【正文】 教師總結(jié)制作要求(多媒體品種多樣。課件展示，看了老師店里的特別水果，也請(qǐng)你把自己水果店里的水果變變變！ 學(xué)生討論、交流。多媒體出示要求：模樣像。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、墊板、尺等。（4）出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。（2）出示實(shí)物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識(shí)。　　難點(diǎn)：引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動(dòng)物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。學(xué)生會(huì)的教師可以不講讓學(xué)生去互學(xué)互通；教師要做有心人，從學(xué)生身邊去發(fā)現(xiàn)利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)中多給學(xué)生探究、合作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；這種快樂學(xué)習(xí)的方法將使孩子的才華充分展示。遺憾之二:明星面點(diǎn)師的評(píng)選——學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)處理的有些草率，沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 課后反思：我考慮孩子年齡小，愛說，愛動(dòng)，愛看動(dòng)畫，喜愛動(dòng)畫形象的特點(diǎn)，我著重對(duì)本課做了教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。通過“選購自己喜愛的點(diǎn)心”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽的名字。 從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。　　。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，有快樂一起分享的精神及愛護(hù)物品的習(xí)慣。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內(nèi)行的人從臉譜上就可以分辨出這個(gè)角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡?！被颉罢?qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語等方式進(jìn)行。1秀秀我的玩具教學(xué)目標(biāo) ：1．學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。 由于這節(jié)課是我們數(shù)學(xué)組項(xiàng)目活動(dòng)中的一項(xiàng)活動(dòng)，因此在大家對(duì)我的課堂進(jìn)行“診斷”，在課后討論以及觀察分析后，對(duì)這堂課的反思分析就更加深刻。學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖的過程，是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過程。六、拓展延伸，創(chuàng)意無限教師小結(jié)小朋友們，折紙是我們中國古老而傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，學(xué)習(xí)折紙不僅可以讓我們變得心靈手巧，還可以美化我們的生活。 ——（出示不同顏色、不同材質(zhì)的小兔）師：大嘴巴除了可以化裝成可愛的動(dòng)物們。師：大獅子有什么主要特征呢？生：滿臉的長鬃毛，大鼻子、大嘴巴，師：只要我們?cè)凇皷|西南北”添加上獅子的這些特征，它看起來就像是一頭威猛的大獅子了。這主意不錯(cuò)，小朋友們你們會(huì)做嗎？師：好，今天我們就一起來做一做“東西南北”。教學(xué)重點(diǎn)：用彩紙折出“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。看一看誰最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動(dòng)物就最棒了。（2）剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。課堂上孩子們很投入，也不管有沒有老師來聽課，在制作時(shí)，忘乎所以了，有的站起來，有的走出去借東西等等。作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)布置。（1）我這條鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。（3）出示教師的作品 圖3：鯉魚旗。）：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具。在第一次練習(xí)的時(shí)候，我用音樂控制學(xué)生的作畫時(shí)間，音樂一停學(xué)生就要放下筆，音樂對(duì)我的課堂調(diào)控提供了很大的幫助。 我把這節(jié)課的目標(biāo)訂得很低，就讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫同心圓，學(xué)會(huì)在同心圓里畫圓就好。（播放音樂）作品展示，評(píng)價(jià)交流。師在黑板上畫出同心圓。教師在課上精講，鼓勵(lì)學(xué)生大膽打破常規(guī)，巴富有創(chuàng)造性的設(shè)想和選擇付諸于實(shí)踐。打開教材，與學(xué)生分析書中的作品，有易到難研究、理解。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的裝飾能力。（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。啟發(fā)思維。（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等課前準(zhǔn)備（2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。(1)出示課件：作品欣賞。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。再通過一張碎紙片，轉(zhuǎn)換不同的角度可以貼畫出不同的作品，打開了學(xué)生的想象能力。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪杏眯挠^察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶，美化生活！課后反思：這節(jié)課是新教材新增加的內(nèi)容，我本人特別喜歡這課的內(nèi)容。畫一畫教：看了這么多的圖片，老師現(xiàn)在想考考你們。二、本課教材要求利用廢舊碎紙片進(jìn)行想象添畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)能力的同時(shí)會(huì)節(jié)約用紙。課堂中要激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。 讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。 ，激發(fā)嘗試。 （1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。 、評(píng)價(jià)。 ，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。 觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。所以老師要開始引導(dǎo)孩子如何使用好色彩和線條，用投影儀示范就可以了。榴蓮的外殼應(yīng)該偏向于淺褐色，那什么是黃色的，就是里面的果肉，的確有米黃色的。黃色家族有檸檬黃、淡黃、中黃、土黃、橙黃……。 通過圖片感受下來自大自然的色彩：碧綠的草地，黃色的向日葵，紫色的薰衣草，寒冷的冰川，還有金黃色的沙漠。 ，評(píng)價(jià)色彩。 指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個(gè)季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因 ，表達(dá)色彩。 （3）嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種好方法。 （3）出示課件：欣賞書本中的作品和教師提供的色彩作品（色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫家的作品等）?！　?，逐步提高他們對(duì)自然界的觀察力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大千世界的熱愛和探求。（二） 發(fā)現(xiàn)方法觀察、思考師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。本課展示了反映小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的兒童代表作品，有紙版畫、彩色水筆畫、水粉畫、線描畫、水墨畫、布貼畫、紙藝和陶藝等，讓學(xué)生通過看看、說說，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意，感受作品的有趣好玩，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解和印象，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣；同時(shí)，通過活動(dòng)圖片和作品引導(dǎo)學(xué)生知道更多的美術(shù)活動(dòng)形式，如寫生、創(chuàng)作、想象。 （2）用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。 、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。（2）展示繪畫造型作品。教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評(píng)評(píng)，自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）啟發(fā)談話：教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品我們小朋友會(huì)畫畫、會(huì)做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？，簡單評(píng)述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。美術(shù)學(xué)科知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)，適當(dāng)?shù)亟档兔佬g(shù)知識(shí)和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)人文精神更是當(dāng)代美術(shù)教育的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：　　在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童情趣。同時(shí)，每個(gè)單元在課題的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。（新）浙美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃、教案及反思一、教材分析：本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：本教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在各個(gè)學(xué)段中也有著不同的教學(xué)目標(biāo)，作為一年級(jí)即第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，從造型表現(xiàn)方面看，要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；從設(shè)計(jì)應(yīng)用來看，要求學(xué)生嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做、等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣；從欣賞評(píng)述方面看，要求學(xué)生觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受；從綜合探索方面來看，要求學(xué)生采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示?！　≡诠に囍谱髦校囵B(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫取個(gè)題目。 本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習(xí)。 （4）提供欣賞的建議： ①注意作品的整體性； ②分析色彩的組成； ③感受作品的美感。 ，表現(xiàn)色彩。 （1）教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)。 （1）采用小組評(píng)、自評(píng)、集體評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的形式。在色彩學(xué)中，把不同色相的色彩分為熱色、冷色和溫色，從紅紫、紅、橙、黃到黃綠色稱為熱色，以橙色最熱。藍(lán)色家族有深藍(lán)、天藍(lán)、湖藍(lán)、孔雀藍(lán)……。我這么小的時(shí)候連榴蓮是什么都不知道，感嘆如今的生活水平不能與往日相比。色彩的大手向我們招手，我們會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)靠近的。 （1）教師出示一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。 （1）讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。 （2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。 （1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。 ，拓展教學(xué)。 巧用碎紙片一、教材分析A\)eseamp。材料重點(diǎn)選擇了一張不規(guī)則的紅色碎紙片，通過添畫變成四種不同的作品展示，提示學(xué)生轉(zhuǎn)換紙片角度，形狀會(huì)有變化，可以添畫出不同的形象。 學(xué)生通過碎紙片的添畫，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)造的情感，拓展學(xué)生的思維想象力。 想一想教：首先，老師想請(qǐng)你們用手中的彩紙隨意地撕出一個(gè)你最滿意的圖形，并把他貼在白紙上。出示同樣的四張紙片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)添畫試試。平時(shí)學(xué)生的手工課上，經(jīng)常會(huì)有很多碎紙片，往往學(xué)生都把它丟掉。 在上這節(jié)課之前我還在想，對(duì)于碎紙片的想象是不是太難了，學(xué)生能想象得出來嗎？結(jié)果出乎我的意料，學(xué)生的想象力比我豐富多了。在對(duì)汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。（2）學(xué)生匯報(bào)游戲體會(huì)，教師小結(jié)活動(dòng)情況。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史）。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。（1）全體學(xué)生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的裝飾能力。教師請(qǐng)學(xué)生一起合作向全體同學(xué)展示字母娃娃的制作過程。學(xué)生能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅奇妙的同心圓 教學(xué)目標(biāo)能用線和色來表現(xiàn)圓形。你能在生活中找到同心圓嗎？（2）欣賞生活中的同心圓。（1）讓學(xué)生把自己完成的作品貼到黑板上。這么簡單的教學(xué)內(nèi)容，我如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我要思考的一個(gè)問題。第二次的練習(xí)時(shí)間較長一些，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)不自覺的講話了，我叫告訴學(xué)生，如果音樂停止了就說明紀(jì)律不好了，要馬上停止說話。 這節(jié)課學(xué)生在輕松的氛圍中，進(jìn)行了線條和涂色的練習(xí)，雖然簡單，但是學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）教學(xué)過程：師：同學(xué)們你看過彩旗飄飄的場面嗎?生:看過,很熱鬧有各色的彩旗。賞一賞。豎鯉魚旗是希望孩子像鯉魚那樣健康成長的意思。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變了?！　。?）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。課后，我們進(jìn)行了評(píng)課。請(qǐng)小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。（3）伸：把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和食指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的探索、創(chuàng)新，還進(jìn)行比賽看誰把小動(dòng)物打扮的最漂亮。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造，使它變得生動(dòng)有趣?！n件出示（“東西南北”課題）二、小組合作，自主制作 師：不會(huì)做的同學(xué)可以請(qǐng)組內(nèi)的小老師幫忙，有沒有問題？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一張大的正方形彩紙，我們的比賽現(xiàn)在開始！——（生小組合作制作“東西南北”）師:：