九年級(jí)語文上冊第三單元11學(xué)問和智慧課件蘇教版-文庫吧在線文庫
【正文】 浮光掠影 融會(huì)貫通 寸積銖累 ：比喻做文章能抓住關(guān)鍵。1932— 1941年擔(dān)任中央大學(xué)校長。 朗讀第一部分，思考討論下列問題： （ 1）、課文開頭部分運(yùn)用什么修辭說明學(xué)問和智慧的區(qū)別？這樣寫有什么好處？ （ 2）、 比較課文與字典中對(duì)學(xué)問和智慧的解說在表達(dá)上的異同。 整體感知課文，劃分層次，理清思路。 1928年 8月，清華學(xué)校改為國立清華大學(xué)， 31歲的羅家倫出任首任校長。 p236。 ：一點(diǎn)一滴的積累。 理清文章的脈絡(luò)（或是） ?全文共六段，可以分為三個(gè)部分： 一（ 12）：論述學(xué)問與智慧的 區(qū)別 ； 二（ 35）：論述學(xué)問與智慧的 聯(lián)系 。作者采用比喻論證的方法，生動(dòng)形象，把抽象的概念說得更明白。 自學(xué)提綱 15分鐘 概括第二部分各段主要內(nèi)容，劃分層次。 第二層（ 56）：論述智慧也離不開學(xué)問。 因?yàn)閷W(xué)問是基礎(chǔ)，智慧是能力，它可以幫助我們更透徹地理解和把握學(xué)問，作者強(qiáng)調(diào)的是一種學(xué)習(xí)理念：需要學(xué)問，更需要智慧，需要知識(shí)，更要能力。它的最后一句話，“不但”句是對(duì)文章 2段的總結(jié)，“而且”句是對(duì)文章 5段的總結(jié)。） 課堂練習(xí) 思考自己對(duì)“開卷有益”這一觀點(diǎn)的看法，然后確立自己的立場，參加辯論。） ? 辨證分析，說理透辟 。 畫出本文的中心論點(diǎn)，想想 為什么不在開頭提出？ 中心論點(diǎn) ：“我們不但需要學(xué)問，而且需要智慧 —— 需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。 ? 第 5節(jié)論述智慧也不能離開學(xué)問，運(yùn)用了 比喻論證的方法 。 第 5段：論述智慧也離不開學(xué)問。 給下列加點(diǎn)的字注音 . 陶冶 寸積銖累 犀銳 蚌殼 探驪得珠 ? 注意字形 . ? 無關(guān) ( )旨 融 ( )貫通
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