【正文】 分專題的實(shí)習(xí)內(nèi)容其他與實(shí)習(xí)相關(guān)的住宿、交通安排實(shí)習(xí)起止時(shí)間 年 月 日 至 年 月 日實(shí)習(xí)單位確認(rèn)意見(jiàn)實(shí)習(xí)單位蓋章指導(dǎo)教師意見(jiàn)學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向指導(dǎo)教師報(bào)告選題、研究和資料收集等情況，自覺(jué)接受指導(dǎo)。優(yōu)秀設(shè)計(jì)（論文）公開(kāi)答辯（由管理系統(tǒng)一安排進(jìn)行）。包括正式的畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文（紙質(zhì)版與電子版）、英文資料的譯文及原文復(fù)印件、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊(cè)、 填寫《答辯申請(qǐng)表》等表格，指導(dǎo)教師在上述文件上評(píng)定成績(jī)或簽署意見(jiàn)后，統(tǒng)一上交教研室。要求設(shè)計(jì)/論文初稿結(jié)構(gòu)基本成型，層次清晰，邏輯關(guān)系基本合理，主要論點(diǎn)論據(jù)基本齊全。本階段實(shí)習(xí)總結(jié)后，所有學(xué)生一律返校進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題與寫作工作。畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題實(shí)習(xí)以“降低物流成本，提高物流服務(wù)水平”為出發(fā)點(diǎn)，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，“以點(diǎn)帶面”系統(tǒng)考察實(shí)習(xí)單位物流管理狀況，運(yùn)用所學(xué)物流專業(yè)理論知識(shí)（方法、技術(shù)）綜合分析物流系統(tǒng)各要素、物流活動(dòng)各環(huán)節(jié)，最終選擇具有較大改進(jìn)價(jià)值的專題作為自己畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題方向。學(xué)生應(yīng)按指導(dǎo)書格式要求撰寫上交實(shí)習(xí)報(bào)告一——《物流管理模擬實(shí)習(xí)報(bào)告》，指導(dǎo)教師應(yīng)按照《物流管理模擬實(shí)訓(xùn)操作考評(píng)表》要求，評(píng)定學(xué)生的模擬實(shí)習(xí)成績(jī)。第7學(xué)期1415周（2013年12月2日12月13日）（2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)2：生產(chǎn)（作業(yè)）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前編制出實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及開(kāi)支結(jié)算公開(kāi)；協(xié)調(diào)學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，安排指導(dǎo)教師事宜，實(shí)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，全面了解和掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況，協(xié)調(diào)相關(guān)問(wèn)題；實(shí)習(xí)結(jié)束后，綜合評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)，提交實(shí)習(xí)總結(jié)。（三）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)管理學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)際（論文）資格審查學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的資格審查按照學(xué)校規(guī)定，凡符合第七學(xué)期繼續(xù)升讀的學(xué)生一般都具有實(shí)習(xí)資格；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資格審查依據(jù)為實(shí)習(xí)階段成績(jī)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)均為及格以上（含及格）的學(xué)生，方可取得畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文寫作）資格。②書面審批。實(shí)習(xí)期間需要轉(zhuǎn)到用人單位實(shí)習(xí)的，在用人單位連續(xù)實(shí)習(xí)的時(shí)間不能少于實(shí)習(xí)總時(shí)間的2/3。（二）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)前期工作l．實(shí)習(xí)單位的確認(rèn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求結(jié)合實(shí)習(xí)單位實(shí)際情況“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”，因此學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下自行選擇實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，將在社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、管理部門遇到的問(wèn)題與所學(xué)的理論知識(shí)相互聯(lián)系進(jìn)行分析，以逐步明晰、深化對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的認(rèn)識(shí)與研究。畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是本科教學(xué)的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，按照應(yīng)用型本科管理人才的培養(yǎng)規(guī)律，該環(huán)節(jié)分為兩個(gè)階段：實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)（論文寫作）。（一）畢業(yè)實(shí)踐目的了解社會(huì)、生產(chǎn)、科研的實(shí)際，探索課題研究對(duì)象。學(xué)生只有“真題真做”，將自己對(duì)企業(yè)問(wèn)題的判斷與改進(jìn)設(shè)想與實(shí)習(xí)單位有關(guān)人員交流，并得到認(rèn)可或采納，才能在畢業(yè)后有效縮短進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)期，增強(qiáng)自己在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。l 到柳州市外（包括回生源地）實(shí)習(xí)的學(xué)生，要求：（1）遵守院系兩級(jí)有關(guān)實(shí)習(xí)管理辦法的規(guī)定，按期完成專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃要求的任務(wù)；（2）第7學(xué)期實(shí)習(xí)結(jié)束和第8學(xué)期實(shí)習(xí)結(jié)束后均須返校匯報(bào)實(shí)習(xí)情況；（3）實(shí)習(xí)期間必須保證與學(xué)校及指導(dǎo)教師的通訊聯(lián)系（至少每周一次）、書面文件傳輸?shù)惹劳〞?，方式可以是電子郵件、電話等；按規(guī)定時(shí)間將實(shí)習(xí)報(bào)告、日記等有效送達(dá)指導(dǎo)教師，并及時(shí)獲得指導(dǎo)教師的反饋意見(jiàn)。按要求簽訂手續(xù)完備的“實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)和安全協(xié)議書”。按照《廣西工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理辦法》：“學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間不足三分之二者，不能進(jìn)入答辯程序。實(shí)習(xí)前指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)實(shí)習(xí)單位及簽署意見(jiàn)等相關(guān)事宜；實(shí)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)教師要及時(shí)了解實(shí)習(xí)單位情況和學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)展，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難；對(duì)學(xué)生請(qǐng)假離開(kāi)實(shí)習(xí)崗位等學(xué)生紀(jì)律管理事項(xiàng)，指導(dǎo)教師的權(quán)限僅負(fù)責(zé)審查是否影響實(shí)習(xí)或論文的正常完成；生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)按要求及時(shí)評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)上報(bào)物流管理教研室。（四）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間總體安排實(shí)踐前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作第7學(xué)期第14周前完成（含實(shí)習(xí)動(dòng)員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的安排、實(shí)習(xí)單位的選擇與確認(rèn)）。第8學(xué)期1516周（2013年5月31日6月7日）二、實(shí)習(xí)工作大綱（一）生產(chǎn)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的與要求生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在學(xué)生基本完成物流管理本科專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)后，第一個(gè)面向物流作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的、全面性的接觸實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)過(guò)各主要物流作業(yè)/生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段綜合成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)（1）實(shí)習(xí)報(bào)告一——模擬實(shí)習(xí)報(bào)告：25%；（2）實(shí)習(xí)報(bào)告二——現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告：35%；（3）實(shí)習(xí)日記（每周3篇、每篇字?jǐn)?shù)要求300字以上）：20%；（4）實(shí)習(xí)表現(xiàn)（實(shí)習(xí)考勤、集中開(kāi)會(huì)考勤）20%。（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題研究實(shí)習(xí)本階段針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題及大綱進(jìn)行研究實(shí)習(xí)，即對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行深入、細(xì)致的物流管理專題研究。開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，要基本形成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的綱目。設(shè)計(jì)/論文定稿。（四）答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定專業(yè)小組答辯：由物流管理專業(yè)答辯小組組織答辯，答辯后根據(jù)以下比例評(píng)定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)。實(shí)習(xí)總結(jié)：學(xué)生返校集中前，各實(shí)習(xí)單位的學(xué)生組長(zhǎng)必須做好匯報(bào)準(zhǔn)備，如實(shí)反映出實(shí)習(xí)情況；指導(dǎo)教師將本組成績(jī)與問(wèn)題簡(jiǎn)要匯總，以書面形式交教研室。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，指導(dǎo)教師有提出修改意見(jiàn)的責(zé)任與義務(wù)。（一）實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)的總目的是通過(guò)強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)，通過(guò)接觸專業(yè)工作實(shí)際，了解我國(guó)與地方物流業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，獲得與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，以利對(duì)所學(xué)的物流專業(yè)理論知識(shí)的理解與深化，使物流管理專業(yè)學(xué)生真正做到學(xué)以致用，提高綜合應(yīng)用知識(shí)與拓展知識(shí)的能力，切實(shí)運(yùn)用物流學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)觀察、分析工作中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，滿足社會(huì)對(duì)物流專業(yè)人才的迫切需求。培養(yǎng)深入實(shí)際調(diào)查研究的作風(fēng)。通過(guò)深入和全面的調(diào)查了解，從企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，（2）分析問(wèn)題。了解獲取客戶資料的途徑、方法，并掌握對(duì)客戶資料的建立維護(hù)，能夠快速、正確地錄入客戶資料，明確各個(gè)報(bào)價(jià)費(fèi)用項(xiàng)目的含義，掌握?qǐng)?bào)價(jià)操作流程，并正確、熟練地操作。明確訂車表頭各項(xiàng)目的含義，掌握訂車表頭錄入操作，掌握調(diào)度處理各項(xiàng)目的含義，掌握客戶訂車調(diào)度處理操作，明確各費(fèi)用項(xiàng)目的含義，掌握費(fèi)用處理錄入操作。入門：對(duì)企業(yè)基本情況的宏觀調(diào)研。第一，物流功能合理化。第三，物流活動(dòng)增值化。綜合權(quán)衡降低物流成本與提高物流服務(wù)的目標(biāo)，分析研究以上23個(gè)有密切聯(lián)系與制約關(guān)系的專題，提出帶有物流管理專業(yè)特點(diǎn)的優(yōu)化或改善建議。即明確與物流系統(tǒng)及其功能合理化目標(biāo)或供應(yīng)鏈管理的基本目標(biāo)相比較，企業(yè)存在的不足及其主要原因，初步提出改善方案對(duì)策框架。（3）物流設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)。（5）物流活動(dòng)合理化改善對(duì)策。實(shí)習(xí)計(jì)劃由各指導(dǎo)教師視具體情況對(duì)學(xué)生提出要求，教研室不作統(tǒng)一規(guī)定與考核。（2）客戶管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、配送管理系統(tǒng)各模塊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟（可截圖）。物流企業(yè)的主要服務(wù)功能與規(guī)模。（5）字?jǐn)?shù)要求不少于1500字。通過(guò)該環(huán)節(jié)，使其在基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技能上得到綜合訓(xùn)練。（4）運(yùn)用現(xiàn)代工具能力及文字表達(dá)能力訓(xùn)練。畢業(yè)論文格式要求畢業(yè)論文構(gòu)成包括如下幾部分內(nèi)容：（1）封面；（2）內(nèi)容摘要。（6）參考文獻(xiàn)。所有學(xué)生在選題時(shí)必須將《實(shí)習(xí)日記》、《實(shí)習(xí)報(bào)告》、《實(shí)習(xí)單位鑒定》一并交指導(dǎo)教師，否則取消論文開(kāi)題、寫作資格。正式論文（紙質(zhì)、電子版）應(yīng)在答辯前一周交指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)教師確定學(xué)生是否達(dá)到答辯要求。調(diào)研途徑（1）到生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)。廣義的選題指選擇科研范圍，確定科研對(duì)象、目的和方向。選題要依據(jù)作者的專業(yè)基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究能力和興趣特長(zhǎng)等主觀條件…考慮課題完成的可行性。課題來(lái)源可是指導(dǎo)教師的科研或?qū)W術(shù)探討課題；或是企事業(yè)單位的社會(huì)委托課題；或是教師或?qū)W生富有創(chuàng)新和實(shí)際意義的自擬課題等。選題的方法（1）對(duì)于本科生而言，最基本的研究思路與方法應(yīng)該是沿著自己在前期的課程設(shè)計(jì)等方面已有的研究?jī)?nèi)容，加大它的深度與廣度，進(jìn)行更深層次或更高層次的研究；也可以利用學(xué)科交叉、滲透，用另一學(xué)科或領(lǐng)域的研究成果來(lái)開(kāi)拓本學(xué)科的研究方法，如：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在物流專業(yè)中的應(yīng)用。開(kāi)題報(bào)告的主要部分 （1）總述部分。要求有簡(jiǎn)要的研究?jī)?nèi)容框架及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，如設(shè)定有改進(jìn)前后的指標(biāo)對(duì)比，說(shuō)明本論文的實(shí)用性和在降低物流成本、提高物流服務(wù)水平方面的改進(jìn)效果③本課題研究思路、研究方法及步驟。（四）擬定寫作提綱。用能較好表達(dá)完整的句子形式，將內(nèi)容具體概括出來(lái)。是作者在論文中用來(lái)證明論點(diǎn)的根據(jù)，也可以說(shuō)，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。指為了闡明一個(gè)主張、證明一個(gè)觀點(diǎn)，需要舉出一些事實(shí)（事例）與道理作為其根據(jù)，來(lái)證明這一主張或這一觀點(diǎn)正確性的思維過(guò)程。定稿后要求謄清畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)，即將定稿謄寫清爽。論文標(biāo)題要用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，揭示論文的主題或概括其內(nèi)容。主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞。正文部分不少于8000字。格式除題序?qū)哟瓮?，還應(yīng)包括分段、行距、字體和字號(hào)等。致謝文字應(yīng)簡(jiǎn)潔、實(shí)事求是、切忌浮夸和庸俗。畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要圖表應(yīng)按“附圖”、“附表”編序列入附錄中。②生產(chǎn)與物流作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)記錄及圖表分析、數(shù)據(jù)處理。⑤其他必需的輔助改進(jìn)，備用方案的啟用說(shuō)明。良：按時(shí)完成論文寫作任務(wù)，論文結(jié)構(gòu)緊密，邏輯性教強(qiáng)，能理論聯(lián)系實(shí)際，具有某些獨(dú)到見(jiàn)解和分析問(wèn)題的能力，論文的基本點(diǎn)和下位論點(diǎn)基本正確，整篇論文沒(méi)有錯(cuò)誤。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)：發(fā)言過(guò)程中能闡明論文基本結(jié)構(gòu)，基本觀點(diǎn)和論文的主要依據(jù)等內(nèi)容。由畢業(yè)論文答辯小組根據(jù)以上綜合情況，進(jìn)行最終成績(jī)的評(píng)定。良：發(fā)言過(guò)程中能闡明論文基本結(jié)構(gòu)，基本觀點(diǎn)和論文的主要依據(jù)。及格：按時(shí)完成論文，層次結(jié)構(gòu)清楚，語(yǔ)句通順，反映出一定的專業(yè)理論和實(shí)際知識(shí)，論文的基本論點(diǎn)的下位論點(diǎn)成立，論文內(nèi)容無(wú)原則錯(cuò)誤?？傮w設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)效果對(duì)比評(píng)價(jià)、社會(huì)效益評(píng)價(jià)。逐一分析所記錄的現(xiàn)狀，提出改善的基本思路；注意說(shuō)明數(shù)據(jù)采集的條件（時(shí)間、地點(diǎn)、人員等），當(dāng)與所依據(jù)理論方法假設(shè)條件存在差異時(shí)，需作數(shù)據(jù)修正。主要介紹企業(yè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題提出，闡述設(shè)計(jì)的目的與意義。是設(shè)計(jì)（論文）不可缺少的組成部分，反映了設(shè)計(jì)（論文）的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度，同時(shí)向讀者提供有關(guān)信息的出處，使人能夠查閱得到或檢驗(yàn)。結(jié)論是整個(gè)設(shè)計(jì)（論文）的總結(jié)，是全文論述的結(jié)果和歸宿。引言不是論文的必要部分，無(wú)必要時(shí)可不寫。關(guān)鍵詞排在摘要正文部分下方。要用簡(jiǎn)潔的文字概括論文的內(nèi)容，使人不閱讀論文就能獲得其主要信息。定稿的行款要求，論文書寫格式符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求（具體為學(xué)校要求），論文題目、作者署名、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、著錄事項(xiàng)、落款等符合要求。論文主體結(jié)構(gòu)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)要求（1）觀點(diǎn)正確，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，符合黨的路線、方針、政策和國(guó)家的法律、法規(guī)，符合客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，符合學(xué)科技術(shù)發(fā)展方向。論據(jù)的種類有兩種，一種為事實(shí)材料，是客觀存在著的事實(shí)，包括人、事、物和數(shù)字、數(shù)據(jù)等，事是構(gòu)成論據(jù)的最基本的因素，一般情況下應(yīng)以現(xiàn)實(shí)材料為主。畢業(yè)論文三要素（1）論點(diǎn)。編寫提綱應(yīng)注意圍繞主題，突出論點(diǎn)；善于綜合，注意完整；高度概括，簡(jiǎn)明扼要。④本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)及創(chuàng)新之處。（2）論文提綱。（2）選題過(guò)程中，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，運(yùn)用“橫向掃描法”確定選題方向。課題難度和工作量要適當(dāng)，應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)努力能夠完成。選題是新穎的、先進(jìn)的，創(chuàng)新意識(shí)是科研和畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文的靈魂（4）科學(xué)性。課題是在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各領(lǐng)域或?qū)W科中需要研究、需要探索的尚未為人們所認(rèn)知和解決的特定問(wèn)題，是研究人員力求獲得研究結(jié)果的具體項(xiàng)目。（2）到圖書館、資料室、專業(yè)網(wǎng)站上查閱。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)由指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師完成并上報(bào)，成績(jī)合格后方可參加答辯。學(xué)生提交開(kāi)題報(bào)告后，由指導(dǎo)老師審題后下達(dá)論文任務(wù)書。論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目。要求文字簡(jiǎn)練，概括性強(qiáng)，字?jǐn)?shù)200300字。（6）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)研究素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)能力（1）理論與實(shí)際相結(jié)合能力。（2）與畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文有關(guān)的實(shí)習(xí)資料、文獻(xiàn)檢索等資料的準(zhǔn)備情況，（3）已經(jīng)取得了哪些分析結(jié)果和結(jié)論，下一步研究工作的重點(diǎn)。主要實(shí)習(xí)崗位的工作內(nèi)容與實(shí)習(xí)過(guò)程，所在車間（倉(cāng)庫(kù)、班組）的物流管理現(xiàn)狀，對(duì)調(diào)查情況的初步結(jié)論與建議。（4）物流管理模擬實(shí)習(xí)收獲。每個(gè)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)記錄所參加的各種專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)及聯(lián)系企業(yè)工作實(shí)際運(yùn)用所學(xué)理論解決各類問(wèn)題的體會(huì)和收獲。又如運(yùn)輸/配送路線優(yōu)化設(shè)計(jì)——以總費(fèi)用最小建立目標(biāo)函數(shù)，在現(xiàn)有設(shè)施位置、客戶點(diǎn)位置和道路情況條件下，滿足一系列的約束條件，優(yōu)化設(shè)計(jì)一套貨物流動(dòng)的運(yùn)輸路線，解決運(yùn)輸車輛從一個(gè)或多個(gè)設(shè)施到多個(gè)地理上分散的客戶點(diǎn)問(wèn)題。涉及到保證物流系統(tǒng)正常運(yùn)作的內(nèi)外部必要條件，以及建筑模式、空間布局、設(shè)備安置及周轉(zhuǎn)器具等多方面問(wèn)題，需要運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法求得整體優(yōu)化，使物流順暢、運(yùn)輸路線最短、最大限度地減少物料搬運(yùn)、簡(jiǎn)化作業(yè)