圖書漂流活動方案及操作流程(完整版)
【正文】 再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福；閱讀可以調(diào)節(jié)情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動、感恩。 制定 第二階段：靜心閱讀階段（十月——十一月）指導(dǎo)寫閱讀記錄，讀完書后，認(rèn)真填寫傳閱記錄單。七、活動負(fù)責(zé)人員：班主任、班長、圖書管理員。第三階段：分享收獲階段（十二月）圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈，每個(gè)同學(xué)最少捐獻(xiàn)2本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。邵水小[2016]35號邵武市水北中心小學(xué)圖書漂流活動方案及操作流程一、漂流起源讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)
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