我國(guó)高職院校經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略研究-文庫吧
2025-06-05 05:24 本頁面
【正文】 動(dòng)的組織安排，內(nèi)外事務(wù)的協(xié)調(diào)控制等一系列職能活動(dòng)都稱之為“學(xué)校管理”，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)學(xué)校經(jīng)營(yíng)也有了新的提法和認(rèn)識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展高職院校經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容和形式也有了不斷變化 (1)高職院校經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容:結(jié)合高職院校經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐，高職院校經(jīng)營(yíng)應(yīng)包含三層意思:第一，經(jīng)營(yíng)是高職院校辦學(xué)中的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要是一種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。高職院校的市場(chǎng)既有生源市場(chǎng)，也有就業(yè)市場(chǎng)，還有投資市場(chǎng)和資金市場(chǎng)。第二，高職院校經(jīng)營(yíng)涉及到管理體制的問題，即辦學(xué)自主權(quán)的問題。第三，高職院校經(jīng)營(yíng)的對(duì)象是其資源，經(jīng)營(yíng)采用市場(chǎng)化的操作手段，主要運(yùn)用管理和市場(chǎng)營(yíng)銷的方法，經(jīng)營(yíng)的目的是實(shí)現(xiàn)資源的增值，謀求辦學(xué)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)利益。所以，高職院校經(jīng)營(yíng)的概念可以表述為:高職院校所開展的對(duì)辦學(xué)資源的挖掘、利用以及使資源在各種形態(tài)之間的轉(zhuǎn)化等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是通過市場(chǎng)的手段來謀求辦學(xué)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)利益的。 (2)高職院校經(jīng)營(yíng)的形式。高職院校有三種經(jīng)營(yíng)形式:第一“初級(jí)形式的經(jīng)營(yíng)”主要是針對(duì)物的經(jīng)營(yíng)是物的資源與財(cái)?shù)馁Y源相互之間的轉(zhuǎn)化，如對(duì)房屋(設(shè)備設(shè)施等的“經(jīng)營(yíng)”實(shí)行后勤產(chǎn)業(yè)化等。第二“中級(jí)形式的經(jīng)營(yíng)”主要是針對(duì)人和部分信息的經(jīng)營(yíng)”是實(shí)現(xiàn)人力資源(信息技術(shù)資源與資本資源相互的轉(zhuǎn)化)第三“高級(jí)形式的經(jīng)營(yíng)”是對(duì)人、財(cái)、物、信息、全方位的經(jīng)營(yíng)，特別注重?zé)o形資產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)如對(duì)信譽(yù)的經(jīng)營(yíng)，對(duì)品牌的經(jīng)營(yíng)等是對(duì)院校內(nèi)外各種資源的有效整合”是一種整體經(jīng)營(yíng)”是對(duì)辦學(xué)全過程的經(jīng)營(yíng)”是將以市場(chǎng)為導(dǎo)向以顧客為中心的思想深入到辦學(xué)的各個(gè)方面的經(jīng)營(yíng)。四、高職院校經(jīng)營(yíng)的性質(zhì)和特征(1)高職院校經(jīng)營(yíng)的性質(zhì):高職院校經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)就是要求高職院校在保證和完成學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，想辦法降低成本、提高效率和效益，達(dá)到一種雙贏效果，是一種在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的學(xué)校開發(fā)與謀劃，是一種充分考慮到與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)接軌，考慮對(duì)人力資源新趨勢(shì)、新要求的經(jīng)營(yíng)。它主要通過市場(chǎng)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)和資金開發(fā)等方式，使高職院校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)出的人才與的需求相結(jié)合，并由課程知識(shí)、專業(yè)知識(shí)與技術(shù)傳播創(chuàng)造出新價(jià)值。(2)高職院校經(jīng)營(yíng)的特征： :高職院校是培養(yǎng)人才的專門性機(jī)構(gòu)，采用內(nèi)化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這就表明由于高職院校經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品是一種無形的教育服務(wù)，即看不見教育服務(wù)是什么，不是通過物質(zhì)形式表現(xiàn)出來的。高職院校的經(jīng)營(yíng)過程是需要學(xué)生參與的，是一種雙邊的行為，教師(生產(chǎn)者)一邊生產(chǎn)(教育服務(wù))，學(xué)生(消費(fèi)者)一邊在進(jìn)行著消費(fèi)，這兩者的交流和合作，學(xué)校教育產(chǎn)品的生產(chǎn)就宣告結(jié)束，所以學(xué)校經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品具有無形性和同期性的特征。 。市場(chǎng)環(huán)境下，高職院校進(jìn)行經(jīng)營(yíng)的目的是優(yōu)化配置和合理利用教育資源，提高個(gè)體和群體的工作效率，既實(shí)現(xiàn)人的“知識(shí)增值，又實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“資本增值”，發(fā)揮出效用的最大化，高職院校經(jīng)營(yíng)的核心還在于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙贏，因而經(jīng)營(yíng)的目的是具有雙重性的。 3高職院校培養(yǎng)人才的特殊性。高等職業(yè)教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展、具有較為寬廣基礎(chǔ)理論及較強(qiáng)實(shí)
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