如何建構(gòu)結(jié)構(gòu)性思維(講義)(完整版)
【正文】 碎片化，在碎片化的時(shí)間內(nèi)整體化學(xué)習(xí)。路德可是會(huì)議室明天已經(jīng)有人預(yù)定了，但星期四還沒有人預(yù)定。如果只說“我能把會(huì)議時(shí)間改到周四11點(diǎn)去開嗎”，就只說了一個(gè)結(jié)論，就會(huì)出現(xiàn)新的問題，如“哪個(gè)會(huì)議”。這段信息可以整理為“我們可以將今天下午三點(diǎn)的會(huì)議改在星期四11點(diǎn)開嗎？因?yàn)樘瓶?、王?jīng)理和小孫都可以參加，并且本周只有周四會(huì)議室還沒有被預(yù)定。論點(diǎn)一定要能夠被論據(jù)充分地支撐，否則論點(diǎn)就會(huì)被質(zhì)疑。比如，在成長過程中，一兩歲開始就會(huì)開始做紅色、綠色的分類；小學(xué)時(shí)做詞組分類。第二，“思想負(fù)擔(dān)重”不屬于“影響身體健康”，不符合上下對應(yīng)的原則。（講師分析，見視頻）圖10 結(jié)構(gòu)性思維練習(xí)參考答案由練習(xí)可知，接受信息的步驟是，先找結(jié)論，再找結(jié)論對應(yīng)的事實(shí)，也就是找出信息中的事實(shí)與觀點(diǎn)；然后找事實(shí)與觀點(diǎn)之間的匹配度，也就是事實(shí)要支撐觀點(diǎn)，對應(yīng)觀點(diǎn)的事實(shí)要充分；之后將事實(shí)與觀點(diǎn)的匹配建構(gòu)一張結(jié)構(gòu)圖；最后要能把圖轉(zhuǎn)成語言中的一句話。第三，“影響學(xué)習(xí)生活”相對于下面的內(nèi)容來說范圍過大，不符合上下對應(yīng)的原則。在分類時(shí)，要弄清楚兩點(diǎn)：一是分類標(biāo)準(zhǔn)，二是按標(biāo)準(zhǔn)分完的結(jié)果。如圖中上下對應(yīng)的關(guān)系有四對：G被A、B、C支撐；A被AAA3支撐；B被BB
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