【正文】 兒園玩教具概述，主要介紹玩教具發(fā)展歷程、玩教具對于幼兒發(fā)展的意義以及幼兒園玩教具制作的原則。因此，培養(yǎng)學生的玩教具制作技能,是學前教育專業(yè)學生實踐技能的重要內(nèi)容。目錄（體例）第一章：幼兒園玩教具概述內(nèi)容概要、學習目標第一節(jié)：認識玩教具第二節(jié)：玩教具對幼兒發(fā)展的意義第三節(jié)：幼兒園玩教具制作的基本原則第二章：粘土材料玩教具制作內(nèi)容概要、學習目標第一節(jié)：粘土材料概述（分類特點、用途、使用工具、調(diào)色技巧、基本造型技巧）第二節(jié)：美食街（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第三節(jié)：卡通樂園（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第四節(jié)：海底總動員（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第五節(jié)：植物世界（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第三章：布材料玩教具制作內(nèi)容概要、學習目標第一節(jié)：布材料概述（材料分類、用途、使用工具、基本縫紉技巧）第二節(jié)：娃娃家（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第三節(jié)：果蔬樂園（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第四節(jié)：小舞臺（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第五節(jié)：我愛運動（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第四章：紙材料玩教具制作內(nèi)容概要、學習目標第一節(jié)：紙材料概述（材料、用途、使用工具、分類技巧）第二節(jié)：繽紛紙花（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展） 第三節(jié)：快樂紙偶（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展） 第四節(jié)：創(chuàng)意紙貼畫（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第五章：廢舊材料玩教具制作內(nèi)容概要、學習目標第一節(jié)：廢舊材料概述（材料分類、用途、使用工具）第二節(jié)：廢紙杯紙盤大變身（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第三節(jié)：廢紙箱紙盒大變身（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第四節(jié)：廢舊瓶罐大變身（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第五節(jié)：廢報紙大變身（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第六章：鄉(xiāng)土材料玩教具制作內(nèi)容概要、學習目標第一節(jié)：鄉(xiāng)土材料概述（種類、用途、使用工具）第二節(jié)：樹葉玩教具（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第三節(jié)：竹木玩教具（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第四節(jié)：果蔬玩教具（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第五節(jié)：蛋殼玩教具（主題介紹、制作過程分解、練習與拓展）第一章：幼兒園玩教具概述內(nèi)容概要：本章共有三節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)的主要內(nèi)容涵蓋了幼兒園玩教具的定義及其基本特征，并對幼兒園玩教具在不同緯度進行分類，簡要回顧了玩教具的發(fā)展歷史。 深刻理解并掌握幼兒園玩教具制作的原則。自 17 世紀英國思想家洛克發(fā)明了識字積木, 率先嘗試把玩具和教具合為一體以后, 各種各樣“以幫助幼兒學習和理解某種知識、概念和原理為目的”的“教育性玩具”層出不窮。 “教育性”也應是玩具制作者必須考慮的內(nèi)容, 玩具在它產(chǎn)生的時候, 雖以兒童玩耍為主要目的, 但同時也滲透著成人希望通過玩具讓兒童學習生活技能的目的, 如原始人做小弓箭玩具時, 這些玩具用來模仿成人打獵的活動, 反映著當時社會人們的勞動, 所以玩具從產(chǎn)生開始就具有附帶的教育目的, 這也許就是我們常稱它為玩教具的理由, 這個玩教具稱呼更確切地應是玩具具有教育目的。按玩教具制作使用的主要材料進行分類，可分為紙質玩教具、竹木玩教具、布絨玩教具、土質玩教具、塑膠玩教具等。在中國民間，玩具俗稱“耍雜”、“耍貨”，民間玩具作為中國民間藝術的獨特形式，是我國傳統(tǒng)藝術的文化瑰寶。布老虎（如圖12所示）可以說是中國布制玩具中的代表，因為它和我國的民間風俗有著密切關系。《燕京歲時記》記載:“每屆中秋，市人之巧者，用黃土傳成蟾兔之像以出售，謂之兔兒爺。因此，玩教具不僅對幼兒園教育教學活動有十分重要的作用，而且對于幼兒的發(fā)展有著多方面的重大意義。其次，玩教具能滿足幼兒好學、好問、好探索的心理特點，能鍛煉孩子的求知欲。家長、老師和孩子共同配合，把知識學習和能力提高化解在平日課堂和日常玩耍中，潛移默化地提高孩子學習語言的能力例如音樂類玩教具，不僅刺激兒童的感官，更能刺激幼兒的語言能力；角色扮演類玩教具，構建幼兒與真實世界的聯(lián)系，通過不同場景中的扮演、交流使幼兒在語言運用上更靈活、表達更為清楚，同時提高孩子的想象力。玩教具可以把枯燥的數(shù)學知識配以可愛的圖形和有趣的玩法呈現(xiàn)給幼兒，讓他們更容易接受，培養(yǎng)學習興趣；科技類的玩教具可以把物理知識以直觀有趣的形式展現(xiàn)出來，使孩子們動手操作、體驗，記憶更深刻，理解更深入。選用的材料、外形結構設計、制作和使用方法等不會對幼兒身心造成傷害。另外，玩教具制作的科學性原則還體現(xiàn)在確保玩教具所傳遞知識、概念與原理的正確無誤。一般來說, 形象性的、開放性的玩教具有利于激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造。目前，各類學校教學通常使用紙黏土或超輕黏土。 重復使用如果造型失敗，可將失敗的作品再次整理，重新使用，創(chuàng)造出新的、滿意的黏土作品。 小噴水瓶：用于讓變硬的超輕黏土加水，重新恢復柔軟。如多采用聚丙烯（pp材質）粒料為原料，經(jīng)高溫熔融、噴絲、鋪綱、熱壓卷取連續(xù)一步法生產(chǎn)而成。6．抗菌性。2）不能像其他布料一樣清洗。對皮膚無任何刺激，不過敏。優(yōu)點珊瑚絨采用進口DTY超細纖維為原料制造生產(chǎn)。 手縫針的選用方法：針號越小，針就越粗越長；針號越大，針就越細越短。剪刀 手縫針工藝過程中使用有裁剪刀、普通小剪刀。三、 基本縫紉技巧、假縫（ Tacking Stitch / Basting ）4. 鎖邊縫 （Oversewing Stitch / Overcasting ）這種方法一般用來縫制織物的毛邊，以防織物的毛邊散開。讓我們傳統(tǒng)的“土教具”在新時期幼教中仍然能夠光芒四射，威力無比。無論什么材質的廢舊物，從改造方式上大致可以分為以下三種方法：原型利用，結構重建和綜合利用。把細棍的一段塞進泡沫中心固定。材料選擇：罐頭鐵罐。電視機外形可以裝飾成一些有趣的形象。：⑴用兩個一次性紙杯，在底部中央穿兩個小洞。如果把廢舊品變廢為寶，利用廢舊品的特點制作幼兒的玩教具，就是化腐朽為神奇，不僅可以節(jié)約玩教具制作成本，還可以增強幼兒的環(huán)保意識。 Buttonhole Stitch)（上圖左）和扣眼縫（上圖右）：這是兩種縫法極為相似， 用途和鎖邊縫一樣，但后兩者的裝飾性和實用性都要更強一些。在服裝學院，手工縫紉針法是服裝專業(yè)學生首要掌握的縫紉知識，因為在服裝制作的過程中，除了采用縫紉機外，手工縫紉也是完成服裝整體造型所不可缺的一項技能。 裁剪刀使用需得當，不要用來剪其它物品，以免刀口變鈍。一般用在縫制工藝中常選用1～3號的手縫針為厚面料、粗線；4～8號的手縫針為中厚面料和一般面料、中粗線；裝飾工藝選9～12號的手縫針為輕薄面料、細線或繡線。手感柔軟：單絲纖度細，彎曲模量小，因而其織物具有杰出的柔軟性。常見珊瑚絨均用滌綸纖維DTY150d/288f、DTY150d/144f為原料，絲纖度細，彎曲模量小，因而其織物具有杰出的柔軟性。因此生產(chǎn)方法的改善主要放在防止分裂的改良上。7．物性佳。[1]三、調(diào)色技巧調(diào)色手法技巧四、基本造型技巧第二節(jié)：美食街一、主題介紹在幼兒園的教育活動和區(qū)域活動中經(jīng)常會設置關