新課標(biāo)人版小學(xué)二年級音樂教學(xué)案上冊(完整版)
【正文】 弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）教學(xué)目標(biāo)： 播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。導(dǎo)語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽！聆聽錄音范唱。 ３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎？五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）教學(xué)目標(biāo)：欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。聽后問：A、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？B、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情） 分形式完整演唱歌曲四、 ３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎？五、小結(jié)第五課 童趣教學(xué)目標(biāo) 一、通過學(xué)習(xí)歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。教具準(zhǔn)備 電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程 組織教學(xué) 感受歌曲 學(xué)習(xí)歌曲隨音樂律動師生問好過程：教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。3 .2 3 2 | 1 3 2 | (前面說的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,這樣后面的3就容易找了)學(xué)生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。二、完整學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，進(jìn)一步感受并掌握切分節(jié)奏的演唱方法，注意把握音的強弱。要求學(xué)生記住歌曲的名字。欣賞后，教師要提問、總結(jié)歌詞所富含的深刻寓意，并帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。利用創(chuàng)作法鞏固歌曲，不但符合學(xué)生年齡特點而且可以增加孩子的創(chuàng)作欲望與創(chuàng)作能力。復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。聽歌曲錄音感受歌曲。 三、教學(xué)設(shè)計思路： 播放影像資料，用直觀的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。但他并沒有與那姑娘白頭偕老，而是拋棄了她，開始滿世界地流浪。 問：你聽了這首歌曲后，你的心情怎樣？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？ 再聽音樂》 問：音樂的速度怎樣？如果用更快或更慢的速度演唱，音樂的情緒會發(fā)生什么變化？ 教師分別用兩種速度演唱，唱后，請學(xué)生說說兩種不同的感受。教師命題：早晨的大海 學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。問：說說你知道的海上風(fēng)暴是怎樣的？ 請個別學(xué)生模仿其中的聲音。 跟著老師的琴聲，默唱歌曲。邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。展示每個小組的合奏效果。第二課時教學(xué)過程：一、聆聽《晚會》初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。老師再一次有感情的范唱。教師命題：海上風(fēng)暴 學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 （四）、聆聽《海上風(fēng)暴》。根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。讓學(xué)生隨著音樂輕輕晃動身體，感受音樂情緒。他在老人院里為母親送葬，然后闖蕩天下，靠走私黑奴和珠寶成為富翁，又在一次沉船中失去了一切。學(xué)生：水彩筆或油畫棒。欣賞時，注意讓學(xué)生進(jìn)行多次的聆聽，讓學(xué)生充分感受音樂。跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。從感受入手，多聽錄音或范唱。三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。b)結(jié)尾一句“阿黃阿黃鸝兒”中5 32與前面的5 35很相似，要注意區(qū)分開組織學(xué)生為舞臺準(zhǔn)備布景。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊?！段伵Ｅc黃鸝鳥》教學(xué)重難點 完整的演唱歌曲切分節(jié)奏 相似小節(jié)旋律中的個別音要注意區(qū)分開 教具準(zhǔn)備 電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程 組織教學(xué) 感受歌曲 學(xué)習(xí)歌曲隨音樂律動師生問好教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。（注意兩人之間的配合及與樂曲節(jié)奏之間的配合） 經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。對每一次聆聽都應(yīng)該提具體明確的要求。要求學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒
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