【正文】 （ 1）自由閱讀，你認為有價值的可以畫下來。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習 —— 走進信息世界。 初步學會根據(jù)目的搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。 認識 19 個生字。 （ 1）說說對“信息世界”的了解。 （ 2）課堂交流：單元導語、兩個活動建議以及最后的結語給了我 們哪些啟發(fā)？ 根據(jù)“自由組合，適當調(diào)整”的原則，組成 3—— 5 人的學習小組。 可以采用適當?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。典型語句： ◇“哪知瓶子在海上足足漂了 359 年，到 1852 年才被人發(fā)現(xiàn)。典型語句： ◇“他趕緊問：‘你在什么地方？’答案是‘芬蘭’。 小組討論。 （ 1）默讀課文，思考： ①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？ ②桑恩救援的過程是怎么樣的？ （ 2）邊讀材料邊思考，在文中 找出有關的句子，再用自己的話說說。 三、學科整合，延伸體驗 結合信息技術課，讓學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨? 推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。 （ 3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到 14 的，來自網(wǎng)絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。 15 了解演講稿的一般特點，能寫一篇簡短的演講稿。 （ 1）怎樣理解“網(wǎng)絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。 課堂交流。 教學過程 18 一、 明確任務，選擇立場 交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。 19 四、 課堂小結。 （ 2）了解有關知識。 教師可以補充一些值得研究的主題，比如： （ 1）本班同學視力保護情況調(diào)查和分析 （ 2）菜場使用塑料包裝袋 的情況調(diào)查 （ 3）我家節(jié)約用水的調(diào)查 （ 4）校門口交通情況的調(diào)查和建議 （ 5）究竟有沒有“ UFO” 21 （ 6）火星上有沒有生命 ?? 學生競爭選擇研究主題，組成研究小組。 五、課外作業(yè) 按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。 對組內(nèi)成員搜集到的信息進行分類。 （ 2）閱讀資料，討論篩選。 教學過程 一、研讀研究報告，領悟?qū)懽饕c 認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？ 小組討論。 三、小組合作，撰寫研究報告 確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學。 （ 1）小組內(nèi)的主報告人匯報研究報告。 教師作出綜合評價。 （ 1）經(jīng)常瀏覽報刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡，關注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，建立自己的信息庫，比如 ：簡報本、信息卡片等，并能對其中的信息進行整理、歸類，以便今后查找。 ②調(diào)查研究的過程。 26 第十課時 教學目標 繼續(xù)撰寫研究報告，修改完善研究報告。 ②都有搜集資料和分析資料的過程。 如果不足以形成自己的觀點、作出結論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。 （ 2）閱讀資料，分類。 教學過程 一、組內(nèi)交流信息 以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關的資料。比如： 第二小組研究計劃 研究課題：我班同學視力保護情況調(diào)查 研究方法： 1 發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計。 ?? 小結：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。 第七課時 教學目標 閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點 ，認識 5 個生字 。 二、小組討論，充分準備 同一觀點的同學組成一個辯論隊，組內(nèi)討論： （ 1）主題觀點的陳述。 （ 2）有鼓動性，竭力說服聽眾。 ②聯(lián)系生活實際，了解沉迷于網(wǎng)絡的危險。 教學過程 一、談話引入 教師談網(wǎng)絡的負面影響。 （ 1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。 三、分析調(diào)查結果 教師說明分析調(diào)查結果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。 第四課時