斷提醒時間到。）——重點整理，投影片重點整理想要團隊達成任務，就必須調動每一個人的積極性，激發(fā)每一個人的參與感，如此大家的目的和希望都會一致化，如此的團隊必能閃耀出火花。時間２分鐘，之后組長統(tǒng)計本小組成員共起了多少個組名。?把握生命中的每一天，每一事，每一物以及每一個人。“我真的不能再給你任何東西了，除了我正在死去的樹根。 看到男孩那么高興，樹非常欣慰。講師錄音配樂或學員朗讀： 《男孩與樹》從前，有一棵巨大的蘋果樹。學員由講師帶領去教室外排隊，不許講話，把感性的學員放在前面。每人找與自己身高體重相似的學員為一組相對而立，每一排的人手與手挽在一起，雙手交叉而握，腿一前一后站。操作方法二： 講師事前準備：收集每個學員名片，將名片反扣在講臺上。投影片NO.投影片NO.展示投影片“重點整理”重點整理愈舒展肢體，愈能激發(fā)自我的潛能，也愈能帶動氣氛，吸引聽者，更具說服力，也愈能成為一個優(yōu)秀的表演者。突然間，我被樹枝（擋住了）去路，我（撥開）樹枝，發(fā)現(xiàn)了一條（好長好長的）小河，我（走到了）小河邊，看見有（好多好多）的魚，有（大）魚，有（中）魚，還有（好小好?。┑男◆~，忽然，大魚（跳了起來，）（壓在）我的身上，我（坐了）起來，（揉揉）眼睛，（伸伸）懶腰，又（睡著了）。盡情表達每人一分鐘，在喜、怒、哀、樂的情緒中，談一件親身經歷有情緒波動的事，透過講演，將情緒表達出來。要求：50秒 時間、事件10秒 啟示講師首先示范，注意時間控制在一分鐘內。(主動出擊，而不要被動等待。姓名聯(lián)想(如何成功地推銷自己)235。以后每個單元都要填寫，其目的主要是對自己的回饋?！薄敖裉斓奈覀冞^去種種事情經歷的積累和沉淀，是學習的轉化。如何讓自己能從說話中來表達喜、怒、哀、樂是講師必修的課程。填寫省思表收回公布獲獎名單頒獎要求獲獎學員按下面步驟發(fā)表感言：謝感謝歸功勞歸功給誰用禮物將用在什么地方謝再一次感謝大家此四句可適用于其它類似的投影片NO.場面，活用它定能侃侃而談。所以要學習自我管理和自我調整。前三排安排體力好、個子大的學員。方式二：事先準備若干有關喜怒哀樂的各種音樂，可由助教根據(jù)發(fā)表者的內容隨機配合播放?！薄皩Σ黄穑覜]有錢……但是，你可以把我的蘋果摘下來，拿去賣掉，這樣你就有錢了。他去航海了，很長時間都沒有露面。當我們年幼的時候，我們愿意和爸爸、媽媽玩。