小學語文教學論文小學生活作文的實踐及思考人教版新課標(完整版)
【正文】 ，一邊將感覺到的相互交流，先說后寫。生活作文既追求紀實習作中的真實；又承認兒童夢幻生活的權力和夢幻生活在學生成長過程中的積極意義，鼓勵學生大膽新奇充滿個性地想像；既關注學生平時生活中形成仔細觀察的習慣和方法；又努力開發(fā)學生干預生活，習作應用的機會，采用正確的引導方法，張揚個性，讓兒童樂于表達，促進創(chuàng)新意識形成。小學生生活作文的功能細心呵護童心童言，培養(yǎng)表達和做人統(tǒng)一的人格。生活作文的教學原則。寫話與習作變得越來越真實，矯情做作的成分會大幅度下降。生活作文和傳統(tǒng)的作文教學至少有以下幾點區(qū)別：①目的不同?！ ? 小學語文教學論文小學生活作文的實踐與思考人教版新課標《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活表達真情實感。不只是為了完成教師的作文任務，為了應對考試而去“生活”，而是為了滿足兒童本性的需求，提高學生的語文素養(yǎng)，和其他各科一起培養(yǎng)健康的人格。生活作文，寫的是他們的生活。第一，學校是小學生生活的第一場景。生活作文培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)，打好發(fā)展的基礎，而不是培養(yǎng)“未來作家”。二、小學生活作文的板塊與操作游樂生活作文，讓小學生把玩進行到底。怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。先嘗試小制作，小手工，如布貼畫，葉貼畫等等，再互相介紹，然后寫話。讓學生玩斗雞、打氣球、炸碉堡、貼鼻子、添三毛、捏雞蛋等游戲，然后說話、寫話。④重復游戲。游戲表演的時間一般不超過10分鐘，要按玩、說、寫的順序安排教學。夢幻生活作文，放飛想像穿越時空。二是改寫，如將《宿徐公店》、《掩耳盜鈴》等創(chuàng)造的情景，根據想像改寫成一篇白話文。 ?、抟劳袑嵨?。要大膽充分地運用錄音、錄像、攝像、電腦和網絡信息。應當重點引導孩子的語言表達。黑板上寫請假條，作文本上寫家信，考試卷上發(fā)通知的現(xiàn)象比比皆是。以“為老師尋找丟失的外衣”為引子，調動學生樂于助人的積極性，主動學寫《啟事》。③全力開辟學生寫話和習作交際應用舞臺。如調查家鄉(xiāng)大街小巷的錯別字，向有錯別字的單位發(fā)整改信，向中東河指揮部提出為退休班主任申請住房的請求信，給黨的全國代表大會發(fā)出大隊少先隊員的賀電，向市長、局長提出污水治理、小區(qū)噪音處理的批評建議，在大廈的留言簿上給熱情周到的商店營業(yè)員寫表揚留言，向抗非典的醫(yī)生護士寄去慰問信，向客車誤點的公交公司投訴等等。另外，記實和想像作文也應該努力開掘交際應用的舞臺。首先應提倡自我和家庭應用。讓學生回憶生活中見過的啟事，討論啟事的格式要求，嘗試寫作。我們應“在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和
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