【正文】 的主題：結(jié)合四個季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。 （1）把收集的色彩和書本中的色彩進行比較并分析差別。指名要學生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？（四） 繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）（五） 介紹新朋友（六） 講評色彩大家庭教學目標： 　　、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。師（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。 新朋友教學目標：，養(yǎng)成觀察生活的習慣。 、評價、交流。 同時出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。 （3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學生的學習興趣，導(dǎo)入新課。、交流，激發(fā)興趣。（教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學段美術(shù)教學內(nèi)容的作品（如學生的作品畫冊或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x） 課前準備 ，對美術(shù)作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護和正確使用美術(shù)工具材料的習慣，為學習美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)?！　±谜n堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，利用各班多媒體的實物投影平臺進行教師示范演示，讓學習正確作畫涂色方法，充分調(diào)動起學習氣氛。三、全冊重難點： 重點： 用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣。各單元所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的四個領(lǐng)域，并保持他們之間適當?shù)谋壤P(guān)系。本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。 ，要求色彩涂得均勻，線條流暢，鮮艷豐富，造型大膽夸張并富于童趣。四、學生情況分析：我教一年級共4個班。鼓勵學生表達自己的想法，肯定學生用不同的材料、方式方法來表現(xiàn)作品的行為。重點、難點。（1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學生學習美術(shù)的興趣。、感受各種作品，了解學習內(nèi)容和相關(guān)材料。教師可進行相關(guān)制作演示，讓學生認識手工造型作品及相關(guān)材料。（3）出示學生參加美術(shù)活動的圖片或進行直觀演示，幫助學生了解學習方式，培養(yǎng)學習興趣。 （1）讓學生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進行展覽，并讓學生互相觀摩、學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。 本課主要目的在于引導(dǎo)學生對小學階段的美術(shù)學習內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為學習美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。課前準備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）：（三） 表現(xiàn)自己師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。課時安排：2課時第一課時課前準備：（學生）預(yù)習： ①運用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認識到的色彩； ②尋找有關(guān)色彩的照片和圖片。 （1）教師出示準備的10只氣球教師放飛氣球，學生搶答氣球的顏色，誰先回答出獎一只氣球。 （2）出示課件，提供創(chuàng)作建議： ①畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感； ②畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力； ③作品要有個性，各具特色； ④學生作品完成后，教師與學生一起作簡單的評價。 （3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路： ①討論故事及表演的優(yōu)點與缺點； ②進一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點和作用。 （3）教師小結(jié)，對創(chuàng)造性的色彩予以表揚。紫色是紅與青色混合而成，綠色是黃與青混合而成，因此是溫色。直接這樣灌輸色彩的知識既讓老師覺得枯燥乏味又不能吸引學生的注意力，所以我設(shè)置了一個游戲環(huán)節(jié)：搶答。最容易表現(xiàn)的就是畫七色花和彩虹啦。 、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。 （3）讓學生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。 （3）讓學生在黑板上記憶想象添畫基本形。： 。 （1）初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。 ，撕拼畫練習。 （2）讓學生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。在嘗試練習時繼續(xù)讓學生學習油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。 形的聯(lián)想時，引導(dǎo)學生講紙片當作生活中熟悉的各類事物去聯(lián)想，同時，轉(zhuǎn)換角度觀察發(fā)現(xiàn)更多聯(lián)想，提示學生對碎紙片大膽地想象添畫，自由抒發(fā)各自的見解和情感，把生活中的所見、所感和所想變成有趣的畫。四、教學設(shè)計課前準備（學生）：油畫棒或彩色筆、勾線筆（教師）：課件、范作、工具教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題出示課件，請出“小烏龜”。教師：現(xiàn)在你們手中都有你們比較滿意的碎紙片了，可是老師覺得不夠漂亮，怎么樣讓它更豐富、更完整。五、試一試欣賞同齡人的作品學生嘗試作業(yè)。這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)很多學生都把自己桌上的碎紙片塞進學具袋，而不是丟到垃圾桶，看來這節(jié)課的上課效果達到了。學生爭先恐后得說自己還可以變出很多東西。對于學生作業(yè)的評價以鼓勵為主，個別學生想象力非常好，但是他們的添畫能力比較欠缺，我就表揚學生有創(chuàng)意。通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。 第一課時(學生) 各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組教學過程加強體驗。(3)討論研究以下問題：激發(fā)創(chuàng)意。（2）教師小結(jié)本課的學習情況。 （1）讓學生說說未來汽車的故事（可結(jié)合表演的形式）。（3）學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。課前準備（含座位排列）：教材、教具、各色彩紙、剪刀、膠水課堂活動安排教學步驟及目的教師活動學生活動 復(fù)備組織教學一 導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入引發(fā)興趣二 講授新課復(fù)習字母知識做鋪墊使學生初步了解變形方法，并開拓思路師生合作，培養(yǎng)合作精神檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。教師進行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難的學生及時加以指導(dǎo)。通過以。討論研究（1）說說見過的生活中的同心圓現(xiàn)象是怎么樣的？ 他們有什么共同的特點。（3）教師總結(jié)評價。 作業(yè)練習，分層次進行現(xiàn)在我們都提倡美術(shù)課堂練習分兩次進行。學生在歡快的音樂聲中畫畫是一種享受。，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。（看不同形狀的彩旗）（1）看不同形狀的彩旗（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評價：觀察的很仔細！（3）那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評價：有想法，對彩旗進行了奇特的聯(lián)想。（1）圖1：判斷3張同一個形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以起到裝飾效果。它還多了很多圖案。（3）拓展聯(lián)想：老師手中有一個圓形,你能聯(lián)想到什么。小結(jié)：漂亮的彩旗都掛上來了，那我們來欣賞自己的作品。紙袋玩偶教學目標：1．利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。老師把小動物分別貼在黑板上。三、學生學做紙袋玩偶。教師戴上玩偶，以玩偶的身份與學生打招呼，進行簡短交談，肯定學生的制作，并從五官的位置、材料和色彩的選用等方面對作品進行評價。（教師）課件及示范作品等。師：要想成為化妝師，我們首先要學會給“東西南北”化妝的本領(lǐng)。師：豐富的色彩可以讓形象變得更漂亮，折和卷的方法使形象變得更立體?！鍪究蓯鄣男∨⒃煨? 也能化裝成大嘴巴的人，當然它還可以化裝成想象中的東西。為此，本節(jié)課我充分發(fā)揮知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，設(shè)計通過游戲和活動情境，為學生探索知識提供廣闊的空間，讓學生都參與到活動中來。在本環(huán)節(jié)設(shè)計對教材進行加工，增加了“老師的家”內(nèi)容，在回答中發(fā)現(xiàn)問題：同樣是老師的家為什么表示的位置卻不同，引導(dǎo)學生在活動中主動的發(fā)現(xiàn)問題、自主的尋求解決問題的方法，使學生經(jīng)歷了從無規(guī)則到有規(guī)則到運用規(guī)則的知識形成過程，獲得了同樣的景物在不同的參照物下方位表示也會有變化，從而獲得了較為豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。另外發(fā)現(xiàn)老師對我的課堂行走路線的描述和學生回答頻率也發(fā)現(xiàn)了些問題：（1）行走路線比較單一，雖然和操作電腦課件的過程會有些沖突，但也說明了在借班教學中我有些緊張、局促。教學重點 　　要在激發(fā)學生興趣的基礎(chǔ)上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。2）指名幾個推選出的代表上臺交流。逛逛玩具城師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。）、交流玩玩具中的趣聞?！　‰y點：造型的變化。(3) 揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。 。在技法傳授上，“彩膠泥真聽話，你能用什么方法把它變成哪些形狀”教學環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)孩子們自主探究，先讓孩子們說說自己會的方法，再讓孩子們幫“我”做花點心，就這樣孩子們在互教互學的愉快學習中學會了“花點心” 形狀的多種制作方法，學習重點學生掌握的非常好。遺憾之三：教學中小組合作學習的組織很不到位?！　?、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。教學過程（1）出示裝有棒棒糖的實物箱，讓學生猜一猜、聞一聞及摸一摸。（3）學生討論，并上臺演示。教師巡回指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的作品。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎、最佳色彩獎等，以此激勵學生。引導(dǎo)學生進行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學生實踐能力和自主創(chuàng)新能力。你能告訴大家你是怎么猜到的嗎？原來，今天老師帶來的是香甜的水果(板書)。哪個小朋友到前面來帶著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。為了讓小朋友們開好水果店老師還要帶領(lǐng)大家香甜看看哪里的水果，老師為小朋友們準備好了“小小水果店的擺放店面。)：四、評析階段：過渡句：“小小水果店”開。（向小組發(fā)水果店牌，組織學生在小組內(nèi)選出店長一名，組織協(xié)調(diào)樣品的展示。老師總結(jié)制作方法。(多媒體出示水果圖片)以游戲行事請學生來介紹出示的水果。教學重點：引導(dǎo)學生進行大膽想像創(chuàng)造，利用橡皮泥制作各種水果，培養(yǎng)學生的實踐能力，想像能力和自主創(chuàng)新能力。 課后反思：對顏色的感知雖然比較感性，對于一年級的學生更是如此。掌握技能?！　?。學習中，小組長形同虛設(shè)，組員各自為戰(zhàn)，學生作座位有望其項背到面對面，改變的只是位置少時候交流分享更談不上合作學習的“攜手共進”。教學中有叫人滿意的片段，也有令人遺憾的敗筆。（2）收拾和整理：作品完成后，提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學習和衛(wèi)生習慣。（3）教師巡回指導(dǎo)，練習前提醒學生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。（教師）課件、實物點心課前準備） 1有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意?！　《砹_斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。教學準備 ：　課件、玩具、勾線筆等教學過程組織教學，師生問好。 在教學過程還發(fā)現(xiàn)了我平時教學中就存在的問題：學生活動或回答問題的形式過于單一：主要是個別回答的形式出現(xiàn)的頻率較多，比較喜歡一問一答的形式。學習數(shù)學的一個重要目標，是為了解決生活中的實際問題。學生在生動、有趣的情境中和豐富多彩的活動中體驗、理解數(shù)學，感受數(shù)學的魅力和學習數(shù)學的樂趣。 小朋友們，只要開動腦筋，你也一定會成為優(yōu)秀的化妝師！下面我們就開始“東西南北”的化妝大賽?！n件出示基本制作步驟（師邊解說邊示范小兔的基本做法） 小兔子有哪些主要特征呢？ 1：嘴巴——用雙面膠將上下兩半部分粘合起來就可以一張一合，用紅紙剪出寬長條作舌頭并貼在大嘴巴里。） 師：大家看，這是一只“東西南北”， 我想把它做成上下能夠張合的大嘴巴，怎么做？ ——師示范大嘴巴的粘貼方法師：什么東西有大嘴巴的呢？大嘴巴的東西很多，——課件出示動物形象。——（出示哭泣的“東西南北”）師：咦！怎么不高興了呢？小朋友們，你們認識它嗎？生：它的名字叫“東西南北”。1“東西南北 ”教學目標： 。問學生你們想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)學生動手制作的興趣。1． 剛才小朋友們認識了這些小動物朋友