教學(xué)案例高中語文(完整版)
【正文】 把握好文章的語氣和節(jié)奏，流暢地誦讀課文。（高爾基）②讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。曾三次出齊國稷下學(xué)宮的祭酒，后為楚蘭陵（今山東蘭陵）令。先讓學(xué)生自由朗讀一遍，然后請(qǐng)幾位學(xué)生分別朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行字音訂正點(diǎn)評(píng)，老師參與指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生賽前準(zhǔn)備，以學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)要求充分準(zhǔn)備?！毙〗M之間展示成果，選出部分優(yōu)秀做為班級(jí)中勵(lì)志名言。荀子的“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)無止境。背誦比賽讓學(xué)生更深入文本，同時(shí)提高了對(duì)文言學(xué)習(xí)的興趣。申遠(yuǎn)同學(xué)小組的情景再現(xiàn)式的朗誦形式，成為本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。而現(xiàn)代人倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)，是立足于一種基本生存需要。 盛年不重來, 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?！薄?（活動(dòng)三）制作知識(shí)卡片 教師示范方法。點(diǎn)評(píng)后學(xué)生自我朗讀，力求熟練。對(duì)重整儒家典籍也有相當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高對(duì)信息的篩選整合能力和語言駕馭能力，確立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)安排：二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)（活動(dòng)一）美文品讀情境導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生說出五句有關(guān)讀書勤學(xué)的名人名言。（凱
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1