我國高職院校經(jīng)營戰(zhàn)略研究(完整版)
【正文】 高，就業(yè)困難 由于職業(yè)教育不同于普通教育的培養(yǎng)模式，這種實踐教學則需要大量資金，加之近年來高職教育發(fā)展中出現(xiàn)的規(guī)模擴張、校舍建設等方面的投入增加，都給高職院校的發(fā)展帶來了沉重的經(jīng)濟包袱。而目前，大多數(shù)高職院校在培養(yǎng)模式及辦學風格上不由自主地向傳統(tǒng)教育模式方向靠，教學活動大多數(shù)時間都是在教室里通過面授方式實現(xiàn)，教學課程設置大多數(shù)仍然是老面孔，缺乏新意，不能反映該學科當前發(fā)展的最新內(nèi)容，對學校未來發(fā)展方向性不強，沒有對學校未來發(fā)展進行規(guī)劃，(2)某些高職院校辦學條件差，專業(yè)不均衡 近年來各大高高職院校無序擴招帶來兩大問題。 。所以，高職院校經(jīng)營的概念可以表述為:高職院校所開展的對辦學資源的挖掘、利用以及使資源在各種形態(tài)之間的轉(zhuǎn)化等經(jīng)濟活動，是通過市場的手段來謀求辦學社會效益和經(jīng)濟利益的。從對象上看，它涉及人、財、物、事、時間等。一、經(jīng)營在學校中的應用 “經(jīng)營”一詞最早地是用在企業(yè)上，但隨著社會的進步，非企業(yè)組織借鑒企業(yè)“經(jīng)營”的有效形式，對自身的發(fā)展起了重要作用，組織使用“經(jīng)營，的頻率也越來越多，其中包括學校組織，同樣，高職院校也適用于經(jīng)營。高職院校經(jīng)營戰(zhàn)略初探阿 倫（內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）摘要：隨著高職院校發(fā)展的外部環(huán)境不確定因素的增加，傳統(tǒng)的經(jīng)驗型發(fā)展模式已經(jīng)不適應高職院校發(fā)展的需要。大學的經(jīng)營思想，起源于150至200年前的英美私立大學的蓬勃發(fā)展。制定經(jīng)營戰(zhàn)略要從學校的整體性進行規(guī)劃，考慮到全面因素，按照市場經(jīng)濟的運作方式，注重社會需求的導向作用，努力提高學校的實力，使教育資源合理配置，實現(xiàn)學校經(jīng)營效益最大化，依靠教育資源的合理使用來提高教育質(zhì)量和效益，并以此促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。 (2)高職院校經(jīng)營的形式。市場環(huán)境下，高職院校進行經(jīng)營的目的是優(yōu)化配置和合理利用教育資源，提高個體和群體的工作效率，既實現(xiàn)人的“知識增值，又實現(xiàn)學校的“資本增值”，發(fā)揮出效用的最大化，高職院校經(jīng)營的核心還在于實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益的雙贏，因而經(jīng)營的目的是具有雙重性的。首先、是很多的硬件建設根本不適應每年擴招的人數(shù)，辦學條件差。如實習車間工廠出于成本的考慮，最新的昂貴的機器設備根本不舍得讓毫無經(jīng)驗的學生來操作，許多職業(yè)院校特別是工科類院校多因資金來源不足、辦學條件差、科研能力不強，而造成高職院校畢業(yè)生在技能上顯現(xiàn)不出優(yōu)勢，學校發(fā)展后勁不足，造成高職院校學生的動手能力差，在實習就業(yè)的過程中不符合用人單位的標準，造成學生的就業(yè)困難。人才的培養(yǎng)要立足于行業(yè)領先水平，不斷引入行業(yè)領先的師資、實習基地建設。四、效益戰(zhàn)略：盡量形成前校后廠的辦學特色，同時這也是學院辦學效益的來源，堅持校企合作、產(chǎn)教相融、工學結合的人才培養(yǎng)機制。變管理學校為經(jīng)營學校，就是根據(jù)市場的發(fā)展和需求，籌劃和運作學校，把教育規(guī)律、經(jīng)濟規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律緊密結合，增強學校的經(jīng)營意識和經(jīng)營能力，達到服務于人最優(yōu)化，實現(xiàn)高職院校的有效經(jīng)營。參考文獻：[1]伯頓最
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