【正文】 的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。 你好，山泉姐 姐！你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，白云大嫂！月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容。 雨停了。 秋天棲息在農(nóng)家里。 二 品味下列加點(diǎn)的詞語。 觀滄海 ① 曹操 東臨碣石 ② ，以觀滄海。ｏ )郡 (現(xiàn)在安徽亳州 )人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。 ④ 〔竦 (ｓ ǒｎｇ )峙〕高高地挺立。 次北固山下 ③ 王灣 客路 ④ 青山外，行舟綠水前。唐代詩人。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 ② 〔孤山〕在西湖的后湖與外湖之間，山上有孤山寺。 西江月 ① 辛棄疾 明月別枝 ② 驚鵲， 清風(fēng)半夜鳴蟬。 ② 〔別枝〕另一個(gè)樹枝。 ⑦ 〔見〕 “現(xiàn) ”的古字。蛙聲一片。 你把我的思緒引向遠(yuǎn)古， 描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 三 根據(jù)自己的條件，課外請(qǐng)教老師、專家，或觀看專題片、查找資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。 經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往 往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍 晚漸漸消散。這時(shí)卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫它高層云了。 我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。 設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。 現(xiàn)在是 7 月中旬，村里今晚在慶祝國(guó)慶?，F(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)家上場(chǎng)了。在我國(guó)北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！ 在 6 月份，我捉了不少雌雄的蟈蟈關(guān)在我的金屬網(wǎng)罩里。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。 為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。因?yàn)樵谶@個(gè)部位，在嗉囊里，堆積著蟬用喙從嫩樹枝里吮取的糖漿甜汁。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。然而當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時(shí)沉寂時(shí)，我所能聽到的一點(diǎn)點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了。 讓 我們遠(yuǎn)離喧囂去傾聽，去沉思吧。 讀一讀，寫一寫 峰巒 預(yù)兆 輕盈 均勻 崩塌 彌漫 征兆 一霎間 千姿萬態(tài) 變化無常 18 綠色蟈蟈 法布爾 你聽過知了唱歌、蟋蟀鳴叫吧？你看過蜘蛛辛勤織網(wǎng)、螞蟻滿載而歸吧？也許還玩過貪食的花金龜、掛著燈籠的螢火蟲吧？這些自然界大家庭的成員，是人類親密的 朋友。 研討與練習(xí) 一默讀課文，完成下面兩題。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做 “華 ”。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將轉(zhuǎn)陰。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。反復(fù)朗讀，體會(huì)這一特點(diǎn)。在下面這首詩中，詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，元大都（現(xiàn)在北京）人，著名戲曲作家。 ⑤ 〔茅店〕鄉(xiāng)村小客 舍。辛棄疾 (11401207)，字幼安，號(hào)稼軒，宋朝歷城 (現(xiàn)在山東濟(jì)南 )人。 ⑦ 〔不足〕不夠。唐代大詩人。 錢塘湖春行 ① 白居易 孤山 ② 寺北賈亭 ③ 西，水面初平 ④ 云腳低 ⑤ 。北固山，在現(xiàn)在江蘇鎮(zhèn)江北。至，極點(diǎn)。ｎｄ 224。 ① 選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。詩人們登山望海，駕舟揚(yáng)帆，賞花觀鳥，詠春悲秋 ……用凝練生動(dòng)的語言描繪出一幅幅圖景，喚起我們美好的情懷。 牛背上的笛聲何處去了， 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？ 秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。反復(fù)朗讀，沉浸到詩的意境中，你仿佛能聽到詩人在深情絮語，仿佛能看見幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女 …… 震落 了清晨滿披著的露珠， 伐木聲丁丁地飄出幽谷。趕快跑到一棵老柏樹下，慈祥的老柏樹立即撐起了大傘。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發(fā)現(xiàn)每一株樹都在看我。用你的心去感受作者的心，透過語言文字，看看那充滿詩意的畫面。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧 ?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧 ?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們 也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢 ! 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。 (春風(fēng) “像母親的手撫摸著你 ”，這是什么感覺？春風(fēng)除了像母親的手，你覺得還像什么？ ) 三課文中多處運(yùn)用了比喻的修辭方法。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎 吾日三省吾身 溫故而知新 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 二 “己所不欲，勿施于人 ”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對(duì)此，曾經(jīng)有過不同看法。 ⒆ [見賢思齊焉 ]見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣。意思是感到迷茫而無所適從。 ⑨ [日 ]每天。 ④ 〔說（ yu232。 ”（《子罕》） 子貢問曰： “有一言而可以終身行之者乎？ ” 子曰： “其恕乎 (22)!己所不欲，勿施于人。 子 ② 曰： “學(xué)而時(shí)習(xí) ③ 之，不亦說 ④ 乎 ?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 ?人不知而不慍 ⑤ ，不亦君子⑥ 乎 ?”(《學(xué)而》 ) 曾子 ⑦ 曰： “吾 ⑧ 日 ⑨ 三省 ⑩ 吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信 ⑾ 乎？傳 ⑿ 不習(xí)乎？ ”（《學(xué)而》） 子曰： “溫故而知新 ⒀ ，可以為師矣。除了做實(shí)驗(yàn)外，她還得煮飯、燒菜、洗衣、照顧小孩，并照料年邁的公公。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。 我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。 （原野《人生》 9 我的信念 瑪麗 凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了只要他不死。烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。 白兔和月亮 在眾多的兔姐妹中，有一只白兔獨(dú)具審美的慧心。 為什么有的 “第一次 ”不能嘗試？ 讀一讀，寫一寫 貪婪 墮落 點(diǎn)綴 自豪 冉冉 苦熬 雛形 豐碩 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 紅燈綠酒 玲瓏剔透 具體而微 多姿多彩 不可磨滅 回味無窮 我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人（包括活著的人和死去的人）的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償我領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。 第一次的感覺真奇妙。 第一次真好，第一次的感覺真奇妙。是的，或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。 是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。 （諺語） 7 短文兩篇 奉獻(xiàn)是一種犧牲，也是一種快樂；嘗試第一次有時(shí)需要勇氣，但往往有意想不到的收獲。 三 舉行一次朗誦比賽，比一比，看誰朗誦得最好。 請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程， 路上春色正好，天上太陽正晴。 理想既是一種獲得， 理想又是一 種犧牲。 離亂的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁榮。作者以樸實(shí)的文筆，記敘自己大半生的經(jīng)歷，歡愉與愁苦兩相對(duì)照，真切動(dòng)人。為什么作者說這兩件事都有 “物外之趣 ”?你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？ 二 解釋詞語。 ⑤ 〔強(qiáng)〕通 “僵 ”，僵硬的意思。 ① 節(jié)選 自《浮生六記 你在童年時(shí)代有過這樣的體驗(yàn)嗎？課文是用文言寫的，只有二百多字，要仔細(xì)體會(huì)這種語體簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。沃森 有一年夏天的下午，我在山上一連割了幾小時(shí)柴草，最后決定坐下來吃點(diǎn)東西。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬 ! 許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？寫出來，班里出一期專欄。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。我頓時(shí)有了信心。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎 ?” 我慢慢地把身體移過去。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。 他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我。ｎ）〕形容人瘦削。 我們最后來到一處空地。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔耍枷胝倚┬碌幕觼硗?。提示：這個(gè)大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦澀的；可以是寧靜的，也可以是狂暴的；可以是開朗的，也可以是陰郁的 …… 讀一讀，寫一寫 癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間 顯然，《在山的那邊》起源于童年經(jīng)驗(yàn) …… 世界對(duì)于幼年的我來說 ，就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那條清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。這首詩敘述了一個(gè)山區(qū)孩子童年的幻想對(duì)大海的熱烈向往，長(zhǎng)大后依然不停地追尋它。我想，幾乎在每一個(gè)人的童年和少年時(shí)期都有一些 “隱秘的想望 ”，而詩中的這種對(duì) “山那邊 ”的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時(shí)候特有的秘密在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生。他們就朝一座懸崖飛跑而去。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。 ”杰利看來好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。我聽到了杰利和我父親的聲音 !父親的手電光照著我。 “好， ”他對(duì)我說， “現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。我的信心大增。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這些本來是尋常小事，作者卻由此感悟出深刻的道理。 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力， 卻在于我們自己掌握。 要不是一只圍著我嗡嗡轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會(huì)被打擾的。我毫不猶豫地站立起來 ，又一次把它踩入沙土中。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。 但是我沒有摘。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。 1982年 5月 6 日 研討與練習(xí) 一 朗讀全文。 三 人們往往賦予一些花木以某種象征意義，試搜集幾種說法（有興趣的同學(xué)，還可以搜集一些吟詠花木的詩句），與同學(xué)交流一下。又留蚊于素帳 ⑥ 中，徐 ⑦ 噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳 ⑧ 云端，為之怡然稱快。沈復(fù) (1763?)字三白，長(zhǎng)洲（現(xiàn)在江蘇蘇州）人，清代文學(xué)家。 ⑧ 〔唳（ｌ 236。 (1)項(xiàng)為之強(qiáng) (2)果如鶴唳云端 (3)以叢草為林 (4)興正濃 (5)方出神 (6)驅(qū)之別院 ２．下面的詞語大多作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，解釋時(shí)不妨采用講述大意的辦法。道光二十九年（ 1849）王韜曾為書作跋，稱贊此書 “筆墨之間，纏綿哀感，一往情深 ”。 理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向； 理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。 平凡的人因有理想而偉大； 有理想者就是一個(gè) “大寫的人 ”。 ”“庸人失去理想，碌碌終生，