離子反應(yīng)(完整版)
【正文】 生條件等問題離子方程式的探究[過渡]我們以前所學的化學方程式已經(jīng)不能揭示離子間的反應(yīng)，我們需要一種新的化學用語——離子方程式[板書]離子方程式定義以碳酸鈉溶液與澄清石灰水的反應(yīng)為例書寫四步“曲”①寫：寫出正確的化學方程式。[問題2] :如果把實驗2中的醋酸溶液和氨水混合，燈泡的亮暗會如何變化？[作業(yè)]課本P566（2）[學生回答]Ba(OH)2=Ba2++2OHBa2++2OH+2H++SO42=BaSO4+2H2OH2SO4=2H++SO42[學生回答]+CH3COOH=CH3COO+NH4++H2O應(yīng)用本節(jié)課所學的知識，解決實際問題前后呼應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習的興趣鞏固所學知識教學反思 通過本節(jié)課的教學（2006125，樂清中學，高一13班，上午第五節(jié)，40分鐘），本人有以下幾點反思：教學設(shè)計合理，問題環(huán)環(huán)相扣，在思維上能吸引學生積極主動的思考問題，引導學生自主得出結(jié)論；教學中通過實驗創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習的興趣，并應(yīng)用本節(jié)課所學的知識，解決遇到的問題；本節(jié)課的小結(jié)比較有特色；本人在教學過程中講述過多，學生討論的問題設(shè)置較少，學生參與時間不多；板書設(shè)計不太合理，有待提高。同時課堂教學的化學用語（書面表達和口頭表達）的訓練要更加規(guī)范。從引課開始就設(shè)計同體
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1