新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)新模式探索(完整版)
【正文】 式――平泉中等職業(yè)教育與新型職業(yè)農(nóng)民培育工程銜接經(jīng)驗(yàn)與做法[J].農(nóng)民科技培訓(xùn)，2017（12）：1617. [2]劉勇.“五位一體”新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)新模式――基于鹽城市大豐區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀[J].上海蔬菜，2018（01）：35. [3]劉忠澤，劉洪亮，在實(shí)踐中探索新型職業(yè)農(nóng)民培育的新模式――長(zhǎng)春市農(nóng)民職業(yè)教育中心新型職業(yè)農(nóng)民培育模式探討[J].吉林農(nóng)業(yè)，2015（07）：3637. 作者簡(jiǎn)介：徐曉軍（197711），男，漢族，本科，農(nóng)藝師，主要從事農(nóng)民教育培訓(xùn)等方面工作。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。因此，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)首先針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向與產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的農(nóng)民進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)、特色產(chǎn)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷、家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)管理、新型經(jīng)營(yíng)主體培育政策以及美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境等專業(yè)知識(shí)，以及留守兒童管理、艾滋病防治、禁毒知識(shí)、科普知識(shí)、鄉(xiāng)村消防安全、鄉(xiāng)村文明等公共知識(shí)。第一，對(duì)農(nóng)民普遍性的認(rèn)知水平與種植經(jīng)驗(yàn)教起，使學(xué)員可以坐得住、聽(tīng)得懂，減小師生之間的距離感，使學(xué)員能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)；第二，授課內(nèi)容盡量不要太深?yuàn)W、晦澀難懂，最大限度結(jié)合理論與實(shí)際，使學(xué)員能夠正確面對(duì)壓力與了解自身存在的不足，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性；第三，定期舉辦課堂討論活動(dòng)，使學(xué)員能夠根據(jù)自己所學(xué)到的技術(shù)和過(guò)去積累的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶?，進(jìn)行謀發(fā)展、話打算、說(shuō)體會(huì)以及談感想，提高學(xué)員自主動(dòng)手能力；第四，完善學(xué)員學(xué)成歸來(lái)后整個(gè)生產(chǎn)流程的跟蹤服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)
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