xxxx年中考工作總結(jié)及xxxx年中考備考策略可改(完整版)
【正文】 備課組長(zhǎng)—教師的五級(jí)責(zé)任管理體系，堅(jiān)持以制度管人管事的原則，誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，大家都做好自己份內(nèi)之事。2010年中考工作總結(jié)及2011年中考備考策略過(guò)去的一年，在區(qū)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校非常重視教學(xué)常規(guī)管理工作，因?yàn)槲覀冎溃航虒W(xué)常規(guī)管理工作看似簡(jiǎn)單、平凡，其實(shí)它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是某一個(gè)單一的行為所能達(dá)到目的的，所以，我們?cè)谧⒅亍耙匀藶楸尽?gòu)建和諧”辦學(xué)思想的前提下，不斷優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理模式?；咀龅叫ｉL(zhǎng)參與抓，分管具體抓，教師認(rèn)真抓。此外，在全校月工作總結(jié)大會(huì)上，教學(xué)校長(zhǎng)用演示文稿，以數(shù)字化的形式對(duì)作業(yè)、教案的檢查結(jié)果以及成績(jī)狀況進(jìn)行反饋，使全體教師了解每位教師的教育教學(xué)情況及學(xué)校整體情況，知曉個(gè)中不足，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。重教改 近兩年來(lái)，我們學(xué)習(xí)了東廬、洋思中學(xué)“講學(xué)稿”的教學(xué)模式，也學(xué)習(xí)了杜郎口的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，使我只有適合自己的才是最好的，們?cè)谔剿鹘虒W(xué)模式的改革，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上又邁出了一大步，使我校的校本教研又上了一個(gè)新臺(tái)階。③、充分發(fā)揮班、科任相互配合的作用，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。同時(shí)我校圓滿地完成了指標(biāo)到校工作，并且超額完成了區(qū)里下達(dá)給我校的省重點(diǎn)名額。有些學(xué)生厭學(xué)情緒較重，在學(xué)校什么也學(xué)不進(jìn)去。準(zhǔn)備錯(cuò)題本，強(qiáng)制歸納總結(jié)。抓好中考備考各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。每次考試后迅速組織教師、學(xué)生召開質(zhì)量分析會(huì)。⑨、對(duì)各階段的工作，如理化實(shí)驗(yàn)操作、中考報(bào)名、體檢、信息技術(shù)考試、體育加試等要提前做好準(zhǔn)備，做到有計(jì)劃、有預(yù)案。采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，同時(shí)要強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識(shí)性丟分以及學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。第三階段（5月下旬至6月中考前）：本階段為第三輪復(fù)習(xí)，主要是查缺補(bǔ)漏、整合升華階段。第二階段（3月21日至4月22日）：本階段進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主。⑤、每月進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)會(huì)，會(huì)上要對(duì)這一個(gè)月的教學(xué)工作，對(duì)聽課情況、教案、作業(yè)的檢查情況、輔導(dǎo)情況、備課情況、半月考及月考情況及時(shí)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和反饋。組織教師對(duì)《中考說(shuō)明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行專題教研，使每位教師都吃透《中考說(shuō)明》和《新課標(biāo)》，要求教師熟記于心；把握中考命題方向。③、加大教師培訓(xùn)力度，從思想上、業(yè)務(wù)上改變落后的東西，為教師注入新的鮮活的血液。 ②、教師教學(xué)理念、水平、能力、責(zé)任意識(shí)等參差不齊?，F(xiàn)存問(wèn)題近幾年來(lái)，
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