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正文內(nèi)容

人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案精品(留存版)

  

【正文】 組合,適當(dāng)調(diào)整”的原則,組成 3—— 5 人的學(xué)習(xí)小組。 認(rèn)識(shí) 19 個(gè)生字。從今天開(kāi)始,我們要開(kāi)展一次新的綜合性學(xué)習(xí) —— 走進(jìn)信息世界。 公布活動(dòng)計(jì)劃。典型語(yǔ)句: ◇“ 這個(gè)小學(xué)生為了通過(guò)電腦教表姐學(xué)唱,除了把歌詞、各譜寫(xiě)在電腦屏幕上,還通過(guò)多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面?? ” ③不受地域阻隔。 —— 《網(wǎng)上呼救》 ?? 二、重點(diǎn)閱讀,深入體會(huì) 重點(diǎn)閱讀《網(wǎng)上呼救》。 二、交流調(diào)查的結(jié)果 以學(xué)習(xí)小組為單位,相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào),交流調(diào)查的結(jié)果。 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 閱讀《把握自己》, 認(rèn) 識(shí) 沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害,堅(jiān)定把握自己,告別網(wǎng)吧的決心。 三、了解特點(diǎn) 自由朗讀演講稿,想想:演講稿有什么特點(diǎn)? 小組討論。 三、展開(kāi)辯論,陳述觀點(diǎn) 學(xué)生分成四組展開(kāi)辯論,要求學(xué)生善于傾聽(tīng), 并能適時(shí)發(fā)表自己的看法。 學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。 ②搜集到的信息是要篩選的,有些要去掉。 第九課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 研讀兩篇研究報(bào)告,了解撰寫(xiě)研究報(bào)告的撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本方法,討論撰寫(xiě)研究報(bào)告。 各小組輪匯報(bào)展示。 ( 2)經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流,養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 一、繼續(xù)撰寫(xiě)研究報(bào)告 二、組內(nèi)討論修改研究報(bào)告 研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚? 有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確? 語(yǔ)言是否通順? 是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息? ?? 三、修改制作研究報(bào)告 小組合作謄寫(xiě)或打印研究報(bào)告,并做好 裝幀美工等 工作。要注意是否有不同的看法,把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。 組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。 三、開(kāi)拓思路,確定主題 教師舉例說(shuō)明生活中值得研究的問(wèn)題很多,打開(kāi)學(xué)生的思路。 ( 2)支持自己的觀點(diǎn)的事實(shí)。 ③小結(jié):網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信息資源,有效的利用資源就能獲得成功,被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。 ( 2)寫(xiě)好書(shū)面的“調(diào)查結(jié)果分析”。 課前準(zhǔn)備 11 以學(xué)習(xí)小組為單位,設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表,要求簡(jiǎn)單明確,便于記錄。 比如: ( 1) 信息傳遞錯(cuò)誤導(dǎo)致了西周滅亡?!? ◇“??然而諸侯們望見(jiàn)熊熊燃起的烽煙,卻以為是周幽王故伎重演,個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)。 小組:“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃 小組成員: 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)形式 預(yù)期的成果 4 四、交流計(jì)劃,取長(zhǎng)補(bǔ)短 分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃,要求: ( 1) 清晰地匯報(bào)各項(xiàng)計(jì)劃中的活動(dòng),隨時(shí)回答同學(xué)的提問(wèn); ( 2)認(rèn)真傾聽(tīng)別的組的活動(dòng)計(jì)劃,及時(shí)記錄與自己組的計(jì)劃不一樣的內(nèi)容,需要的話可以向回報(bào)的小組提出疑問(wèn)。 ( 1)歷數(shù)開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)。 ( 2)說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中感覺(jué)最快樂(lè)或最難忘的事。 分組修改各自的活動(dòng)計(jì)劃?!? ?? 因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn): ①速度快。 —— 《烽火戲諸侯》 ( 2)信息的及時(shí)傳遞“大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。如: 家庭信息調(diào)查表 年 月 日 家庭成員 獲得的信息 獲得信息的渠道 爸爸 媽媽 我 做好調(diào)查,填寫(xiě)好調(diào)查表。 嘗試對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來(lái)進(jìn)行分析。 ( 2)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。 ( 3)反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的事實(shí)。比如: ( 1) 牛頓發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果掉在地上,通過(guò)研究,發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。 二、學(xué)習(xí)處理信息 閱讀研究報(bào)告《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。 四、補(bǔ)充搜集資料 根據(jù)討論的結(jié)果, 明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。 第十一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 27 交流匯報(bào)各 研究 小組的研究報(bào)告,總結(jié)綜合性學(xué)
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