公文云南省全日制普通小學(xué)督導(dǎo)評估指標體系(已修改)
2025-06-21 22:48 本頁面
【正文】 一、云南省全日制普通小學(xué)督導(dǎo)評估方案（一）云南省全日制普通小學(xué)督導(dǎo)評估指標體系A(chǔ)—1 辦學(xué)目標B—1 辦學(xué)方向C—1 貫徹教育方針C—2 面向全體學(xué)生B—2 辦學(xué)思想C—3 依法辦學(xué)C—4 教學(xué)思想A—2 辦學(xué)過程B—3 行政管理C—5 領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)C—6 校風制度建設(shè)B—4 師資管理C—7 師德與任用C—8 培訓(xùn)與考核C—9 地位與待遇B—5 德育管理C—10 德育隊伍C—11 德育目標C—12 德育途徑B—6 教學(xué)管理C—13 執(zhí)行課程方案C—14 教學(xué)常規(guī)C—15 教育科研B—7 后勤管理C—16 師生安全C—17 校園校舍C—18 總務(wù)工作A—3 辦學(xué)效益B—8 學(xué)生素質(zhì)C—19 思想道德素質(zhì)C—20 文化科學(xué)素質(zhì)C—21 勞動技能素質(zhì)C—22 身體心理素質(zhì)B—9 社會反映C—23 社區(qū)及家長的反映C—24 綜合表彰獎勵B—10 辦學(xué)特色C—25 學(xué)生興趣特長C—26 學(xué)校特色說明：受評學(xué)校有下列情況中的任何一項，評估領(lǐng)導(dǎo)小組行使一票否決 學(xué)校自評報告（結(jié)論）的產(chǎn)生不符合《規(guī)程》中規(guī)定的程序。 小學(xué)在校學(xué)生年輟學(xué)率1%以上。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生員工有重大的違紀違法行為。 發(fā)生重大的安全責任事故。（二）云南省全日制普通小學(xué)督導(dǎo)評估指標標準A級指標B級指標C級指標評 估 標 準評 估 結(jié) 果優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A1辦學(xué)目標B1辦學(xué)方向C1貫徹教育方針按照全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育的要求，以辦好讓人民滿意的教育為目標，制訂體現(xiàn)學(xué)校特色的辦學(xué)目標和素質(zhì)教育工作目標；更新教育觀念，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面評價學(xué)生；近期和長遠發(fā)展方向明確，無違背教育方針的現(xiàn)象，發(fā)展目標逐步實現(xiàn)。三項要素基本達到要求，觀念更新目標實現(xiàn)。有一項要素未達到要求。C2面向全體學(xué)生根據(jù)教育方針，課程改革方案和工作計劃充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，教育思想端正；合理配置校內(nèi)教育資源，使學(xué)校各年級、各班、各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展；接納可以接受普通教育的殘疾兒童入學(xué)，特殊教育輔讀人員、計劃、措施落實。前二項要素基本達到要求，特殊教育輔讀有涉及。有一項要素未達到要求。B2辦學(xué)思想C3依法辦學(xué)認真依照《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《民族區(qū)域自治法》、《殘疾人教育條例》、《云南省實施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》等教育法律法規(guī)辦學(xué)；認真執(zhí)行國家《小學(xué)管理規(guī)程》等教育規(guī)章，按教育規(guī)律辦學(xué)；加強義務(wù)教育管理，建立和完善義務(wù)教育檔案，按要求發(fā)放《義務(wù)教育入學(xué)通知書》和《義務(wù)教育證書》；認真執(zhí)行《云南省中小學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》，學(xué)校管理規(guī)范，秩序井然。四項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。C4教學(xué)思想積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革實驗，有階段性成果或經(jīng)驗總結(jié)交流；有大面積提高教學(xué)質(zhì)量的措施，注意因材施教，重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的提高工作，措施落實，有明顯成效或典型事例；學(xué)生成績評定實行等級制，不按考試成績給學(xué)生排隊。有符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神的課程設(shè)置、實施措施與管理方案。四項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。A級指標B級指標C級指標評 估 標 準評 估 結(jié) 果優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A2辦學(xué)過程B3 行 政 管 理C5領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)校長持證上崗，全面負責，決策指揮能力強，深入教育教學(xué)第一線，提高管理效能；領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)配齊，結(jié)構(gòu)合理，作風民主，公正廉潔，工作效率高，具有與時俱進規(guī)劃學(xué)校進一步發(fā)展的能力，能研究新問題，提出新思路，推進教育創(chuàng)新；有提高領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的計劃和措施，領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)歷符合國家規(guī)定，崗位培訓(xùn)合格，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，了解國內(nèi)外教育改革的趨勢，具有團結(jié)合作的團隊精神?；具_到三項要素要求，持證上崗、合格學(xué)歷達到100%。有一項要素未達到要求。C6校風制度建設(shè)學(xué)校的各項規(guī)章制度健全、執(zhí)行有效，有民主監(jiān)督的制度與措施，收效明顯，考核有依據(jù)；建立健全目標管理評價制度，責任層層落實；校風、教風、學(xué)風明確。校風優(yōu)良，校紀嚴明，師生員工思想意識健康，工作學(xué)習(xí)秩序井然。三項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。B4 師 資 管 理C7師德與任用認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師教育思想端正，了解和尊重學(xué)生，教書育人，為人師表，嚴謹篤學(xué)，與時俱進，精神面貌好，學(xué)校有師德建設(shè)計劃、措施和執(zhí)行記錄；實行教職工崗位聘任制；教師學(xué)歷符合《教師法》要求，職責明確，科類配套，層次結(jié)構(gòu)相對合理；教師普通話水平達到省規(guī)定的標準。四項要素基本達到要求。學(xué)歷達標95%，新補充學(xué)歷達標100%。有一項要素未達到要求或有不良師德現(xiàn)象。C8培訓(xùn)與考核加強教師思想政治工作，學(xué)習(xí)制度化，講實效；有提高和考核教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的制度、計劃、措施，促進教師專業(yè)發(fā)展取得實效，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，骨干教師和青年教師的培養(yǎng)成效明顯；重視教師教學(xué)創(chuàng)新精神和教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)與評價考核，提高校內(nèi)教師的“自培”能力。三項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。A級指標B級指標C級指標評 估 標 準評 估 結(jié) 果優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A2辦學(xué)過程B4師資管理C9地位與待遇認真貫徹《教師法》，教師的義務(wù)和權(quán)利得到履行和享受；維護教師的合法權(quán)益，努力改善教師的工作和生活條件，關(guān)心教職工住房、醫(yī)療保健等實際問題；教職工積極性高，創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。三項要素基本達到要求。有一項
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1