【正文】 識(shí)。努力使每一位教師真正成為自尊、自信、為人師表、愛崗敬業(yè)、職業(yè)思想過硬的高素質(zhì)教師。樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，為學(xué)生成為人才奠基。相信在所有老師的共同努力下，我們學(xué)校的各項(xiàng)工作也將開拓新局面，新氣象。我校多年來(lái)一直堅(jiān)持“讓學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展了多項(xiàng)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到長(zhǎng)足發(fā)展。師德教育是教師的一個(gè)長(zhǎng)久課題。（一）加強(qiáng)師德建設(shè)。創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，走“以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合”的校本研訓(xùn)新路子，要做到“學(xué)有所用、用有所思、思有所得”。要落實(shí)常規(guī)檢查工作方案，對(duì)教師的備課、授課、批改作業(yè)、聽課等各項(xiàng)檢查，在檢查的過程中及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，推動(dòng)后進(jìn)。明確規(guī)范制度，提升“規(guī)范”境界，引領(lǐng)教師向“沒有最好、只有更好”的工作品位追求，用發(fā)展的目標(biāo)激勵(lì)教職員工，摒棄只按制度工作的傳統(tǒng)思維；堅(jiān)持教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合、教師個(gè)體的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，特別要注重優(yōu)秀教師群體的建設(shè)，使學(xué)校管理更趨科學(xué)化、高效化。把思想品德教育和行為養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。，實(shí)施分層管理。堅(jiān)持“給孩子最堅(jiān)實(shí)的起步、讓教師最充分的發(fā)揮、促學(xué)校最和諧的發(fā)展”的管理理念，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，特色創(chuàng)建要有新突破，學(xué)校管理要有新舉措，文化建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作要求，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，讓師生在創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)“五規(guī)范”要求，嚴(yán)禁教師私自為學(xué)生征訂教輔讀物，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁布置大量機(jī)械重復(fù)作業(yè)。形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。深化教學(xué)改革要以課標(biāo)為依據(jù)，以常規(guī)為基石，以科研為依托，以課堂為載體，實(shí)現(xiàn)“六化”，即教師素質(zhì)品位化，師生交往人文化，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化，習(xí)題訓(xùn)練精煉化，課堂教學(xué)高效化。首先是打造名師團(tuán)隊(duì)。三、齊抓共管，增強(qiáng)德育實(shí)效，營(yíng)造良好育人氛圍新學(xué)年，全體教師要樹立“全面德育，全員德育，全程德育”的“三全”觀念，根據(jù)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)“485德育活動(dòng)”工作方案（試行）》，積極探索研究學(xué)校德育工作新模式，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。同時(shí)，通過“陽(yáng)光愛心服務(wù)隊(duì)”“小手拉大手”等活動(dòng)，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，一部分人帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的社會(huì)效應(yīng)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、一體的德育教育，達(dá)到全社會(huì)參與，全方位育人的目的。學(xué)校將繼續(xù)加大課程剛性化管理的督查力度，通過推門聽課、隨機(jī)檢查、定期視導(dǎo)等方式隨時(shí)掌握教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在開展“夢(mèng)想課程”教學(xué)的同時(shí)，要借助這個(gè)平臺(tái)重新架構(gòu)自己的教育理論，思考教與學(xué)的關(guān)系，重新定位師生關(guān)系，在讓學(xué)生獲得成長(zhǎng)的同時(shí)，也讓自己獲得成長(zhǎng)，使自己逐漸成為一名喚醒者、守望者、陪伴者、互動(dòng)者、發(fā)現(xiàn)者、洞察者，在實(shí)施夢(mèng)想課程的過程中，感受到學(xué)生的進(jìn)步，找到自己的職業(yè)信仰和職業(yè)尊嚴(yán)，享受到從事這項(xiàng)職業(yè)的幸福指數(shù)。繼續(xù)組織并抓好書畫、聲樂、器樂、舞蹈、陶藝、棋類、作文、演講與口才、田徑、球類等特色項(xiàng)目活動(dòng)。進(jìn)一步推進(jìn)全校群體性跳繩活動(dòng)進(jìn)程，在普及中跳出花樣。希望全體實(shí)小人弘揚(yáng)“崇善尚德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敢為人先、追求卓越”的實(shí)小精神，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，學(xué)會(huì)把平凡、實(shí)在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩(shī)如畫、如歌如舞，在平凡與清貧的工作中享受人生的快樂與幸福，為學(xué)校教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展譜寫出燦爛絢麗的篇章。競(jìng)賽方面，訓(xùn)練隊(duì)不少于300人，每名隊(duì)員要精修5種跳法，能夠承辦花樣跳繩校級(jí)團(tuán)體表演，形成體育特色項(xiàng)目。每學(xué)期末，學(xué)校將繼續(xù)以年段為單位，舉辦一次作文擂臺(tái)賽和一次“趣味數(shù)學(xué)”競(jìng)賽，并于2016年5月份，舉辦“映日荷花——藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，全面檢測(cè)各項(xiàng)活動(dòng)成果，給學(xué)生提供一次展示自我的舞臺(tái)。學(xué)校擬在11月份，舉辦縣級(jí)“夢(mèng)想課程”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)?！皦?mèng)想課程”的實(shí)施，讓更多的孩子能自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。隨堂聽課、推門聽課。立足課堂德育教育主陣地，深入挖掘課程德育資源，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿始終，持續(xù)開展“三愛”（愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)）教育，落實(shí)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的課程目標(biāo)。大力開展“做一個(gè)能講細(xì)節(jié)的人”的活動(dòng)，把德育“粗線條”的大道理的闡述、大范圍的說(shuō)教、大標(biāo)語(yǔ)的渲染，落實(shí)到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的思想教育工作的艱苦反復(fù)的“細(xì)節(jié)”上。從培訓(xùn)、教改、科研等方面提供必要的保障條