【正文】 評(píng) 估 結(jié) 果優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A2辦學(xué)過程B3 行 政 管 理C5領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)校長持證上崗，全面負(fù)責(zé)，決策指揮能力強(qiáng)，深入教育教學(xué)第一線，提高管理效能；領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)配齊，結(jié)構(gòu)合理，作風(fēng)民主，公正廉潔，工作效率高，具有與時(shí)俱進(jìn)規(guī)劃學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的能力，能研究新問題，提出新思路，推進(jìn)教育創(chuàng)新；有提高領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的計(jì)劃和措施，領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)歷符合國家規(guī)定，崗位培訓(xùn)合格，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，了解國內(nèi)外教育改革的趨勢，具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。 小學(xué)在校學(xué)生年輟學(xué)率1%以上。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。有符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神的課程設(shè)置、實(shí)施措施與管理方案。三項(xiàng)要素基本達(dá)到要求。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。四項(xiàng)要素基本達(dá)到要求。C14教學(xué)常規(guī)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)—備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、考試等有規(guī)范要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，教師能積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案；教學(xué)常規(guī)形成制度，檢查、考評(píng)管理落實(shí)，對(duì)存在的問題能及時(shí)研究，不斷改進(jìn)常規(guī)管理；堅(jiān)持普通話教學(xué)，形成良好的普通話語言環(huán)境，普通話成為師生之間、同學(xué)之間的交際語言；教育行政部門規(guī)定的各項(xiàng)考查、考核、考試等資料表格齊全，管理規(guī)范，有效控制輟學(xué)生，取消留級(jí)。C17 校 園 校 舍學(xué)校用地面積、場地，教學(xué)用房、行政用房、生活用房的建筑面積達(dá)到國家及省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)校的規(guī)模相適應(yīng)。A級(jí)指標(biāo)B級(jí)指標(biāo)C級(jí)指標(biāo)評(píng) 估 標(biāo) 準(zhǔn)評(píng) 估 結(jié) 果 優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A3辦學(xué)效益 B8 學(xué) 生 素 質(zhì)C19思想道德素質(zhì)學(xué)風(fēng)端正，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》深入人心，落實(shí)在學(xué)生行動(dòng)中，學(xué)生群體精神面貌好，具有初步的辨別是非能力，無違法犯罪學(xué)生；初步具有關(guān)心他人、關(guān)心集體、誠實(shí)勤儉、不怕困難的良好品德和努力向上的進(jìn)取精神；校內(nèi)外活動(dòng)、娛樂和學(xué)習(xí)秩序井然，好人好事蔚然成風(fēng)，%以上。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求，勞動(dòng)課的相關(guān)考查合格率低于70％。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝高二班主任教學(xué)工作總結(jié)5篇高二班主任工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任高二(14)班班主任。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過語文知識(shí)搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。高二班主任工作總結(jié)3本學(xué)期師生都面臨著前所未有的壓力學(xué)業(yè)水平考試。有效地利用好每周五的班會(huì)課。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜。對(duì)于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對(duì)照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)情況制定階段性工作計(jì)劃；如何開展工作等。第三，是活動(dòng)陣地。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互相配合，共同教育。第三，愛國主義教育。如班級(jí)開展了“手拉手”幫助“三困”學(xué)生活動(dòng)；組織學(xué)生參觀南京海洋公園。二、發(fā)揮三塊陣地作用第一，是文化宣傳陣地。高二班主任工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任的是高二就班的班主任，在班級(jí)管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長一點(diǎn)技能，順利地畢業(yè)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。比如，信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是像我們這樣的青年教師。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。（二）注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。學(xué)生的成長紀(jì)錄典型、客觀、真實(shí)的反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。三項(xiàng)要素基本達(dá)到要求有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求。四項(xiàng)要素基本達(dá)到要求，使用率、完好率達(dá)90%以上。有一項(xiàng)要素未達(dá)到要求或輟學(xué)