【正文】 說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。 （出示 7 個要寫的字）說說寫時要注意什么？ 教師邊指導(dǎo)邊示范。 送字寶寶回家。 二、初讀課文。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 【課時安排】 2 課時 【教學(xué)過程】 第一課時 一、情境導(dǎo)入。 教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。評議。 四、口語交際訓(xùn)練。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識字與朗讀 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這 20 分鐘找回來，好嗎‘； (學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。 (2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。 有感情地朗 讀課文。 (1)通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。 教學(xué)難點(diǎn)：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點(diǎn)說清楚。（板書課題：動物王國開大會） 二、初讀課文，整體感知。 寫字。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 三、課文詳解。 學(xué)生分角色表演課文。 （ 3）懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。 生字教學(xué) （ 1）呈現(xiàn)文中的生字、詞 結(jié) jie 非常 fei chang 扛 kang 往 wang 圓 yuan 跳tiao 追 zhui 空 kong （ 2）一個學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音 .老師范讀，全體學(xué)生跟讀。 學(xué)生自己造句。 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生做到： （ 1）能流暢朗讀課文。 提問習(xí)題四。主要講了小猴子下山后看2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 到了很多自己喜歡的東西，它扔了這個抓那個，結(jié)果什么也沒有得到，一件事也沒有做好的事。 2．能力目標(biāo)：能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書等講述故事 . 3．情感目標(biāo)：由故事得到一定的啟示：在成長過 程中，我們總會像小猴子那樣犯些錯做些傻事，而事后難過后悔是無用的，重要的是能以今天的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。 排圖片后，輔助貼圖邊說：小猴子下山，先來到了 一（）玉米地，再走到 一（）桃樹下，接著走過 一（）西瓜地，最后看見了 一（）小兔子。（做動作） 1． 自由讀第一自然段。 討論要點(diǎn)： （ 1）區(qū)別：捧、抱， （ 2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。經(jīng)歷過一次次的教訓(xùn)，我們才會變得聰明能干起來啊！同學(xué)們聯(lián)系小猴子的做法，檢查自己，這很好。 課前準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)預(yù)設(shè)： 一、預(yù)習(xí)回饋，引入新課 1． 板書課題，提醒注意“猴”的書寫。 師：聽完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序放進(jìn)這幅路線圖里嗎？ 3．練說量詞。 師：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了?。ㄕn件出示）咦，畫上怎么沒畫小猴子呢！是這樣的，課文 中寫小猴子來到玉米這部分沒有配插圖，我想請小朋友幫我想想，這幅圖上該畫一只怎樣的猴子呢？別急哦！還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧！ 2．你會畫一只怎么的猴子？（提示：表情、動作）隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。 討論要點(diǎn)： （ 1）區(qū)別：捧、抱， （ 2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。經(jīng)歷過一次次的教訓(xùn)，我們才會變得聰明能干起來啊！ 3．課件中出示配樂動畫：今天，太陽下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽下山還會升起，瞧，新的一天又來了！今天的小猴子下山，又會發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下編一編吧?。ㄕn件定格在：小猴子第二次下山） 4．回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫書。教師接著說：“一天小猴2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 子下山找東西吃，在路上它都經(jīng)過了什么地方，它看見許多好吃的東西，它是怎么做的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 三、圖文對照，初步了解課文內(nèi)容。 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（ 1）玉米地圖 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（ 2）桃樹底下 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（ 3）瓜地里 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（ 4）樹林圖（有小兔子） 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（ 5）電腦出示上述四幅圖。 “掰”、“扛”表示動作的詞語。 。 （ 2）出示填空請同學(xué)說一說。 、神態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 。 （ 3）電腦出示生字和詞語，鞏固練 習(xí)。n 可以用做動作的方法記憶：在陽光當(dāng)頭 照的時候，伸出左手放在眼睛上邊，再用眼睛往遠(yuǎn)處盾，“看”字的“ ”就是手，“目”就是眼睛。 組詞：一棵樹 “瓜”： guā 很多學(xué)生都認(rèn)識“爪”字，“爪”的第三筆“豎”改寫成“豎提、點(diǎn)”就是“瓜”字。 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 組詞：回家 “可”： kě 用學(xué)生認(rèn)識的“哥哥”的哥來記，去掉上邊的一部分，就是“可”字?！肮稀弊忠⒁庾筮叺摹? ”和右邊的“ ”像裙擺一樣撐開，長短一樣。 3：用下面的字組詞語。 3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能 力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。 １．（出示識字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。 二．我會填。 自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。 １．學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。 小朋友們注意聽（課件：破碎聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？ 二．學(xué)習(xí)交流。 ，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。 （師板 書），比比誰認(rèn)得多。 ①出示寫有獨(dú)體字的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 ，那你們一定想知2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做？那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做，好嗎？ ，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個誠實(shí)的孩子。 ①．請男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細(xì)。 ３．分角色有感情地朗讀短文。 ３．練習(xí)背誦。（氵） 總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞句。 學(xué)生甲：我發(fā) 現(xiàn)餓、餅、飲、餃這幾個字都有饣，都與食有關(guān)。 教具準(zhǔn)備： 1．字詞卡片。 （ 2）學(xué)生自己先獨(dú)立完成。 “非、可”兩個字的單片，讓學(xué)生說說書寫時應(yīng)該注意什么？ “非”字的筆順按先左后右的筆順規(guī)則來寫。 組詞：可是 （ 4）指名讀詞語，鞏固生字的音形義。也可以漢字表義的方法記：“ ”表示瓜藤和葉子，中間的“厶”表示藤上結(jié)的瓜。組詞：看書 看電視 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 “非”： fēi 學(xué)生用數(shù)筆畫的方法記憶： 非。 ②再出示詞語：“看著 非常 西瓜 回頭 可愛 一棵桃樹 又大又圓”這 7 個詞語字號相同，顏色不同，認(rèn)讀方法同上。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.“非”字的筆順。 ，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見??就??”怎么讀呢？“只好??”怎么讀呢？ ： 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 （ 1）看圖講故事。 提問：小猴子捧著幾個桃子，為什么課文中用“捧著”這個詞。 ：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子？組織學(xué)生進(jìn)行討論。其他同學(xué)當(dāng)評選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。 ，教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出： 電腦出示：①小猴子來到了什么地方？ ②它看見了什么？ ③它是怎樣做的？ ： 小猴子走到 _____________。 。 ，注 意把句子讀通順。認(rèn)識“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦” 7 個字。老師把這些動作都貼到了。 （二）學(xué)習(xí)二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追。 三、以小猴子所見為線索，積累并學(xué)會運(yùn)用“又（）又（）”的詞語 1．找出課文中“又（）又（）”的詞語。出現(xiàn)大量故事中曾出現(xiàn)或沒有出現(xiàn)過的事物圖片，讓學(xué)生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的？旨在復(fù)習(xí)故事中的要點(diǎn)。我們不論做什么事2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 2017 新人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊 情，都要