【正文】 組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成 3—— 5 人的學(xué)習(xí)小組。 認(rèn)識(shí) 19 個(gè)生字。從今天開(kāi)始，我們要開(kāi)展一次新的綜合性學(xué)習(xí) —— 走進(jìn)信息世界。 公布活動(dòng)計(jì)劃。典型語(yǔ)句： ◇“ 這個(gè)小學(xué)生為了通過(guò)電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫(xiě)在電腦屏幕上，還通過(guò)多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面?? ” ③不受地域阻隔。 —— 《網(wǎng)上呼救》 ?? 二、重點(diǎn)閱讀，深入體會(huì) 重點(diǎn)閱讀《網(wǎng)上呼救》。 二、交流調(diào)查的結(jié)果 以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 閱讀《把握自己》， 認(rèn) 識(shí) 沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。 三、了解特點(diǎn) 自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點(diǎn)？ 小組討論。 三、展開(kāi)辯論，陳述觀點(diǎn) 學(xué)生分成四組展開(kāi)辯論，要求學(xué)生善于傾聽(tīng)， 并能適時(shí)發(fā)表自己的看法。 學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。 ②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。 第九課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫(xiě)研究報(bào)告的撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本方法，討論撰寫(xiě)研究報(bào)告。 各小組輪匯報(bào)展示。 （ 2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 一、繼續(xù)撰寫(xiě)研究報(bào)告 二、組內(nèi)討論修改研究報(bào)告 研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚？ 有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？ 語(yǔ)言是否通順？ 是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？ ?? 三、修改制作研究報(bào)告 小組合作謄寫(xiě)或打印研究報(bào)告，并做好 裝幀美工等 工作。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。 組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。 三、開(kāi)拓思路，確定主題 教師舉例說(shuō)明生活中值得研究的問(wèn)題很多，打開(kāi)學(xué)生的思路。 （ 2）支持自己的觀點(diǎn)的事實(shí)。 ③小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。 （ 2）寫(xiě)好書(shū)面的“調(diào)查結(jié)果分析”。 課前準(zhǔn)備 11 以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡(jiǎn)單明確，便于記錄。 比如： （ 1） 信息傳遞錯(cuò)誤導(dǎo)致了西周滅亡?！? ◇“??然而諸侯們望見(jiàn)熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)。 小組：“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃 小組成員： 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)形式 預(yù)期的成果 4 四、交流計(jì)劃，取長(zhǎng)補(bǔ)短 分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃，要求： （ 1） 清晰地匯報(bào)各項(xiàng)計(jì)劃中的活動(dòng)，隨時(shí)回答同學(xué)的提問(wèn)； （ 2）認(rèn)真傾聽(tīng)別的組的活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)記錄與自己組的計(jì)劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報(bào)的小組提出疑問(wèn)。 （ 1）歷數(shù)開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)。 （ 2）說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中感覺(jué)最快樂(lè)或最難忘的事。 分組修改各自的活動(dòng)計(jì)劃?！? ?? 因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)： ①速度快。 —— 《烽火戲諸侯》 （ 2）信息的及時(shí)傳遞“大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。如： 家庭信息調(diào)查表 年 月 日 家庭成員 獲得的信息 獲得信息的渠道 爸爸 媽媽 我 做好調(diào)查，填寫(xiě)好調(diào)查表。 嘗試對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來(lái)進(jìn)行分析。 （ 2）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。 （ 3）反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的事實(shí)。比如： （ 1） 牛頓發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果掉在地上，通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。 二、學(xué)習(xí)處理信息 閱讀研究報(bào)告《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。 四、補(bǔ)充搜集資料 根據(jù)討論的結(jié)果， 明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。 第十一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 27 交流匯報(bào)各 研究 小組的研究報(bào)告，總結(jié)綜合性學(xué)