新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)新模式探索-在線瀏覽
2025-06-18 22:46本頁(yè)面
【正文】 為本”的培訓(xùn)方法；在堅(jiān)持傳統(tǒng)面對(duì)面、手把手教育培訓(xùn)的同時(shí)，也需要合理利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)以及在線教育培訓(xùn)等現(xiàn)代化培訓(xùn)方式，對(duì)各種教育培訓(xùn)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，向制度化、標(biāo)準(zhǔn)化以及專業(yè)化的方向發(fā)展，逐步形成教育培訓(xùn)后“鏈條式”服務(wù)，為新型職業(yè)農(nóng)民的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)屬于一種創(chuàng)新性、基礎(chǔ)性的工作，需要嚴(yán)格遵守“人才強(qiáng)農(nóng)、科教興農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)”的要求規(guī)范，從而全面實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)培訓(xùn)到信息化、現(xiàn)代化培訓(xùn)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從“辦班”到“育人”的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從“培訓(xùn)”到“培育”的創(chuàng)新等。認(rèn)真落實(shí)新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)工作，結(jié)合理論與實(shí)際，農(nóng)廣校把工作重點(diǎn)延伸至一線，經(jīng)過(guò)全方位的考察與探究，成立農(nóng)業(yè)知識(shí)集中教學(xué)培訓(xùn)基地；對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)行完善，制定與之對(duì)應(yīng)的相關(guān)規(guī)章制度，為職業(yè)農(nóng)民培育工作的順利落實(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。 以貼近生產(chǎn)、方便農(nóng)民以及服務(wù)縣域特色產(chǎn)業(yè)的原則，就近就地下鄉(xiāng)村開辦教學(xué)班。除了在農(nóng)廣校集中參加相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)外，還要到家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)民企業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等生產(chǎn)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐培訓(xùn)。制定授課教師考核制度以及教師崗位職責(zé)，同時(shí)和培訓(xùn)教師簽訂聘用合同，全面實(shí)施開放式的動(dòng)態(tài)管理。教學(xué)場(chǎng)地。讓參與培訓(xùn)的農(nóng)民切身感受到成功創(chuàng)業(yè)的欣喜。采用“農(nóng)學(xué)結(jié)合”分段教育培訓(xùn)模式，根據(jù)農(nóng)時(shí)的季節(jié)開展培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)活學(xué)活用，做好生產(chǎn)與學(xué)習(xí)“兩促進(jìn)，兩不誤”。采取理論教學(xué)時(shí)間選在早晚農(nóng)閑的時(shí)候，增加農(nóng)民培訓(xùn)的到課率。授課方式。主要的培訓(xùn)手段與方式包括： ?。?）參與式培訓(xùn)模式。這種模式的主要特征有：培訓(xùn)內(nèi)容和日常生產(chǎn)以及實(shí)際工作所需的知識(shí)緊密連接，針對(duì)性地解決各種問(wèn)題，可以顯著減小實(shí)際應(yīng)用與理論之間的差距，能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教。實(shí)現(xiàn)和廣大農(nóng)民直接面對(duì)面的操作與
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