九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11學(xué)問和智慧課件蘇教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） ? 形象地說理，語言充滿智慧 。 第六段是全文的總結(jié)段，具體說說它與前文的關(guān)系?！边@些比喻， 不僅形象生動(dòng)，而且貼切，因?yàn)樗沂玖酥腔叟c學(xué)問之間本質(zhì)的聯(lián)系。 概括第二部分各段主要內(nèi)容，劃分層次。 根據(jù)拼音寫漢字 Xī（ ） 銳 kū ( )窮年 大 kuǎn( ) 寸積 zhū( )累 犀 窾 銖 矻矻 回答下列問題 ?學(xué)問和智慧的區(qū)別是什么？ ?學(xué)問和智慧的聯(lián)系呢？ ?我們要智慧還是學(xué)問呢？ ?區(qū)別： ?學(xué)問是知識(shí)的聚集，是工具． ?智慧是心靈的發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)造． ?聯(lián)系： ?學(xué)問不能離開智慧． ?智慧也離不開學(xué)問． ?我們需要學(xué)問，更需要智慧． 在同一個(gè)人的身上，如果只有學(xué)問而沒有智慧，會(huì)怎么樣，相反如果有智慧沒有學(xué)問又是怎么樣？ 如果同時(shí)具備學(xué)問與智慧呢？ 在論述第二個(gè)方面的問題時(shí)作者采用了什 么樣的論證方法？ 討論： 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理清“學(xué)問”和“智慧”的聯(lián)系，了解作者所闡述的學(xué)習(xí)觀。 智慧：從實(shí)踐中得來的聰明才干； 同“智力”（指人認(rèn)識(shí)事物和運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。（聯(lián)系） 第一層（ 3， 4），論述學(xué)問不能離開智慧。 ：比喻印象不深刻。 xī b224。 1919年成為五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)生領(lǐng)袖之一，五四運(yùn)動(dòng)宣言是他所寫。 研讀第一部分。 羅家倫 (1897— 1969)字志希，浙江紹興人。 陶冶 ( ) 探驪得珠 ( ) 蘊(yùn)（ ）含 譬（ ）如 晦（ ）澀 犀（ ）銳 蚌（ ）殼 銖（ ）子 鞭辟入里 ( ) 相輔為
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