話元宵教學(xué)案例(完整版)
【正文】 提出問題。有的學(xué)生成為搶手貨而無所適從，有的學(xué)生無人問津而面帶沮喪,這時(shí)老師要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，做好協(xié)調(diào)工作，促使各組同學(xué)和諧、愉快的參與活動。三． 活動方案的設(shè)計(jì)活動主要方式：1． 利用網(wǎng)絡(luò)、電視、書籍等獲取信息2． 現(xiàn)場參觀訪問，開展調(diào)查研究資料匯總與整理親自動手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)煮湯圓。寒假其間，同學(xué)們度過了歡樂、熱鬧的中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)后，繼而讓他們在“正月十五”元宵節(jié)到來之即，通過教師的引導(dǎo)和實(shí)踐活動了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，體驗(yàn)中華五千年問的輝煌燦爛與博大精深，感受生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的興趣、感受體驗(yàn)的樂趣。5．通過自主探究、合作交流，激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國主義情感。第三階段：階段小結(jié)，整理并完善資料，做好成果展示前的準(zhǔn)備工作。5． 設(shè)計(jì)評價(jià)方案或讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)評價(jià)方案，引導(dǎo)學(xué)生針對過程與方法進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。2。采訪、調(diào)查、上網(wǎng)、查閱書籍資料、實(shí)踐操作第三階段（1周）交流資料整理資料，完善資料，擬定成果展示方式。有元宵節(jié)的由來和傳說、知道了元宵節(jié)的來歷有三種說法。本次主題活動，我認(rèn)為學(xué)生在以下幾種能力上有了提高：（1） 反思的能力。（4）操作、實(shí)踐能力。但也有個(gè)別學(xué)生置之度外、茫然無措，對這些學(xué)生不僅要加強(qiáng)教師的指導(dǎo)，還要發(fā)揮小組成員的力量，讓小組的成員互相尊重、包容、幫助，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，達(dá)到整體提高效率的目的。（5）情感體驗(yàn)和價(jià)值觀。（2）搜集和整
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