【正文】 山那邊是什么呢？ 媽媽給我說過：海 哦，山那邊是海嗎？ 于是，懷著一種隱秘的想望 有一天我終于爬上了那個山頂 可是，我卻幾乎是哭著回來了 在山的那邊，依然是山 山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分！ 媽媽，那個海呢？ 二 在山的那邊，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟沒想到 一顆從小飄來的種子 卻在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望過 當我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去 因為我聽到海依然在遠方為我喧騰 那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈 …… 在山的那邊，是海嗎？ 是的！人們啊，請相信 在不停地翻過 無數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會攀上這樣一座山頂 而在這座山的那邊，就是海呀 是一個全新的世界 在一瞬間照亮你的眼睛 …… 研討與練習 一 朗讀全詩，感悟詩中的思想感情。 （王家新） 2 走一步，再走一步 莫頓 我一時拿不定主意。 其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發(fā)。 接著，他們又開始向崖頂攀爬。 我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。 “下來吧，孩子， ”他帶著安慰的口氣說， “晚飯做好了。不要擔心下一步。 “我能辦得到的。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。試聯(lián)系作者的身世，體會她為什么強烈地呼喊 “生命，生命 ”。 從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。那是一只普普通通的、卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。 4 紫藤蘿瀑布 宗璞 一樹盛開的紫藤蘿花吸引 “我 ”駐足觀賞，使 “我 ”浮想聯(lián)翩，原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。我沒有摘花的習慣。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。試用你的經(jīng)歷或見聞印證 “花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 ”這句話。 讀一讀，寫一寫 嚷 穗 艙 綻 湊 釀 發(fā)端 終極 迸濺 挑逗 繁密 佇立 凝望 籠罩 伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 紫藤蘿開得恣肆風流，輝 煌燦爛，但又端莊雅淑，耐得寂寞。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得 ⑨ 。 ② 〔秋毫〕鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。）〕鳥鳴。示例：怡然稱快 (高興得連聲叫好 )。 6 理想 流沙河 理想，多么誘人的字眼！人類有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展；你我有了理想，所以能向著既定的目標不斷努力。 但理想有時候又是海天相吻的弧線， 可望不可即，折磨著你那進取的心。 世界上總有人拋棄了理想， 理想?yún)s從來不拋棄任何人。 ”你同意這些說法嗎？與同學交流一下自己的看法。托爾斯泰） 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。這景色不見得很美，卻是一 幅秋日風情畫。 ”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。 研討與練習 一 朗讀課文，回答下列問題。這樣，在臨死的時候，他就能夠說： “我已把自己的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為全人類的解放而斗爭。 于是，諸神之王召見這只白兔，向她宣布了一個慷慨的決定： “萬物均有所歸屬。每當左右向他稟告天災人禍的消息，他就流著淚嘆息道： “天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！ ” 可是，厄運終于落到了他的頭上，在一場突如其來 的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人擄去當了奴隸，受盡非人的折磨。 二 聯(lián)系自己的生活體驗，討論下列問題。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。我有許多美好快樂的記憶。我堅信我們是對的。從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。 作者認為 “人類也需要夢想家 ”， “夢想家 ”最基本的特征是什么？從哪一件事可以看出作者就是這樣的 “夢想家 ”？對此你有什么感想？ 為什么作者說，科學家也應當是 “一個小孩兒 ”？這反映作者怎樣的心態(tài)？ 二 課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫上一點體會更好。 這就是居里夫人的工作條件。 ”（《里仁》） 子曰： “三人行，必有我?guī)熝??？鬃?(前 551 椙 ?/FONT479)，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑（ Zōｕｙ 236。 ⑥ 〔君子〕這里指道德上有修養(yǎng)的人。 ⑿ 傳（ｃｈｕ 225。 ⒄ [女 ]同 “汝 ”，人稱代詞，你。 (22)[齊恕乎 ]大概就是 “恕 ”了。多朗讀幾遍，你一定能進入那美妙的境界中。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 天上風箏漸漸多了，地上孩子也 多了。 二課文語言生動形象，富有表現(xiàn)力和感染力。這種比喻叫明喻。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界 ?小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界 ? 山坡上臥著些村莊，小村 莊的房頂上臥著點雪。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方，你躬著腰，俯身吻著水中的人 影魚影月影。你好呀，懸崖爺爺！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆？喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么？我知道你們是些純潔少年，從來不說 是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風景！ 捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。我也該回家了。 蘆篷上滿載著白霜， 輕輕搖著歸泊的小槳。 秋景 ［美國］狄金森 晨曦比往日更柔婉， 毛栗變得褐色可愛； 漿果的面頰多么豐滿， 玫瑰在郊外盛開。 樹木叢生，百草 豐茂。 ② 〔碣 (ｊｉ 233。峙，挺立。 海日生殘夜 ⑥ ，江春入舊年 ⑦ 。 ⑤ 〔潮平兩岸闊 〕潮水漲滿時，兩岸之間水面寬闊。 ① 選自《白氏長慶集》。唐代貞元中，賈全在杭州做官的時候在西湖造了這個亭。 七八個星天外 ④ ， 兩三點雨山前。取，助詞，用在動詞后表示完成。 天凈沙 ① 秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉 ② ， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 《觀滄海》中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ 想像 “潮平兩岸闊，風正一帆懸 ”是怎樣的情景，如果你身臨其境將會有怎樣的感受？ 從《錢塘湖春行》的哪些詞語可以看出寫的是初春景象？ 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 ”表達了作者怎樣的心情？ 用自己的話講述《天凈沙秋思》的情景，并說一說你的感受。 時光在你臉上刻下道道皺紋， 猶如把生命的檔案細細描 畫， ?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移 …… 生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。天氣與人類生活息息相關。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。最后，云壓得更 低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種光圈叫做暈。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。 云，能夠幫助我們識別陰晴風雨，預知天氣變化，這對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。仿照下面的示例造句。 夜已晚了，夜晚 9 點的天氣比較涼爽，蟬已不再鳴叫了。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸作響。關于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時同樣的麻煩。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛甜食。它們對這道菜吃得津津有味，以至于兩三個星期間，這個籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和斷肢殘腿。我必須另找食物，它們 大概是要鮮肉吧，但究竟是什么呢？ 清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。盡管歌聲的低音得到了加強，這個音樂會不管怎么說還是不起眼，十分不起眼的。在梧桐樹濃密的枝葉里，突然發(fā)出哀鳴似的短促而尖銳的叫聲。 從現(xiàn)在開 始的幾十天內(nèi)，每天抽個時間，練習看云識天氣，判斷當天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預報，看誰預報得準確。但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。人們常說： “東虹轟隆西虹雨。所以有 “日暈三更雨，月暈午時風 ”的說法。雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。 當那連綿的雨雪將要來臨的時候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云?，F(xiàn)在，請你把 目光投向天空，看看那飄浮的云彩，這大自然的文字，這天氣的 “招牌 ”，該怎么解讀？ 天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。 長眠地下剛蘇醒的化石啊， 你講的故事多么令人神往、驚訝！ 研討與練習 一 化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？（可以用生物課上或課外所獲得的有 關知識進行補充。 風吹柳花滿店香（李白） 林花謝了春紅，太匆匆（李煜） 無意苦爭春，一任群芳妒（陸游） 人教版七年級上冊語文課文集錦（ 16—30課） 16 化石吟 張鋒 漫長的生物進化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種相繼滅絕，但它們的生命信息被化石保存了下來。 ① 選自《全元散曲》。 ④ 〔七八個星天外〕即天外七八個星。 ① 選自《稼軒長短句》。 ⑤ 〔云腳低〕白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說 “云腳低 ”。白居易（ 772846），字樂天，晚年又叫香山居士。 ⑦ 〔江春入舊年〕意思是，江上春早，舊年未過新春已來。 ③ 選自《全唐詩》。 ⑥ 〔幸甚至哉〕慶幸得很，好極了。公元 207 年 7 月，曹操征烏桓時經(jīng)過此地。 日月之行，若出其中； 星漢 ⑤ 燦爛，若出其里。 我不愿顯得古板， 也佩戴了一枚胸花 。 草野在蟋蟀聲中更寥闊了。 作者在山中 拜訪了哪些 “朋友 ”? 作者為什么把進山看景說成 “山中訪友 ”? 二 假設你是某一景物，與游人互訴心聲，寫一段文字，寫法自由，字數(shù)不限。采一朵小花，插上我的頭發(fā)，此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會兒女性。 走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。 讀一讀，寫一寫 鑲 響晴 溫晴 安適 肌膚 秀氣 綠萍 水藻 貯蓄 澄清 空靈 水墨畫 藍汪汪 13 山中訪友 李漢榮 只要你 “帶著滿懷的好心情 ”，帶著豐富的想像，走進山林，走到山澗邊，那 “山中的眾朋友 ”就會一個個向你 走來，與你互訴心聲。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。 ”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。反復朗讀課文，細細品味，當一幅幅畫面浮現(xiàn)在你的腦海里時，你將進入那片美的天地。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。可別惱?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。