九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11學(xué)問和智慧課件蘇教版(完整版)
【正文】 ? 物 ( )天擇 鞭 ( )入里 ?( )破 五車 浮光 ( )影 ?( )頭講章 推 ( ）出新 課堂練習(xí) ?注意字形 . ? 無關(guān) ( 宏 )旨 融 ( 會(huì) )貫通 ? 物 ( 競(jìng) )天擇 鞭 ( 辟 )入里 ?( 讀 )破 五車 浮光 ( 掠 )影 ?( 高 )頭講章 推 ( 陳 ）出新 陶冶 y ě 寸積銖累 zhū 犀銳 xī 蚌殼 b224。 （ 2）、比較課文與字典中對(duì)“學(xué)問”和“智慧”的解說在表達(dá)上的異同。 (區(qū)別） 學(xué)問是知識(shí)的聚集，是工具；智慧是發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)造，智慧的主體是人的思想。 ： 深入剖析，進(jìn)入最里層。n p236。著名教育家，歷史學(xué)家。學(xué)問和智慧 羅家倫 “世事洞明皆學(xué)問， 人情練達(dá)即文章” 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 簡(jiǎn)介作者 ； 積累字詞 整體感知課文，理清文 章思路。 1917年考入北京大學(xué)，后赴歐美留學(xué)。 hu236。形容能透徹說明問題，切中要害。 ? 第二部分（ 3~6），論述學(xué)問與智慧的關(guān)系 。 學(xué)問：系統(tǒng)的知識(shí)。ng 探驪得珠 l237。 第 6段：論述學(xué)問和智慧相輔為用、缺一不可的關(guān)系。將無學(xué)問的智慧比喻成“肥皂泡”，而把從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧比喻成“探照燈”，有很強(qiáng)的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因?yàn)檫@是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最為清澈，最為寶貴。” 在結(jié)尾概括出論點(diǎn)，采用的是歸納法，這樣的結(jié)構(gòu)更符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，即從對(duì)事物的個(gè)體了解到對(duì)事物間關(guān)系的把握。 （ 文章緊扣中心論題展開說理，論據(jù)均來自于學(xué)習(xí)生活實(shí)際，例證有典范性，無可辯駁。 （ 說理最忌枯燥，說理也很容易流于枯燥，本文能受讀者喜愛，除了擁有正確的觀點(diǎn)，還在于充滿了智慧的語言。 此段
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