【正文】 信息交流 給我 盟煤化工行業(yè)信息交流上 帶來了新的壓力 ，為了達(dá)到更好的信息交流和產(chǎn)業(yè)互助 ， 建 立 了 錫林郭勒盟 煤化工專業(yè) 建設(shè)指導(dǎo) 委員會 ， 由行業(yè)企業(yè)專家和地區(qū)專業(yè)科研人員擔(dān)任委員 ， 從而 更好地貫徹國家產(chǎn)業(yè)政策，加強研發(fā)推廣關(guān)鍵、共性技術(shù)工作 ， 進(jìn)一步做好煤化工發(fā)展的服務(wù)工作，協(xié)助政府加強對重大煤化工項目在 我盟 的煤化工產(chǎn)業(yè) 技術(shù) 上的 探究 開發(fā) ，促進(jìn)煤化工產(chǎn)業(yè)更加科學(xué)、健康、有序發(fā)展。其次，要結(jié)合社會培訓(xùn)對象的特點，加強相關(guān)教材的配套開發(fā)。 （四） 其他 專業(yè)數(shù)字化圖書建設(shè) 進(jìn)一步完善專業(yè)數(shù)字化圖書 系統(tǒng) 建設(shè) ， 提高圖書 在專業(yè)服務(wù)方面的 利用率。 2020 年底完成配套教材的開發(fā)，建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源， 包括媒體素材庫、試題庫、案例庫、課件庫、資源索引庫、網(wǎng)絡(luò)課程庫 、精品課資源庫 等。積極實施課余學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，提高學(xué)生就業(yè)能力和拓寬就業(yè)渠道，并通過黨團(tuán)組織建設(shè)與活動的開展，有效激勵學(xué)生積極要求上進(jìn)。 用于實驗實訓(xùn)設(shè)備購置 300 萬元、人才培養(yǎng)方案、課程、教學(xué)資源、教材開發(fā)的等建設(shè) 200 萬元、師資隊伍建設(shè) 80 萬元，校企合作機制與制度建設(shè) 30萬元，專業(yè) 數(shù)字化圖書建設(shè) 70萬元，實習(xí)實訓(xùn)補貼及保險 220 萬元 。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo) ， 全面落實科學(xué)發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務(wù)及藝術(shù)設(shè)計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能 力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強教學(xué)工作、切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點 ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 專兼教師比例達(dá)到 1:1， 每個專業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6 人， 打造院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊 6—10 個 。 四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 （一） 加強對特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障 院長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強對全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo) ，學(xué)院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo) ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會 ， 進(jìn)一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力 。 8 第二部分 院級特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟(jì) 發(fā)展形勢及學(xué)院的 專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎(chǔ)上， 特制定機電一體化專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。 1． 加強與其他高職示范性院校的學(xué)術(shù)交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況，了解其辦學(xué)特點和人才特色 。 （ 1） 制定專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ，完成教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)。加強以學(xué)生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動，如自主實驗、自主設(shè)計、自主實習(xí)等，多組織貼近工程實踐的實驗、制作、 設(shè)計、實習(xí)等社會實踐活動。 （ 2） 探索工程實訓(xùn)的新模式，逐步由單一實訓(xùn)型向生產(chǎn)實訓(xùn)型過渡，建設(shè)成為既面向?qū)W生又面向社會的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能、開放型訓(xùn)練中心 ， 力爭實現(xiàn)從校內(nèi)實訓(xùn)基地到對外承攬業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)和市場接軌，以產(chǎn)業(yè)帶動專業(yè)。以機電一體化專業(yè)的核心課程為突破口，構(gòu)建機電一體化專業(yè)課程教學(xué)平臺，建設(shè)教學(xué)資源庫。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師由于技能單一、專業(yè)知識更新速度滯后，已經(jīng)面臨被淘汰的危險。 此外 ，本專業(yè)已與 神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)（北京）有限公司 、 河北網(wǎng)訊數(shù)碼科技有限公司 等 14 家 IT 企業(yè)簽訂協(xié)議，實行了人才 、 技術(shù) 及校外實訓(xùn)基地 等多方面的合作。 (1)知識 結(jié)構(gòu)要求 掌握計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；熟練掌握各種常見服務(wù)器的配置方法；熟練掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理和使用方法；掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的 操作及網(wǎng)絡(luò)編程語言的應(yīng)用；掌握網(wǎng)頁設(shè)計、美化及布局的技術(shù)；系統(tǒng)了解網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計及實施的基本規(guī)范；掌握計算機網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識。雙師型教師比例為 67%， 今后 ， 在學(xué)院 關(guān)于師資隊伍建設(shè)的相關(guān)制度 20 保障下 ， 進(jìn)一步 建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度 ， 選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實踐、學(xué)習(xí)技術(shù)、積累經(jīng)驗 ，并建立健全 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)兼職教師引進(jìn)機制。建立產(chǎn)學(xué)研在教學(xué)上的合作 機制，探討如何推進(jìn)科學(xué)研究和教學(xué)實驗的結(jié)合。 2． 根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 社會 發(fā)展需要 調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。 培養(yǎng)與培訓(xùn)青年教師， 每年送出不少于 30%的教師參加企業(yè)實際崗位培訓(xùn)；邀請校外專業(yè)專家和兄弟院校專家共同探討， 研究和改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，開發(fā)教學(xué)資源，召開教學(xué)研討會等。 （五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)與改革 23 學(xué)生必須滿足所有課程合格、英語達(dá)標(biāo)、計算機等級達(dá)標(biāo)并獲得一個以上專業(yè)要求的 IT 職業(yè)資格證書等 4 項硬指標(biāo)，才能按期畢業(yè)。 六、專業(yè)特色建設(shè)說明 （ 一）開設(shè)時間長，辦學(xué)質(zhì)量高 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)自 2020 年開始招生，已經(jīng)招生 12 年，是我院歷史比較悠 久的專業(yè)。近幾年為了加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善城鄉(xiāng)居民居住條件，我國基本建設(shè)投入不斷增加，促進(jìn)了 建筑業(yè)的快速發(fā)展 和 人才需求的不斷增加。 2． 建筑業(yè)技能人才隊伍的現(xiàn)狀已經(jīng)越來越不能滿 足我國建筑業(yè)發(fā)展的需要。按照河北省建筑業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r，人才需求 將 逐年增長。 （ 2） 具備 “雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊 目前， 我院工程造價專業(yè)已 建成 一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實踐能力強、有一定教研能力的雙師隊伍 ， 一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的兼職教師隊伍。 48 馬曉鵬 工程測量實訓(xùn)室 水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等 64 謝健 校外實驗實習(xí)基地 專業(yè) 合作企業(yè) 備注 工程造價 河北省地礦局 頂崗實習(xí) 河北順安房地產(chǎn)有限公司 參觀實習(xí) 市雙友土石方工程有限公司 參觀實習(xí) 獻(xiàn)縣中昌公路儀器銷售部 頂崗實習(xí) 長安區(qū)中昌試驗儀器經(jīng)銷處 頂崗實習(xí) （ 四 ） 完善人才質(zhì)量評價體系 1． 教 學(xué) 方面 加強和規(guī)范教學(xué)秩序，按照學(xué)院關(guān)于教學(xué)管理和學(xué)生日常管理的各項規(guī)定，強抓落實，保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。建立注重過程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。 以職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)建構(gòu)工程造價專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)造融“教、學(xué)、做”為一體的學(xué)習(xí)情景；對課程體系進(jìn)行重構(gòu)，開展工作過程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，并將崗位技能課程內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以及施工員、預(yù)算員等崗位職責(zé)融入課程，保證學(xué)生在知識水平、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面達(dá)到崗位要求。新建 滿足工程造價專業(yè)必須的工程算量實訓(xùn)室，配備行業(yè)企業(yè)廣為應(yīng)用的配套軟件，用于提高學(xué)生運用計算機工程計量的能力。 （五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)與改革 根據(jù) 工程造價 專業(yè)現(xiàn)有明確的職業(yè)崗位指向和職業(yè)能力要求，結(jié)合我院辦學(xué)定位和學(xué)生實際，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng) 方案， 以更好 地 適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)技能型人才的需求。結(jié)合實習(xí)生的工作崗位特點 ， 頂崗實習(xí)前 對學(xué)生進(jìn)行 目的 ，責(zé) 任、義務(wù) 和 權(quán)利 ， 安全 等方面的 教育和培訓(xùn) ，幫助學(xué)生完成由 單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變 ，提高學(xué)生對企業(yè)和崗位的認(rèn)識 和適應(yīng)能力。 34 會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 。 33 建立 企業(yè) 兼職教師資源庫，制定 兼職教師聘請與管理辦法，明 確承擔(dān)各類教學(xué)任務(wù)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，為校企合作提供制度保證。 在建設(shè)過程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評價體系，創(chuàng)新頂崗實習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。 （ 1）與行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)人員共同確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同構(gòu)建專業(yè)技能學(xué)習(xí)模塊及課程標(biāo)準(zhǔn)。 （三）教材建設(shè)與改革 企業(yè)崗位需求 專業(yè)崗位方向 確定二級工作任務(wù) 收集、提煉 圖 1：課程體系建設(shè)的基本思路 從業(yè)資格證 確定 學(xué)期綜合任務(wù) 案例教學(xué) 31 繼續(xù)同企業(yè)開發(fā)校企合作教材。與畢業(yè)生用人單位積極合作，建立工程 造價專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查、監(jiān)控制度，對畢業(yè)生畢業(yè)半年后到 3 年內(nèi)的就業(yè)狀況、就業(yè)流向、能力與知識、課程有效性、滿意度等指標(biāo)進(jìn)行問卷調(diào)查分析，形成年度分析報告，以確保人才培養(yǎng)評價和監(jiān)控的質(zhì)量。 落實教學(xué)資料的檢查、聽課制度。 （ 二 ） 加強教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革 ， 推進(jìn)立體化教材的開發(fā) 按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想 ， 以工作過程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系 ，以具體工作 任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。 （ 2） 專業(yè)就業(yè)崗位 畢業(yè)生可在工程造價公司、咨詢公司、建筑企業(yè)、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、審計事務(wù)所以及政府部門等企事業(yè)單位，從事工程造價招標(biāo)代理、建設(shè)項目投資和投資控制、工程造價確定與控制、 投標(biāo)報價決策、合同管理、工程預(yù)決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理等工作。二是特有工種技能人才總量偏少、分布不均、工種不全。 從建筑 業(yè)整體運行情況來看，河北省建筑業(yè)企業(yè)生產(chǎn)和效益呈現(xiàn)同步增長態(tài)勢 。 （三）強化實踐教學(xué)與校內(nèi)外實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè) 構(gòu)建了以能力為本的專業(yè)實踐教學(xué)體系，由課堂實訓(xùn)、基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能實訓(xùn)、專業(yè)綜合實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)組成，形成使學(xué)生完成從模仿到應(yīng)用到創(chuàng)新遞進(jìn)式培養(yǎng)模式。課堂教學(xué)嚴(yán)格按課程大綱、授課計劃執(zhí)行，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把握重點、難點、課堂概念講授準(zhǔn)確、條理清晰、重點突出，富有啟發(fā)性，課后加強輔導(dǎo)和作業(yè)批改。 至少申請包括《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》在內(nèi)的兩門院級精品課 ； 所有專業(yè)核心課程建立與社會需求統(tǒng)一的技能考核體系 ； 所有的專業(yè)核心課程建立健全題庫建設(shè)和多媒體資源庫建設(shè)，包含圖片、 PPT、視頻等 。 4． 基礎(chǔ)理論以夠用為度，以掌握概念，強化應(yīng)用為教學(xué)重點；專業(yè)教學(xué)要加強針對性和實用性 。 （ 五 ） 完善人才質(zhì)量評價體系 1． 教學(xué) 督導(dǎo) 檢查考核制度 加大 教學(xué) 督導(dǎo) 工作委員會的 教學(xué) 檢查 工作 ，開展教學(xué)工作評價檢查。 （ 三 ） 加強教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革 ， 推進(jìn)立體化教材的開發(fā) 按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線 ， 圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng) 改革課程體系的指導(dǎo)思想 ， 以工作過程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系 ，以具體工作任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。 (3)素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求 19 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，熱愛集體；樹立正確的人生觀、價值觀，遵紀(jì)守法，有良好的思想品德和社會公德；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)行為符合規(guī)范要求；具有良好的創(chuàng)新與競爭素質(zhì)，善于觀察、分析與解決問題 ；具有較強的溝通、協(xié)調(diào)、組織、團(tuán)隊協(xié)作素質(zhì)；具有健全的心理和健康的體魄；具有一定的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)和人文科學(xué)素養(yǎng)，具有一定的審美能力。校外實訓(xùn)基地和經(jīng)濟(jì)實體的建立為本專業(yè)的校外頂崗實習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造了良好條件 。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1． 師資力量 本專業(yè)經(jīng)過幾年的努力 ， 逐步形成了以教授、副教授為主要學(xué)科帶頭人 ， 以青年碩士、講師為新生力量的結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”專兼職教師團(tuán)隊。院級精品課達(dá)到 35 門， 力爭 完成 23 門 省級精品課建設(shè)任務(wù)，并逐漸輻射到其 他專業(yè)。 （ 3） 在建設(shè)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的同 時，我們進(jìn)一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會資源，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，使學(xué)生能夠深入生產(chǎn)第一線，參觀和參與生產(chǎn)過程，為學(xué)生提供良好的工程實踐環(huán)境 ，擬定 進(jìn)程如下： 年份 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 基地 13 實訓(xùn)室 調(diào)研 確定建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)方案 完成 5個實訓(xùn)室及其配套的軟件建設(shè) 完成 3 個實驗室及其配套的軟件建設(shè) 進(jìn)一步開發(fā)試驗項目 校內(nèi) 基地 調(diào)研 改善基礎(chǔ)實習(xí)設(shè)施 , 增加實習(xí)內(nèi)容 建成數(shù)控加工中心和機加工實習(xí)基地 實現(xiàn)機加工中心的產(chǎn)學(xué)結(jié)合 拓 展 業(yè) 務(wù) 范圍，產(chǎn)學(xué)結(jié)合進(jìn)一步深化 校外 基地 調(diào)研 完成 1－ 2 個基地建設(shè) 完成 2－ 3 個基地建設(shè)，實現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊伍的建設(shè) 師資隊伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)?、培養(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為指導(dǎo)思想。 2． 實踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實踐教學(xué)體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點上的具有一定柔性、實驗實習(xí)一體性的獨立的實訓(xùn)環(huán) 節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機結(jié)合的實踐教學(xué)體