整式的加減回顧與思考(完整版)
【正文】 = x 50＋x =2x 50 所以…… 活動效果： 由學生的生活情境引入新課，激發(fā)了學生的學習熱情，引發(fā)了本節(jié)回顧與思考課的主線。)的值,其中a=1,b=2.例3.活動方式, 三學生演板.，教師與學生共同批改黑板上的解題.(合并同類項、去括號)，并指出解題的注意事項 .：同學們不一定能用整體的思想化簡例2,教師注意指出這種思想；及時了解、反饋學生練習答題情況.活動效果：在進行了一章知識的回顧后，利用三個不同層次的題目，檢測學生的知識掌握程度，效果較好。在此之前，學生已對本章的所有知識進行了學習，掌握了基本的概念與基本的運算，但是學生在解決實際問題中對字母表示數(shù)的意義，以及對實際問題的數(shù)量關系的分析還是有欠缺的。，串聯(lián)本章知識，極大的激發(fā)了學生的學習熱情。如果沒有，請說明理由. (2)當a=200,b=100時,如何購買更省錢? 與第一種購買方案比較,能省多少錢?活動方式(知道還有很多促銷方式可利用), 教師投影展示一種方式：(1)解:還可以先購買50套運動服獲贈25雙運動鞋，再購買25雙鞋.所需費用為:50a+25b90%=50a+. (2)，四人小組交流討論推選代表說明解題過程和理由.投影：(2)解:顯然，在買相同數(shù)量的運動服和運動鞋時， 50a+.直接打九折所需費用為: (50a+50b) 90%.把a=200,b=100分別代入得:50a+ =50200+100 =12250（元）.(
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